" Теріс сандарды ?осу " та?ырыбына есептер шы?ару

есептер шығару.
Мақсаты:
а) білімділік: Оқушылардың теріс сандарды қосу жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру және бекіту, өзіндік ізденістерін қалыптастыру.
ә) тәрбиелік: Оқушыларды берілген тапсырманы тиянқты орындай білуге, шапшаңдылыққа, тез ойлап, тез есептей білуе, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
б) дамытушылық: Логикалық ой-өрісін дамыту, пәнге деген қызығушылығын арттыру, шығармашылыққа баулу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы, сайыс сабақ.

Сабақтың типі: білімділік пен дағдыны қалыптастыру.

Сабақтың әдісі: сын тұрғысынан ойлау, сұрақ-жауап.
Сабақта қолданылатын стратегия: технология

ой қозғау мағынаны тану ой қорыту

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, бағалау парағы, логикалық есептер.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру.
Сыныпты 2-топқа “Жалын” және “Жігер” тобына бөлеміз.

Натурал сандардың әрқайсысын белгілеу үшін жасалған таңбалар цифрлар деп аталады.

Цифрлар 1-ден 9-ға дейінгі цифрлар және О. Цифрлар алғашқыда Үнді елінде қолданған, бірақ Европада бұл цифрларды арабтар әкелген.

Z. Натурал сандар және оларға қарама-қарсы сандар және 0 саны бүтін сандар жиынын құрайды. Яғни натурал сандарға қарама-қарсы сандар теріс сандар. Теріс сандар туралы ең алғашқы ұғымды біздің заманымызға дейінгі ІІ ғасырдағы қытай математиктерінің еңбектерінде кездескен. Яғни теріс сандар туралы ұғым алғаш рет ежелгі Қытайда пайда болды.

Сәтбаев Қаныш Имантайұлы 30.3.1899 ж бұрынғы Семей губерниясының Павлодар уезіндегі

Ақкелін облысының Баянауыл ауданындағы туылған.Қазақ Совет геологы, ғалым, қоғам қайраткері.Қазақ ССР ғылым академиясының президенті. Алгебра оқулығын жазған. Осы ағамыздай қазақтың маңдайына біткен азамат болу үшін өте жақсы оқып, оның ішінде есеп шығара білуіміз қажет. Білім бәйтерегінен тапсырмалар алайық. 2-топтан екі оқушы шығады.

№406.
7) -4+ +

№407.
5) -16+ + (-7,3)

8)

6)

көптеген орман отқа оранды. Бұл оқиғалар өкінішке орай адам қолымен

жасалынды. Президентіміздің көгалдандыру саясаты бойынша елімізде қаншама мыңдаған ағаштар егілді. Біз көктемде ағаштар еге отырып білім бәйтерегін де өсіреміз. Қазір мына есепті шығарсақ, біз еңбегіміздің жемісін көреміз.

№415

1)

3)

2)

№416

D=-10

K=-4,7

(C+d+k) +(-8,3)

құндылығы бар. Есепті шешкен адам сол қаржыны алады.
25 000 теңге
20

000 теңге

1) Тортта 7 роза гүл бар. Шайға торт алынды Үш түзу сызықпен 7 бөлікке бөлінді. Әр бөлікке 1 гүлден болады. Тортты қалай кескен?

баға алғанын сұрағанда, мұғалім: ешқайсысың жаман баға алған жоқсыңдар,бірақ әрқайсысыңның

бағаң әр түрлі. Әсемнің бағасы “3” есем, Анардың бағасы “3”-те, “5”-те емес, сонда әркім қандай баға алған? Есептің құндылығы 20 000 теңге.

ауылында дүниеге келген. Белгілі қазақ совет математигі., физика-математика ғылымының докторы,

профессор. Қазақ ССР Ғылым академиясының академигі. Алдымыздағы жылы ғалымның туғанына 100-жыл толады. Алматыда осы кісінің атында физика-математика мектебі бар. Мына есепті шығарған оқушының физика-математика мектебіне түсуіне мүмкіндігі бар.

№423 2)

№423 3)

с) -15 д) 1

2) –(-(-3)
а) -3

в) 3

(-5) +(-2,1)+(-3,2)
а) -10,3 в) 11,2 с) 10,3 д)-7,3

4)

а) в)

С) д) -7,3

5) –х+ (-3,2) мұндағы х=5
а) 8,2 в) -3,7 с) -1,8 д) -8,2

(-6)+(-5)
а) -111 в) 11 с) 10 д) 12

2) -(-(-4)
а) -4 в) 4

(-4)+(-3,1)+(-2,3)
а) -9,3 в) -9,4 с) -7,1 д) -5,4

4)


а) в) с) д)



5) –х+(-4,3) мұндағы х=3
а) 7,3 в) 4,6 с) -4,6 д) -7,3

Үйге тапсырма:
№ 423 4-есеп; №415 4-есеп