Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Экологическое воспитание школьников на уроках математики
Содержание
- 1. Экологическое воспитание школьников на уроках математики
- 2. Введение«Через красивое – к человечному – Такова закономерность воспитания»В.АСухомлинский.
- 3. Много есть чудес на свете,Человек их всех
- 4. Экологические проблемы возникли
- 5. Экологическое воспитание на уроках математикиЦель работы: построение
- 6. Математика создает условия для развития умения давать
- 7. Много есть чудес на свете,Человек их всех
- 8. При решении экозадач у школьников вырабатывается:Умение применять
- 9. Использование задач с экологическим содержанием на
- 10. Формы работы по созданию экозадачДомашние задания (творческие
- 11. Слайд 11
- 12. Формы работы по созданию экозадачДомашние задания (творческие
- 13. К экологическим задачам относятся:экономия воды, энергии, бумаги,проблемы
- 14. Способы конструирования экозадачПо статистическим данным.
- 15. Способы конструирования экозадачНа основе жизненных ситуаций
- 16. Способы конструирования экозадачНа основе жизненных ситуаций
- 17. Способы конструирования экозадачС недостающими и лишними данными
- 18. Способы конструирования экозадач Ребусы, шифровки, лабиринты
- 19. Как долго разлагаются вещи?
- 20. Учебные и воспитательные задачиУметь применять в жизни
- 21. Экологический компонент в математике может быть реализован
- 22. Цель работы: Создать сборник задач по математике
- 23. Использование задач с экологическим содержанием и наглядным
- 24. В сборник входят задачи следующего содержания: Задачи
- 25. Экологизация математики способствует получению учащимися знаний об
- 26. Экологические задачи развивают интерес к изучению математики
- 27. мы все сообща (несмотря на предмет, который
- 28. «В задачах, которые ставит перед нами жизнь
- 29. Слайд 29
- 30. Спасибо за внимание!
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Скачать презентанцию
Введение«Через красивое – к человечному – Такова закономерность воспитания»В.АСухомлинский.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Экологическое воспитание школьников на уроках математики
Подготовила:
учитель математики
Т.В.
Белоус
Слайд 3Много есть чудес на свете,
Человек их всех чудесней.
Но себя лишь
он любил
И природу погубил.
Он никак не мог понять,
Что природа -
наша мать!Вырубаются леса, реки загрязняются,
И вода у нас в реке нам уже не нравится.
Нет теперь в лесах зверей,
Человек ведь всех главней!
Удержаться он не смог,
Это был его порок.
Почему не может он
Жить спокойно и с умом?
Охранять, любить, ценить,
Всей природой дорожить!
А теперь вот видим мы
Леса без птиц, и земли без воды...
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды…
Слайд 4 Экологические проблемы возникли не сегодня. Но
в наши дни ситуация резко ухудшилась: каждую минуту на планете
исчезает 23 га леса и 9 биологических видов.Поэтому, обращая пристальное внимание на экологию, человек пытается, прежде всего, сохранить самого себя. Но, спасая себя, необходимо спасти природу. Однако без изменения сознания человека все планы спасения природной среды останутся лишь благими пожеланиями. В связи с этим я считаю, что одной из важных задач в школе является формирование экологического сознания.
Слайд 5Экологическое воспитание на уроках математики
Цель работы: построение системы математических задач
Объект
работы: учебная деятельность учащихся
Предмет работы: процесс обучения математики с включением
в него задач с экологическим содержанием Цель исследования: составить задачи с экологическим уклоном в 5-6 классах
Слайд 6Математика создает
условия для развития
умения давать количест-
венную оценку состояния
природных объектов и явлений, положительных и отрицательных последствий деятельности человека
в природном и социальном окружении.
Слайд 7Много есть чудес на свете,
Человек их всех чудесней.
Но себя лишь
он любил
И природу погубил.
Он никак не мог понять,
Что природа -
наша мать!Вырубаются леса, реки загрязняются,
И вода у нас в реке нам уже не нравится.
Нет теперь в лесах зверей,
Человек ведь всех главней!
Удержаться он не смог,
Это был его порок.
Почему не может он
Жить спокойно и с умом?
Охранять, любить, ценить,
Всей природой дорожить!
А теперь вот видим мы
Леса без птиц, и земли без воды...
Все меньше окружающей природы,
Все больше окружающей среды…
Слайд 8При решении экозадач у школьников вырабатывается:
Умение применять в жизни числа,
рассуждать о проблемах экологии и решать текстовые задачи на уроках;
Экологическое
воспитание школьников вырабатывает любовь, уважение к окружающей среде и патриотическое сознание;Развивает интерес к уроку и усиливает значение экологии в жизни человека.
развиваются умения давать количественную оценку состояния природных объектов и явлений, положительных и отрицательных последствий деятельности человека в природном и социальном окружении.
Слайд 9 Использование задач с экологическим содержанием на уроках и во
внеклассной работе по математике создаёт условия для:
разъяснения сущности экологических
терминов, употребляемых в задачах; формирования некоторых представлений об экологии страны;
воспитания бережного отношения к национальному богатству страны;
ознакомления с применением некоторых математических методов в экологии.
Слайд 10Формы работы по созданию экозадач
Домашние задания (творческие работы)
Групповая работа по
решению экозадач в классе
Мини-проекты по созданию экозадач
Индивидуальная работа- исследовательская
работа
Слайд 12Формы работы по созданию экозадач
Домашние задания (творческие работы)
Групповая работа по
решению экозадач в классе
Мини-проекты по созданию экозадач
Индивидуальная работа- исследовательская
работа
Слайд 13К экологическим задачам относятся:
экономия воды, энергии, бумаги,
проблемы отходов, шума,
защита
окружающей среды,
гигиена и здоровый образ жизни .
Слайд 14Способы конструирования экозадач
По статистическим данным.
Пример
задачи:Животный и растительный мир Тывы насчитывает 180 видов птиц, рыб – на 100 видов меньше, чем птиц, а животных – на 20 видов больше, чем рыб. Какова общая численность видов животных в Тыве?
Слайд 15Способы конструирования экозадач
На основе жизненных ситуаций
Пример задачи:
Отряд мэра г.Кызыла ежедневно
с одной детской площадки собирает 4 мешка мусора. Сколько мусора могли бы собрать из 2 детских площадок? Из 3? Из 4? 
Слайд 16Способы конструирования экозадач
На основе жизненных ситуаций
Пример задачи:
Отряд мэра г.Кызыла ежедневно
с одной детской площадки собирает 4 мешка мусора. Сколько мусора могли бы собрать из 2 детских площадок? Из 3? Из 4? 
Слайд 17Способы конструирования экозадач
С недостающими и лишними данными
Пример задачи:
Клен – 47.
Малина – 35.Вяз – 48. Тополь – 46.
Что лишнее? Из коры какого дерева можно вырезать различные фигуры? Чтобы ответить на вопрос, реши выражение:
3+8+6+7+2+4+10+8=
Слайд 20Учебные и воспитательные задачи
Уметь применять в жизни числа, рассуждать над
проблемами экологии, решать текстовые задачи ;
Экологическое воспитание школьников прививает любовь
и уважение к окружающей среде;Прикладная направленность уроков с актуализацией экологического компонента повышает познавательный интерес учащихся;
Количественные показатели в решенных задачах стимулируют учащихся к рациональному природопользованию.
Слайд 21Экологический компонент в математике может быть реализован при:
решении задач с
экологической тематикой,
составлении задач учащимися на основе справочно-информационного материала о состоянии
окружающей среды,построении и чтении графиков о динамике развития экосистем разных уровней,
проведении измерительных практических работ,
проведении уроков с экологической направленностью,
проведении интегрированных уроков,
проведении внеклассных занятий по математике.
Слайд 22Цель работы:
Создать сборник задач по математике для школьников,
с
использованием материалов об экологических проблемах, существующих в мире. Тем самым
привлечь их внимание к бережному отношению к окружающей среде.
Слайд 23Использование задач с экологическим содержанием и наглядным сопровождением позволит развить
навыки осознанного отношения к проблемам окружающей среды.
Слайд 24В сборник входят задачи следующего содержания:
Задачи о загрязнении атмосферы.
Задачи
об исчезновении лесов.
Задачи о загрязнении водных ресурсов.
Задачи о бытовых отходах.
Слайд 25Экологизация математики способствует получению учащимися знаний об окружающем мире и
его экологических проблемах, осуществляется мотивация учебной деятельности учащихся и решение
задач экологического воспитания, формирование представления о роли математики в решении экологических проблем. Воспитывается интеллектуальное качество личности - компетентность (умение видеть проблему, владеть способами решения и добиваться успеха).
Слайд 26Экологические задачи развивают интерес к изучению математики и окружающего мира,
воспитывают уважительное отношение и заботу о собственном месте проживания и
заботу о семейном бюджете и сохранению природных ресурсов. Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются во время составления и решения задач, ориентированы на развитие у учащихся экологической культуры и экологического сознания.Таким образом, составленные задачи позволяют привлечь интерес к экологическим проблемам окружающей среды и повысить математическую грамотность школьников.
Слайд 27мы все сообща (несмотря на предмет, который преподаём) должны формировать
в подрастающем поколении устойчивое желание и умение жить так, чтобы
сохранить нашу Землю для настоящих и будущих поколений. Путей здесь много… Главное — результат!
