Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Три Толстяка
Содержание
- 1. Три Толстяка
- 2. Тема урокаЮрий Карлович Олеша
- 3. Слайд 3
- 4. Сказка написана в 1924 году
- 5. Цели урока:1.Учить работать с текстом, совершенствовать навыки
- 6. Эпиграф к уроку«Очень мало было авторов, писавших
- 7. Юрий Карлович Олеша Родился в
- 8. Словарная работаТибул - усечённая форма от имени
- 9. Какие новые слова вы нашли в тексте?
- 10. Какими источниками вы пользовались, чтобы определить значение непонятных слов?
- 11. Назовите имена персонажей романа, с которыми вы познакомились во время чтения.
- 12. Дайте краткую характеристику действующих лиц романа.
- 13. Слайд 13
- 14. Вопросы по произведению.В каком месяце проходили события,
- 15. Вопросы по произведению.Какую роль сыграла Суок в
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Вопросы по произведению.Между кем был совершён такой
- 21. Работа над языковыми средствами выразительности речиСказочным делает
- 22. Физкультпауза.
- 23. Игра «Что? Где? Когда?»
- 24. Спрашивает географ МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 25. Спрашивает химик МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 26. Спрашивает филолог МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 27. Спрашивает физик МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 28. Спрашивает художник МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 29. Спрашивает заместитель директора МОУ «СОШ №2» города
- 30. Спрашивает директор МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 31. Спрашивает заместитель директора МОУ «СОШ №2» города
- 32. Спрашивает историк МОУ «СОШ №2» города Шумерли
- 33. Спрашивает учитель начальных классов МОУ «СОШ №2»
- 34. Спрашивает заместитель директора по ИКТ МОУ «СОШ
- 35. Поделись с нами.1. Ребята, что нового вы
- 36. Призыв критика.Один из литературных критиков И. Рахтанов
- 37. Наше творчествоМастерская 4 А класса
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. Скачать презентанцию
Тема урокаЮрий Карлович Олеша
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5Цели урока:
1.Учить работать с текстом, совершенствовать навыки чтения, обогащать словарный
запас обучающихся и расширять их кругозор.
2.Развивать речь обучающихся, воображение, внимание,
логическое мышление.3.Прививать любовь к книге, живому слову.
Слайд 6Эпиграф к уроку
«Очень мало было авторов, писавших сказки. Поэты этого
рода действительно редкое и удивительное явление. Здесь не может быть
подделки, здесь поэзия и выдумка первоклассны, здесь индивидуальность автора исключительна».
Слайд 7Юрий Карлович Олеша
Родился в Елизаветграде 3
марта 1899 года. Попробовал себя во всех литературных жанрах: поэзии,
прозе, драме. Юрий Карлович был влюблён в театр, и ему очень хотелось, чтобы сказка была театральной..
Слайд 8Словарная работа
Тибул - усечённая форма от имени римского поэта. (Тибулл
Альбий, живший 50-19 г. до н. э.). Он мечтал об
идиллической жизни в деревне. Он враждебно относился к императорскому режиму, который установился в Риме при императоре Августине.Суок - вся жизнь.
Тутти - разлучённый.
Слайд 14Вопросы по произведению.
В каком месяце проходили события, описанные в сказке?
Сколько
шаров было у продавца?
Кому достались эти шары?
На какое время была
назначена казнь на Площади суда?Во сколько дней укладываются события сказки?
Слайд 15Вопросы по произведению.
Какую роль сыграла Суок в пантомиме «Глупый король»?
Сколько лет было Суок?
Тутти и Суок разлучили. Девочку
отдали бродячему цирку в обмен на что? Сколько наук изучил доктор Гаспар Арнери?
Слайд 20Вопросы по произведению.
Между кем был совершён такой обмен: шары на
подземный ход?
Кто рассказал суду о ночном разговоре Суок
и Просперо?Из-за чего тётушка Ганимед выпустила мышь?
Что за необыкновенные слёзы были у тётушки Ганимед?
Слайд 21Работа над языковыми средствами выразительности речи
Сказочным делает роман множество риторических
фигур.
Например,
« Все трое сопели так сильно, что
на веранде открывалась и
закрывалась дверь».
«Толстяки ели больше всех. Один начал есть салфетку… Он оставил салфетку и тут же принялся жевать ухо Третьего Толстяка. Между прочим, оно имело вид вареника».
Какие ещё риторические фигуры знаете? Приведите примеры из текста.
Слайд 24Спрашивает географ МОУ «СОШ №2» города Шумерли Дмитриева Наталья Ивановна:
Где находился дворец Трёх Толстяков?
Слайд 25Спрашивает химик МОУ «СОШ №2» города Шумерли Колеватова Эльвира Еремеевна:
Мышь съела у тетушки Ганимед весь мармелад. Как объясняет доктор
Гаспар такую любовь мыши к мармеладу?
Слайд 26Спрашивает филолог МОУ «СОШ №2» города Шумерли Логинова Марина Сергеевна:
Какой маленький непонятный зверь с кошачьими глазами сидел в
клетке в балагане дядюшки Бризака?
Слайд 27Спрашивает физик МОУ «СОШ №2» города Шумерли Мушлайкина Раиса Николаевна:
Почему
мудрый Гаспар не мог исправить куклу наследника Тутти к следующему
утру?
Слайд 28Спрашивает художник МОУ «СОШ №2» города Шумерли Соколов Вячеслав Александрович:
Какого цвета были волосы оружейника Просперо?
Слайд 29Спрашивает заместитель директора МОУ «СОШ №2» города Шумерли Покровская Вера
Николаевна:
В ухо наследнику Тутти накапали таинственное лекарство.
Сколько дней он должен проспать после этой процедуры? 
Слайд 30Спрашивает директор МОУ «СОШ №2» города Шумерли Кутырёва Татьяна Алексеевна:
Перечислите
вещи, которые доктор Гаспар потерял во время суматохи.
Слайд 31Спрашивает заместитель директора МОУ «СОШ №2» города Шумерли Табункина Регина
Николаевна:
Продолжите фразу: «Женщина уронила толстую кошку. Кошка шлёпнулась, как…»
Слайд 32Спрашивает историк МОУ «СОШ №2» города Шумерли Ладонина Наталья Владимировна:
Что в романе было особенно интересным, необычным?
Слайд 33Спрашивает учитель начальных классов МОУ «СОШ №2» города Шумерли Макарова
Галина Алексеевна.
Кто из героев романа вам понравился особенно? Почему?
Слайд 34Спрашивает заместитель директора по ИКТ МОУ «СОШ №2» города Шумерли
Лимонова Надежда Николаевна:
Чему научило вас это произведение?
Слайд 35Поделись с нами.
1. Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем
уроке?
2. Какие черты характера вы хотели бы приобрести после
знакомства с героями романа? 3. Что бы вы порекомендовали тем, кто ещё не прочитал роман « Три Толстяка»?
Слайд 36Призыв критика.
Один из литературных критиков И. Рахтанов призывал взрослых читателей:
«Если вы никогда не читали роман, не слышали
оперы, не видели балета, если вы не читали роман в детстве или давно, перечитайте его сегодня взрослыми глазами, и вы увидите, что это классика, вам покажется, будто он существовал всегда, вечно, не мог не существовать».
Теги
