Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование навыков самостоятельной работы учащихся в процессе изучения математики
Содержание
- 1. Формирование навыков самостоятельной работы учащихся в процессе изучения математики
- 2. К. Д. Ушинский«Нужно, чтобы дети, по возможности,
- 3. Самостоятельная работа — это работа, которая выполняется
- 4. В каждой конкретной ситуации усвоения соответствует конкретной
- 5. приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать
- 6. Воспроизводящие - уровень преобразующего и “рассуждающего” воспроизведения.
- 7. Общеучебные умения - правильно читать текст, находить
- 8. Работа с книгойУпражненияРабота с картойЗаполнение таблицРешение задачСочиненияДокладыЛабораторные работыРеферированиеСоставление аннотацийСоставление конспектовСоставление литературных обзоровСоставление плановВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
- 9. Формат учебного материала;Доступность учебного материала;Целесообразность использования
- 10. найти ошибку («ошибающейся учитель»);найти незнакомые слова в
- 11. ОСНОВНОЙ ВИД САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ – ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
- 12. ознакомиться с заданием;вспомнить, что изучали на уроке,
- 13. прочитать задания, изучить их;продумать какие правила и
- 14. Рациональное использование учебного времени;Выделение учебной задачи;Выделение главной
- 15. А.И. Зимняя«Самостоятельная работа школьника есть следствие правильно
- 16. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
- 17. Список используемых источников1. Кабельский Ю. Д. Самостоятельная работа учащихся
- 18. Скачать презентанцию
К. Д. Ушинский«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование навыков самостоятельной работы учащихся в процессе изучения математики
Автор
:Авдеева Елена Викторовна
Слайд 2К. Д. Ушинский
«Нужно, чтобы дети, по возможности,
учились самостоятельно, а учитель
руководил этим самостоятельным
процессом и давал для него материал».
Слайд 3Самостоятельная работа — это работа, которая выполняется без непосредственного участия
учителя, но по его заданию, в специально предоставленное для этого
время, при этом учащиеся, сознательно стремятся достигнуть поставленные цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических (либо тех и других вместе) действий.
Слайд 4В каждой конкретной ситуации усвоения соответствует конкретной дидактической цели и
задаче.
Формирует у учащихся на каждом этапе его движения от
незнания к знанию необходимый объем и уровень знаний, навыков и умений для решения определенного класса познавательных задач и соответственного продвижения от низших к высшим уровням мыслительной, деятельности.Является важнейшим условием самоорганизации и самодисциплины учащихся в овладении методами познавательной деятельности.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
средство обучения, которое:
Слайд 5приобретение новых знаний, овладение умением самостоятельно приобретать знания;
закрепление и уточнение
знаний;
выработка умения применять знания в решении учебных и практических задач;
формирование
умений и навыков практического характера;формирование творческого характера, умения применять знания в усложненной ситуации.
ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИДАКТИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ:
Слайд 6Воспроизводящие - уровень преобразующего и “рассуждающего” воспроизведения. Отрицательная черта -
пресыщение работой, скука, вызываемая единообразием и монотонностью деятельностью.
Творческие - кумуляция
знаний, выражающаяся в способности школьника творить новые идеи или способы деятельности. Отрицательная черта - ущерб и вред накоплению необходимого круга знаний, навыков и умений.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
делятся на:
Слайд 7Общеучебные умения - правильно читать текст, находить ответ на вопрос,
составлять план прочитанного, тезисы, конспект, таблицы, планировать свою деятельность, контролировать
выполнение действий.Общелогические умения - выделять главное, проверять, сравнивать, доказывать, делать выводы, формулировать вопросы.
Предметные умения - специальные умения, отражающие специфику отдельных учебных дисциплин (читать карту, выполнять упражнения, писать сочинение, решать задачи).
Коммуникативные умения - вести диалог с учителем, с товарищами, принимать участие в совместной деятельности, устанавливать контакты с целью выполнения задания за пределами школы.
СЛАГАЕМЫЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Слайд 8Работа с книгой
Упражнения
Работа с картой
Заполнение таблиц
Решение задач
Сочинения
Доклады
Лабораторные работы
Реферирование
Составление аннотаций
Составление конспектов
Составление
литературных обзоров
Составление планов
ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Слайд 9Формат учебного материала;
Доступность учебного материала;
Целесообразность использования
учебного материала
для
самостоятельной работы учащихся;
Возможности учащихся;
Уровень сформированности у
учащихся приёмов работы с учебником;Цели учебной деятельности.
УСЛОВИЯ ВЫБОРА УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С КНИГОЙ:
Слайд 10найти ошибку («ошибающейся учитель»);
найти незнакомые слова в тексте и выяснить
их значение;
выделить в тексте основные мысли;
составить схемы, рисунки, краткий конспект
по тексту;сформулировать вопросы к тексту;
найти в тексте ответы на данные вопросы.
ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ:
Слайд 12ознакомиться с заданием;
вспомнить, что изучали на уроке, просмотреть записи в
тетради;
прочитать и усвоить материал учебника, конспекта;
выполнить письменные задания, при необходимости
опираясь на конспект;составить план ответа.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ:
Слайд 13прочитать задания, изучить их;
продумать какие правила и задания следует применить
для их выполнения, пользуясь, если нужно, предыдущей письменной работой, общими
и частными приёмами решения задач;если нужно, выполнить задания полностью или частично на черновике;
проверить тем или иным способом решения задач;
записать выполненные задания в тетрадь, соблюдая правила оформления работ и ведения тетради.
ВЫПОЛНЕНИЕ ПИСЬМЕНОЙ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ:
Слайд 14Рациональное использование учебного времени;
Выделение учебной задачи;
Выделение главной мысли в изучаемом
материале;
Составление планов прочитанного или изученного материала, пользование этим материалом;
Составление логической
схемы материала;Ведение полного или тезисного конспекта;
Умение применять памятки, карточки-консультанты, ранее решенные базисные задачи и упражнения;
Умение работать над ошибками;
Умение применять базисные знания при решении заданий с повышением уровня сложности;
Умение составлять рецензию.
ЗАЛОГ УСПЕХА ПРИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ:
Слайд 15А.И. Зимняя
«Самостоятельная работа школьника есть следствие правильно организованной его учебной
деятельности на уроке, что мотивирует самостоятельное её расширение, углубление и
продолжение в свободное время».
Слайд 17Список используемых источников
1. Кабельский Ю. Д. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения
математике. - М.: «Просвещение», 1998.
2. Никольская И. Л. Самостоятельная работа учащихся над
текстом учебника геометрии».3. Окунев А. А. Спасибо за урок, дети! О развитии творческих способностей учащихся. Книга для учителя: из опыта работы. - М.: Просвещение, 1998.
4. Осинская В. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в 9-10-х классах. - К., Радянська школа, 1998.
5. Самостоятельная деятельность учащихся при обучении математике: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1985.
6. Ягненко Г. М. Сучасний урок з математики. - Тернопіль, 1991.
