Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Математика 5 класс (технологическая карта и слайды)
Содержание
- 1. Математика 5 класс (технологическая карта и слайды)
- 2. Цель урока: - углубление, систематизирование и выявление
- 3. Задачи:- образовательные (формирование познавательных УУД):
- 4. 1.Устная работа 1.1.Прочитайте дроби:3,5; 0,375; 110,07; 61,981;
- 5. 1.4. восстановите запись:2,*1< 2,*02;6,413> 6,4*8;1,892
- 6. 1.5. сравните числа: 4,3**
- 7. Решите задачу С одного участка собрали 105,3
- 8. Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно: -сравнять
- 9. Самостоятельная работа выполните действия: В-1:3,62 + 1,51
- 10. Проверь себяВ-1: 3,62 + 1,51 = 5,130,27
- 11. Домашнее задание.№1255(1ст), 1256(1 ст), 1257Резервные задания.
- 12. Скачать презентанцию
Цель урока: - углубление, систематизирование и выявление уровня знаний, умений и навыков учащихся сложении и вычитания десятичных дробей; отработать приемы сравнения десятичных дробей
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Сложение и вычитание десятичных дробей (обобщения и систематизация знаний)
Саримова
Наиля Рахимовна
Слайд 2Цель урока:
- углубление, систематизирование и выявление уровня знаний, умений
и навыков учащихся сложении и вычитания десятичных дробей; отработать приемы
сравнения десятичных дробей
Слайд 3 Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД):
научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий:
«обыкновенная дробь», «смешанное число», «десятичная дробь». Решать задачи и примеры по данной теме.- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Слайд 41.Устная работа
1.1.Прочитайте дроби:
3,5; 0,375; 110,07; 61,981; 3,51
1.2. что можно
выделить у каждой десятичной дроби?
1.3. назовите: целую часть, дробную часть;
наименьшую
десятичную дробь, наибольшую; числа в порядке возрастания, убывания.
Слайд 7Решите задачу
С одного участка собрали 105,3 т зерна, а
с другого на 16,87 т зерна больше. Сколько тонн зерна
собрали с другого участка?
Слайд 8Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:
-сравнять количество знаков после
запятой;
-записать их друг под другом так, чтобы запятая была под
запятой;-выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
- поставить в ответе запятую.
Слайд 9Самостоятельная работа
выполните действия:
В-1:3,62 + 1,51 =
0,27 + 6,13 =
25 + 4,94 =
51,9 + 3,057 =
207,2 + 3,8 =
0,48 + 0,2 =
61,3 + 207 =
0,004 + 0,032
В-2:14,3 – 2,6 =
74,5 – 3,503 =
0,8 – 0,25 =
425 – 43,17 =
8,034 – 7,34 =
631,17 – 1,07 =
10,273 – 5,49 =
0,01 – 0,001 =
Слайд 10
Проверь себя
В-1: 3,62 + 1,51 = 5,13
0,27 + 6,13 =
6,4
25 + 4,94 = 29,94
51,9 + 3,057 = 54,957
207,2 +
3,8 = 2110,48 + 0,2 = 0,68
61,3 + 207 =268,3
0,004 + 0,0329 = 0,0369
В-2: 14,3 – 2,6 = 11,7
74,5 – 3,503 = 70,997
0,8 – 0,25 = 0,55
425 – 43,17 = 381,83
8,034 – 7,34 = 0,694
631,17 – 1,07 = 630,1
10,273 – 5,49 = 4,783
0,01 – 0,001 = 0,009
Слайд 11 Домашнее задание.
№1255(1ст), 1256(1 ст), 1257
Резервные задания.
Расположите ответы в
порядке убывания. Ответы запишите в виде буквенного кода.
А 2,6+1,4-2,7;
С 4,8+1,03-3,72;В 3,04-1,5+1,2; Д 8,2-6,04-1,6.
а) ВСАД; б) СВДА; в) ДАСВ; г) СВАД.
