Применение ИКТна различных этапах уроках математики

в возможно более разнообразных формах.»
Д.Максвелл

уровня развития обучающихся на основе включения их в постоянную усложняющуюся

деятельность при активной поддержке учителя. -постоянное повторение, систематизация знаний проговаривание вместе с учителем. -ведущая роль – формирование доброжелательной атмосферы, создание позитивного отношения к учению посредством индивидуального отношения к каждому ученику.

теоретического материала,
-успешность обучения, -создание проблемной ситуации, -работа с одаренными детьми

учиться.

применением информационных технологий.
Надо понимать, что компьютер является всего лишь

одним из инструментов нашей педагогической деятельности. И как каждый инструмент, он требует соответствующего ему применения

в нашу жизнь, при этом я рассматриваю компьютер как еще

одно дополнение к процессу обучения, а не заменяющее учителя и учебник средство обучения.
 

наглядность материала, в том числе, за счет звука, цвета, движения;

ускорение темпа урока; -свободу постоянного экспериментирования с целью улучшения методики преподавания; -последовательный характер обучения за счет планомерного накапливания наглядных электронных пособий, позволяющих с легкостью в любой момент вернуться к уже знакомым, эмоционально окрашенным образам пройденного материала.

Интернет-ресурсами;
    - создание собственного цифрового образовательного пространства;
 

-   создание собственной мультимедийной библиотеки;
.

работа, повторение,
- создание проблемной ситуации,
- изучение нового материала,
- закрепление изученного,
-

контроль ЗУН,
- тестирование,
- подготовка к ЕГЭ.

приступить к работе с материалом, ничего не выучивая;
поработай с

материалом и в ходе работы он запомнится».