точным, второе - быть ясным и,
насколько можно, простым. Л. Карно
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.
Содержание
- 1. Обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.
- 2. Первое условие, которое надлежит выполнять в математике,
- 3. Рекомендации
- 4. Цели урока: Обобщить и закрепить знания
- 5. Организационный момент. Постановка целей урока. Задание №1
- 6. Задание №1На доске записаны несколько дробей. Задача
- 7. За несколько дней до проведения урока один
- 8. Задание №2Учащимся предлагается заполнить пропуски в примерах.
- 9. Задание №3 Командам учитель даёт список примеров.Каждый
- 10. Задание №4Данное задание выполняется индивидуально каждым учеником.
- 11. Задание №5 Командам предлагаются несколько задач с
- 12. Дробь, в которой числитель больше знаменателя.Число, стоящее
- 13. Подведение итогов уроковВ конце урока учитель отмечает более активных учеников и выставляет оценки.
- 14. АвторыСолукова Оксана АнатольевнаУчитель математики-физикиШколы №13.Стриженцова Инна НиколаевнаОтдел Управления Образования по Бежицкому району.
- 15. Скачать презентанцию
Первое условие, которое надлежит выполнять в математике, - это быть точным, второе - быть ясным и, насколько можно, простым. Л. Карно
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок-игра
Обыкновенные дроби
с одинаковыми знаменателями.
5 класс
Разработали:
О.А. Солукова
И.Н. Стриженцова
Слайд 2Первое условие, которое надлежит выполнять в математике, - это быть
насколько можно, простым.
Л. Карно
Слайд 3 Рекомендации
к проведению урока:
Урок
проводится внутри одного
класса.
Класс разбивают на три команды
по рядам.
Слайд 4Цели урока:
Обобщить и закрепить знания
учащихся по
теме:
“ Обыкновенные дроби”.
Привить интерес к предмету.
Слайд 5Организационный момент.
Постановка целей урока.
Задание №1
Доклад:” История возникновения
дробей
в России и других государствах.”’Задание №2
Задание №3
Задание №4
Задание №5
Кроссворд
Подведение итогов урока.
Содержание урока:
Слайд 6Задание №1
На доске записаны несколько дробей. Задача
учащихся вставить
между ними знаки матема-
тических действий, чтобы получилось верное
равенство.
Пример:
3
5
6
__
__
__
__
7
7
7
7
2
;
;
;
Слайд 7За несколько дней до проведения
урока один из учеников получает
задание по подготовке доклада
по истории возникновения дробей.
Доклад
Слайд 8Задание №2
Учащимся предлагается заполнить пропуски
в примерах. В начале
все работают самосто-
ятельно, а затем один участник от каждой
команды выполняет задание на доске.
Пример:
5
6
12
12
__
__
__
*
=
Слайд 9Задание №3
Командам учитель даёт список
примеров.Каждый участник по
цепочке
выполняет свой пример.
( Каждый правильный
ответ – 1 балл.)
Слайд 10Задание №4
Данное задание выполняется индивидуально
каждым учеником. Раздаются карточки с
уравнениями, которые необходимо решить.
Через определенный промежуток времени один
человек
из каждой команды оформляет решение на доске.
Слайд 11Задание №5
Командам предлагаются несколько задач с
решениями, в которых
допущены ошибки.
Суть задания состоит в том, чтобы найти
ошибки
и решить задачи правильно.(Балл получает та команда,
которая быстро и правильно
выполнит задание.)
Слайд 12Дробь, в которой числитель больше знаменателя.
Число, стоящее под чертой дроби.
Действие,
которое показывает
черта дроби.
4. Число, содержащее целую
и дробную части.5. 1/60 часа.
6. Число, стоящее над
чертой дроби.
Кроссворд
Слайд 13Подведение
итогов уроков
В конце урока учитель
отмечает более активных
учеников
и выставляет
оценки.
Слайд 14Авторы
Солукова
Оксана Анатольевна
Учитель математики-физики
Школы №13.
Стриженцова
Инна Николаевна
Отдел Управления
Образования по
Бежицкому району.
