Исследовательская деятельность на уроках математики как средство повышения качества образования

обучения».
Учитель математики
МБОУ ООШ № 2 р.п.Хор,
Королева Елена

Валентиновна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Хор
2015

его сознания и его личности в целом
А.Г. Асмолов

Королева Е.В.

2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Сегодня мы можем наблюдать стремительные изменения во всём обществе, которые

требуют от человека новых качеств. Конкурентоспособность человека на рынке труда во многом зависит от его способности овладевать новыми технологиями, адаптироваться к изменяющимся условиям труда

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

В наши дни умение учащихся добывать знания самостоятельно и совершенствовать

их, умение работать с информацией в различных областях, приобретая, если это необходимо, новые навыки, гораздо важнее прочности приобретаемых знаний, потому что именно добыванием и совершенствованием им придётся заниматься всю сознательную жизнь. Чтобы развить у школьников способность работать с информацией, научить их свободно мыслить, уметь работать в команде, можно использовать различные педагогические технологии. 
Одной из таких технологий является «Исследовательский метод». Образовательный потенциал исследовательской деятельности заключается в возможности повышения мотивации в получении дополнительных знаний и повышения качества обучения.

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

характера, ведущая к открытию неизвестных для учащихся фактов, теоретических знаний

и способов деятельности.
 Главная цель исследовательского обучения — формирование у учащегося готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в сфере математики.
Главный результат – интеллектуальный продукт, устанавливающий ту или иную истину в результате процедуры исследования и представленный в  стандартном виде.

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

№ 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Наиболее

значимые позиции исследовательской деятельности

поэтапное формирование навыков

самостоятельное приобретение знаний

активная мыслительная деятельность

поиск рациональных способов решения задач

умение работы с источниками информации

сотрудничество

общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального

района имени Лазо Хабаровского края

общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального

района имени Лазо Хабаровского края

В зависимости от урока я использую вопросно-ответную форму обучения, групповую

работу. Обучение методам исследовательской деятельности должно вестись постоянно и планомерно, начиная с самых ранних классов с учетом возрастных особенностей.

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Ученики должны ответить на семь ключевых вопросов, касающихся этой

темы: КТО? ЧТО? ЗАЧЕМ? ГДЕ? ЧЕМ? КАК? КОГДА? и записать ответы в таблицу, чтобы в конце урока подвести итог.

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского

края

2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Королева Е.В.

2015 г.

школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского

края

школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского

края

школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского

края

школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского

края

№ 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Королева

Е.В. 2015 г.

№ 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Алгоритм

организации исследовательской деятельности учащихся на уроках математики

Постановка проблемной задачи

Выводы

Проверка гипотезы

Включение «новых» знаний в систему знаний

Построение перспективного плана применения «новых» знаний для решения задач

Обнаружение закономерностей, выдвижение гипотезы

Построение математической модели или работа с готовой моделью

учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района

имени Лазо Хабаровского края

возможность самостоятельно создать интеллектуальный продукт, максимально используя свои возможности.

Королева

Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

т.к. работает на развитие личности ученика, на овладение им ключевыми

компетенциями, что позволяет ему показывать высокие результаты на итоговой аттестации и быть востребованным социумом.

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

к мысли. Система заданий. – М. Просвещение, 2010.
Белов А. Об

организации учебно-исследовательской деятельности в области математики// Внешкольник.1997. №7-8.
Журнал «Математика в школе»: 2000 №5,6,9; 2001 №7; 2003 № 2-3; 2004 № 2.
Ашаева В.П. Реализация компетентностного подхода при обучении математике// научно-методическая разработка учителя МБОУ ООШ №1, 2010 г.
Арцев М.Н. Учебно-исследовательская работа учащихся.  //Завуч. – 2005. - № 6
httphttp://http://cyberleninkahttp://cyberleninka.http://cyberleninka.ruhttp://cyberleninka.ru/http://cyberleninka.ru/articlehttp://cyberleninka.ru/article/http://cyberleninka.ru/article/nhttp://cyberleninka.ru/article/n/http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskayahttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-ihttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnayahttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnosthttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsyahttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-vhttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-v-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-v-sovremennomhttp://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-v-sovremennom-http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchaschihsya-v-sovremennom-obrazovanii
http://festival.1september.ru/articles/614616/
http://edu.rybadm.ru/info/teacheryear/2009/meshaninova.htm
http://aplik.ru/10-klass/issledovatelskaia-deiatelnost-obuchaiushchikhsia-na-urokakh-matematiki/

Королева Е.В. 2015 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края

№ 2 р.п. Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
СПАСИБО

ЗА
ВНИМАНИЕ