Саба?ты? та?ырыбы: Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формуласы

ықшамдауда қолдануды үйрену.
Тақырып бойынша есеп шығару дағдыларын қалыптастыру
Оқушылардың шығармашылық

ойлау қабілеттерін арттыру.

не?
3. Көпмүшені көбейіткіштерге жіктеу тәсілдері?
__________________________________________________________________________________
1. «Бірмүше және көпмүше» ұғымдарының арасында

қандай байланыс бар?
2. –n көрсеткішті дәреже деп қандай санды айтады?
3. Бірмүше деген не?
__________________________________________________________________________________
1. Көпмүшенің дәреже көрсеткіші қалай анықталады?
2. Натурал көрсеткішті дәрежені көбейту мен бөлуде қандай ұқсастық пен айырмашылық бар?
3. Екі өрнектің квадраттарының айырымының формуласы?
_________________________________________________________________________________
1. Бүтін көрсеткішті дәреже?
2. Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері?
3. Екі өрнектің айырымы мен қосындысы неге тең?

алгебралық қосындысы
3) Фигуралардың қасиеттерін зерттейтін ғылым
4) Үш бірмүшеден тұратын көпмүшені

не деп атайды.
5) Нүктелердің координаталық жазықтықтағы кескіні.

№166

2,4,6

бас қосады. Ол үшеуі адам баласына тигізген пайдасы жайында таласып

қалады.
Байлық: Менің арқамда ғана адам баласының төрт түлігі сай, үйі, дүние мүлігі, ішіп жемі мол болады.
Бақыт: Мен кімнің басына қонсам, соның атақ даңқын шығарамын. Мансабын аспанға көтеремін.
Ақыл: адам баласы менсіз өмір сүре алмайды, нанбасаңдар Данышпаннан сұрайық.

Данышпан: “Байлық” – бір жұрттық, “Бақыт” – баянсыз, “Ақыл” - еңбек, білім деген сүйеніші, тіреуі, тұтқасы да бар. Сондықтан да ақылды болып еңбек ете білген адам ғана байлыққа да, бақытқа да кенеліп, мәнді де, сәнді де өмір сүреді.

Міне балалар бұдан шығатын қорытынды мынау. Ақыл, білім болған жерде бақыттыда бай боламыз. Сондықтан да сабақты тек жақсы оқып, білімді де, білікті азамат болып өсуіміз керек.