простят они мне,
что я не всё увидел,
не всё
вспомнил, не обо всём догадался.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве и ответственность народа и его руководителей за настоящее и будущее 11 класс
Содержание
- 1. Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве и ответственность народа и его руководителей за настоящее и будущее 11 класс
- 2. Тема :Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве
- 3. План урока1.Что такое тоталитарная система, каковы ее
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Архипелаг ГУЛАГ
- 8. Нужно ли
- 9. Скачать презентанцию
Тема :Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве и ответственность народа и его руководителей за настоящее и будущее страны.(По страницам романа А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»)Цели урока:1.Познакомить обучающихся с документальными материалами и художественными произведениями,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1А.И.Солженицын
Посвящаю всем, кому не хватило жизни об этом рассказать.
И да
простят они мне,
вспомнил,не обо всём догадался.
Слайд 2Тема :Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве и ответственность народа
и его руководителей за настоящее и будущее страны.
(По страницам романа
А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»)Цели урока:
1.Познакомить обучающихся с документальными материалами и художественными произведениями, воссоздающими эпоху сталинского террора.
2.Выяснить причины, побуждающие историков и писателей вновь и вновь обращаться к трагическим страницам отечественной истории.
3.Развивать навыки анализа текста, подготовки развернутого ответа на вопрос.
Задачи урока:
1.Формирование у обучающихся представления о масштабах массовых репрессий в СССР.
2.Развитие информационной культуры обучающихся и объективного отношения к историческому прошлому страны.
3.Привлечение внимания учащихся к проблеме памяти.
4.Воспитание чувства гражданственности и ответственности за судьбу страны.
5.Формирование самосознания обучающихся на основе исторических ценностей.
Слайд 3План урока
1.Что такое тоталитарная система, каковы ее составляющие.
2. Как историки
и писатели воссоздают картины тоталитарного режима, картины «большого террора».
3. Каковы
последствия сталинского террора и как они отразились на судьбах конкретных людей, героев литературных произведений и истории развития страны.
Слайд 8
Нужно ли это знать потомкам?
Что
вас взволновало на уроке?
Я хочу уйти с урока ( с
чем?)…- Мне запомнилось на уроке…
Рефлексия
