Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СЛАЙД-ШОУ УРОКА МАТЕМАТИКИ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Содержание
- 1. СЛАЙД-ШОУ УРОКА МАТЕМАТИКИ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ
- 2. ЦельФормирование умения находить площадь прямоугольника/квадратаЗнакомство с алгоритмом
- 3. Исследовательская деятельность Вывод: наложением сравнить невозможно, а
- 4. Исследование способов нахождения площади фигуры Измерение и
- 5. Мозговой штурм «Где в жизни сталкиваетесь
- 6. Исследование Изучение новых единиц измерения площади1кв.дм1 кв.дм1 кв.м
- 7. Студенты выясняют Сколько кв.дм размещается на
- 8. Найдите площадь фигуры
- 9. Ключ к решению задачиПлощадь прямоугольного треугольника равна
- 10. Sромба= (a х b) х 4
- 11. S= ((a х b) х 2)х18
- 12. Тема: Как площадь связана с периметром ?
- 13. Линии исследования Изменение
- 14. Нахождение общих признаков и отличий геометрических фигурКруги Венна
- 15. Исследование: нахождение P и S двух разных фигур При увеличении длин сторон фигур увеличивается периметр
- 16. Составление диаграммыВыводЧем больше периметр фигуры , тем больше площадь фигуры
- 17. Рефлексия Изобразите как периметр связан с площадью
- 18. Решение задач
- 19. Архиме́дАрхиме́д (Ἀρχιμήδης; 287 до н. э. —
- 20. Как изменяется площадьв зависимости от изменения периметра?Есть ли зависимость?Если есть ,найди её!
- 21. Площадь действительно изменяется, если изменить периметр
- 22. Чем больше P ,тем больше S Увеличение происходит в геометрической прогрессии
- 23. Скачать презентанцию
ЦельФормирование умения находить площадь прямоугольника/квадратаЗнакомство с алгоритмом нахождения площадиРазвитие исследовательских, мыслительных, коммуникативных, социальных навыковЦентральная идея: Площадь прямоугольника и квадрата можно измерить и записать с помощью
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Бадикова Л.Д.
Тема урока:
Площадь прямоугольника и квадрата.
Единицы измерения
площади. Квадратный сантиметр
Слайд 2
Цель
Формирование умения находить площадь прямоугольника/квадрата
Знакомство с алгоритмом нахождения площади
Развитие исследовательских,
мыслительных, коммуникативных, социальных навыков
Центральная идея:
Площадь прямоугольника и квадрата
можно измерить и записать с помощью формулы
Слайд 3Исследовательская деятельность
Вывод: наложением сравнить невозможно, а с помощью палетки
нерационально
Провокация: сравнить площади двух
фигур 
Слайд 4Исследование способов нахождения площади фигуры Измерение и вычисление площади с помощью
мерок
Выводы:
При измерении площади получили одинаковые результаты, т.к. пользовались одинаковой единицей
измерения.Эта мерка является общепринятой меркой измерения площади фигур.
У нее есть название – кв.см
Слайд 5 Мозговой штурм «Где в жизни сталкиваетесь с площадью?»
Ученики выбирают площади для измерения в классе
Слайд 9Ключ к решению задачи
Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения катетов
S=(a х b):2
S=[(a х b):2]х72
Сторона равна а
Сторона равна в
Слайд 15Исследование: нахождение P и S двух разных фигур
При увеличении длин
сторон фигур увеличивается периметр
Слайд 19Архиме́д
Архиме́д (Ἀρχιμήδης; 287 до н. э. — 212 до н.
э.) — древнегреческий математик, физик и инженер из Сиракуз. Сделал
множество открытий в геометрии. Заложил основы механики, гидростатики, автор ряда важных изобретений.Измеряя соотношения длины окружности и диаметра, пришёл к выводу ,что L : D ≈ 3,14….
«ПИ» = 3,142857142857143…
L : D ≈ 3,14…
Слайд 20
Как изменяется площадь
в зависимости от изменения
периметра?
Есть ли зависимость?
Если есть
,найди её!
