Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Решение текстовых задач различными способами
Содержание
- 1. Решение текстовых задач различными способами
- 2. Высказывание французского математика Жака Адамара:Прежде чем решать задачу – прочитай условие!
- 3. Цель урока:Закрепление умений решения задач различными способами
- 4. Проверка домашней работыНа лугу паслось несколько коров.
- 5. Решение:Пусть на лугу паслось х коров. Тогда
- 6. Задача 1В одной капле сидит x микробов,
- 7. Решение:х + (х+17) = х+х+17 = 2х + 17 (микр.)Ответ: 2х +17.
- 8. Задача 2В комнате веселилось y мух. К
- 9. Решение:( У + 12 ) – 7
- 10. Задача 3В доме прорвало сразу две трубы
- 11. Решение:60 •(у + 2у) = 60•3у = 180у(л)Ответ: 180 у.
- 12. Задача 4Марина сделала в диктанте несколько ошибок.
- 13. Решение с помощью уравнения:Пусть Марина сделала х
- 14. Решение1) 35 – 5 = 30 (ошибок)
- 15. Старинная китайская задачаВ клетке находятся фазаны и
- 16. Обсуждение способов решения задачи.
- 17. Способ 1Метод подбора: 2 фазана, 4 кролика.Проверка:
- 18. Способ 2.Полный перебор вариантов.Ответ: 4 кролика, 2 фазана.
- 19. Способ 3. Представим, что сверху на
- 20. Способ 3(а)Метод предположения по недостатку.1) 2 ·
- 21. Способ 3(б)Метод предположения по избытку.1) 4 ·
- 22. Подведение итогов урокаС какими методами решения текстовых задач мы сегодня познакомились?
- 23. Подведение итогов урокаМетоды решения текстовых задач:Подбора;Полного перебора;Предположения.
- 24. Задание на дом1) Решить задачу тремя способами:Девяти
- 25. Скачать презентанцию
Высказывание французского математика Жака Адамара:Прежде чем решать задачу – прочитай условие!
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Высказывание французского математика Жака Адамара:
Прежде чем решать задачу – прочитай
условие!
Слайд 3Цель урока:
Закрепление умений решения задач различными способами (с помощью уравнений
и по действиям);
знакомство с другими способами решения текстовых задач (подбор,
полный перебор, метод предположения);привитие аккуратности, математической грамотности.
Слайд 4Проверка домашней работы
На лугу паслось несколько коров. У них ног
на 24 больше, чем голов.
Сколько коров паслось на лугу?
Слайд 5Решение:
Пусть на лугу паслось х коров. Тогда у них было
4х ног. По условию задачи ног было на 24 больше,
чем голов.Составляю уравнение:
4х – х = 24
3х = 24
Х = 24 : 3
Х = 8
Значит, на лугу было 8 коров.
Ответ: 8 коров.
Слайд 6Задача 1
В одной капле сидит x микробов, а в другой
на 17 микробов больше.
Сколько микробов засядут в
ученом Иннокентии, если он перепутает эти капли с валерьянкой и выпьет их залпом?
Слайд 8Задача 2
В комнате веселилось y мух. К ним на праздник
прилетело 12 мух, но отважный кот Васька все же сумел
выгнать 7 мух.Сколько мух продолжало веселиться в комнате?
Слайд 10Задача 3
В доме прорвало сразу две трубы – холодную и
горячую. Из холодной выливается y литров ледяной воды в минуту.
Из горячей трубы – в два раза больше кипятка в минуту.Сколько горячей и холодной воды выльется на несчастных жильцов за 1 час?
Слайд 12Задача 4
Марина сделала в диктанте несколько ошибок. Гриша у нее
все списал, да ещё допустил 5 ошибок.
Сколько ошибок
допустил каждый, если учитель обнаружил в двух диктантах 35 ошибок?
Слайд 13Решение с помощью уравнения:
Пусть Марина сделала х ошибок. Тогда Гриша
допустил (х+5) ошибок. По условию задачи вместе они сделали 35
ошибок.Составляю уравнение:
х + ( х + 5 ) = 35
2х + 5 = 35
2х = 35 – 5
2х = 30
Х = 15
Значит, Марина допустила 15 ошибок.
1) Х + 5 = 15 + 5 =20(ошибок) допустил Гриша
Ответ: 15 ошибок, 20 ошибок.
Слайд 14Решение
1) 35 – 5 = 30 (ошибок) без учёта Гришиных
сделали ребята.
2) 30 : 2 = 15 (ошибок) сделала Марина
3)
15 + 5 = 20 (ошибок) сделал ГришаОтвет: Гриша сделал 20 ошибок, Марина 15
Слайд 15Старинная китайская задача
В клетке находятся фазаны и кролики. Всего 6
голов и 20 ног.
Сколько кроликов и сколько фазанов
в клетке?
Слайд 17Способ 1
Метод подбора: 2 фазана, 4 кролика.
Проверка:
2 +
4 = 6 (голов)
4 · 4 + 2
· 2 = 20 (ног)Ответ: 4 кролика, 2 фазана.
Слайд 19Способ 3.
Представим, что сверху на клетку, в которой
сидят фазаны и кролики, мы положим морковку. Все кролики встанут
на задние лапки, чтобы дотянуться до морковки.Сколько ног в этот момент будет стоять на земле?
Слайд 20Способ 3(а)
Метод предположения по недостатку.
1) 2 · 6 = 12
(ног) стоят на земле
2) 20 – 12 = 8(ног) передние
лапы кроликов3) 8 : 2 = 4(кролика) в клетке
4) 6 – 4 = 2(фазана) в клетке
Ответ: 2 фазана, 4 кролика.
Слайд 21Способ 3(б)
Метод предположения по избытку.
1) 4 · 6 = 24
(ноги) были бы в клетке, если бы у всех было по
4 ноги2) 24 – 20 = 4(ноги) лишние, ноги фазанов
3) 4 : 2 = 2(фазана) в клетке
4) 6 – 2 = 4(кролика) в клетке
Ответ: 2 фазана, 4 кролика.
Слайд 23Подведение итогов урока
Методы решения текстовых задач:
Подбора;
Полного перебора;
Предположения.
Слайд 24Задание на дом
1) Решить задачу тремя способами:
Девяти мальчикам и девочкам
подарили 60 конфет, причем каждая девочка получила по 7 конфет,
а мальчик по 6.Сколько мальчиков и сколько девочек?
2) Составьте задачу, которую можно решить способом предположения.
