Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
РЕШЕНИЕ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ
Содержание
- 1. РЕШЕНИЕ СИСТЕМ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ
- 2. ЦЕЛИ УРОКА1. повторить определения понятий:-система уравнений;-решение систем
- 3. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКАУрок комбинированный:-работа с учебником;-работа в
- 4. С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ПРИМЕНЯЕМ ДАННЫЙ СБОРНИК?1. ПОВТОРЕНИЕ
- 5. ХОД УРОКА:Классу предлагаются вопросы для повторения:- что
- 6. ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП УЧАЩИХСЯ ПО ПРИЗНАКУ(применение элементов «французской
- 7. ЖЕРЕБЪЁВКАК учителю из каждой группы подходят учащиеся
- 8. ВАРИАНТЫ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ1группа:
- 9. СЛЕДУЮЩАЯ ГРУППА СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ:1.
- 10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА1.
- 11. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ1 группа: сборник: №523-525;2 группа: сборник:
- 12. САМОАНАЛИЗ: ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:1.Назвать тему урока,2) вспомнить
- 13. САМОАНАЛИЗ УЧИТЕЛЯ:1) урок цели достиг: все в
- 14. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕДОМА ПОДГОТОВИТЬ МАТЕРИАЛ О ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗНАЧИМОСТИ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ_ ПО ЖЕЛАНИЮ.УРОК ОКОНЧЕН.БЛАГОДАРЮ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ.
- 15. АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИМартыненко Оксана Михайловна;ГОУ СОШ №337,Учитель математики.Г.Санкт-Петербург.Невский административный район.Prezentacii.com
- 16. Скачать презентанцию
ЦЕЛИ УРОКА1. повторить определения понятий:-система уравнений;-решение систем уравнений;-способы решения систем уравнений.2. Найти практическое применение знаний по изученной теме.3. Решить на уроке системы уравнений, применяя рассмотренные методы решения; задать домашнюю работу на
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА
1. повторить определения понятий:
-система уравнений;
-решение систем уравнений;
-способы решения систем
уравнений.
уроке системы уравнений, применяя рассмотренные методы решения; задать домашнюю работу на повторение материала по теме урока, прокомментировать его.
Слайд 3ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА
Урок комбинированный:
-работа с учебником;
-работа в группах;
-работа в парах
Оборудование:
-проектор;
Дидактический
материал к уроку:
Сборник для проведения экзамена по алгебре за курс
основной школы для 9 класса.Издательство: «Дрофа», Москва, под редакцией Л.В. Кузнецова.
Слайд 4С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ ПРИМЕНЯЕМ ДАННЫЙ СБОРНИК?
1. ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА;
2.ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ
ПО АЛГЕБРЕ;
3.ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ПОСТРОЕНИЮ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ (компоновка материала
по темам).4. возможность родителей контролировать выполнение домашних заданий в связи с доступностью материала.
Слайд 5ХОД УРОКА:
Классу предлагаются вопросы для повторения:
- что называется уравнением;
-что называется
системой уравнений;
-что значит «решить уравнение»;
-что значит решить систему уравнений.
Если возникли
затруднения, открываем справочный материал в конце учебника алгебры 8 класса под редакцией Ш. Алимова.
Слайд 6ФОРМИРОВАНИЕ ГРУПП УЧАЩИХСЯ ПО ПРИЗНАКУ(применение элементов «французской мастерской письма»)
ВОПРОС К
КЛАССУ:
-почему вы рассажены именно так?
Вспомним способы решения систем уравнений:
-способ подстановки;
-способ
сложения (вычитания);-способ умножения одного (обоих) уравнения (уравнений) на коэффициент,
-введение новой переменной.
Слайд 7ЖЕРЕБЪЁВКА
К учителю из каждой группы подходят учащиеся и «вытягивают» способ
решения системы уравнений:
1-ая группа решает способом подстановки;
2-ая группа решает способом
сложения (вычитания);-3-я группа решает способом умножения на коэффициент одного (двух) уравнения (уравнений).
По одному ученику от каждой группы решают предложенную систему уравнений заданным способом.
Слайд 8ВАРИАНТЫ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ
1группа: 2группа:
3-я группа:
4х-3у=-1, х+4у=7; х+2у=-2,
х-5у=4. х-2у=-5. 3х-у=8.
Записывают решение, комментируют его по очереди.
Те учащиеся, у которых темп работы выше, решают все системы уравнений, которые на доске.
Проверяем решение.
Если возникают вопросы, выясняем трудные моменты. Следующие- у доски те, кто ещё неуверенно решает системы уравнений ( хотя бы одним из способов).
Слайд 9СЛЕДУЮЩАЯ ГРУППА СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ:
1.
2.
3.Х-2у=7, 3х-5у=16 4х-6у=26,
х+2у=-1. 2х+у=2. 5х+3у=1.
Решают в группах.
У доски- комментированное решение. Наиболее успешные учащиеся решают все три системы уравнений.
Класс делает вывод: одну систему можно решать несколькими способами.
Кто успевает, решает в тетради и показывает на доске на примере одной из систем, как её можно решить разными способами.
Слайд 10САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1.
2.
3.Х+3у=7, 2х+3у=10, 2х+3у=1,
Х+2у=5. х-2у=-9. 6х-2у=14.
Проверяют в парах. Отмечают ошибки, анализируют.
Те, кто успевает, решает вск три системы.
Слайд 11ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1 группа: сборник: №523-525;
2 группа: сборник: №502, 501, 505;
3
группа: сборник: №508-510.
Учащиеся находят в сборнике задания, задают вопросы, если
возникают затруднения. Учитель комментирует задание на дом.
Слайд 12САМОАНАЛИЗ:
ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ:
1.Назвать тему урока,
2) вспомнить теоретические моменты, необходимые
к уроку,
3) какие ещё темы повторили?
-действия с отрицательными числами,
- правила
раскрытия скобок,-приведение подобных одночленов.
Слайд 13САМОАНАЛИЗ УЧИТЕЛЯ:
1) урок цели достиг: все в классе решают хотя
бы одним способом системы уравнений;
2) домашнее задание – с целью
закрепления и подготовки к экзамену;3) к итоговой контрольной работе по теме:» решение систем уравнений» класс подготовлен.
Слайд 14ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
ДОМА ПОДГОТОВИТЬ МАТЕРИАЛ О ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗНАЧИМОСТИ СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ_ ПО
ЖЕЛАНИЮ.
УРОК ОКОНЧЕН.
БЛАГОДАРЮ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ.
Слайд 15АВТОР ПРЕЗЕНТАЦИИ
Мартыненко Оксана Михайловна;
ГОУ СОШ №337,
Учитель математики.
Г.Санкт-Петербург.
Невский административный район.
Prezentacii.com
Теги
