Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Смысл действия умножения.
Содержание
- 1. Смысл действия умножения.
- 2. Из курса математики нам известно, что еслиа
- 3. Подход к разъяснению смысла умножения:Дается задание: «разбейте
- 4. В качестве оснований для разбиения учащиеся могут выбрать: а) количество слагаемых б) одинаковые или неодинаковые слагаемые.
- 5. Сложение одинаковых слагаемых в математике
- 6. В теме «Умножение» большое внимание уделяется разъ-
- 7. Для усвоения смысла умножения предлагаются различные виды
- 8. а) На соотнесение математической записи:ПрочитайтеОтносящиесярис.выражения
- 9. б)на выбор рисунка, соответствующего данной записи 2 * 6.
- 10. в) на преобразование рисунка в соответствии с
- 11. г) на выбор записи , соответствующей данному рисунку;
- 12. д) Для использование смысла умножения для сравнения
- 13. е)на замену произведения суммой и суммы произведением:
- 14. Замени там, где можно, сложение умножением и
- 15. Найди « лишнее » выражение: 104+104+104+104208+208+208+208306+306+306120+120+120+120
- 16. ж)на сравнение двух произведений, значение одного из
- 17. Процесс выполнения различных упражнений требует от детей
- 18. Скачать презентанцию
Из курса математики нам известно, что еслиа и b целые неотрицательные числа, то:1)а* b=a +a +a…+a?при b
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Подход к разъяснению смысла умножения:
Дается задание: «разбейте выражения каждого столбца
на 2 группы».
9+9+9+9+9 12+12+12+12
5+5+9+5+8
34+34+34+347+7+7+7+7+7 28+28+28
8+7+5+8+8+8 32+32+32
8+8+8+8+8 18+18+28+28+27
6+6+6+3+3 24+24+24+21
Слайд 4В качестве оснований для разбиения учащиеся могут выбрать: а) количество слагаемых б)
одинаковые или неодинаковые слагаемые.
Слайд 5 Сложение одинаковых слагаемых в математике называют умножением . И показывается запись,
которую используют в математике для сложения одинаковых слагаемых.
Например:9+9+9+9+9=9*5
Слайд 6В теме «Умножение» большое внимание уделяется разъ- яснению предметного смысла действия,
усвоению детьми определения умножения, как сложения одинаковых слагае- мых и осознанию ими
новой математической записи.
Слайд 7Для усвоения смысла умножения предлагаются различные виды заданий, при выполнении
которых применяются приемы сравнения, выбора, преобразования и конструирования:
Слайд 8 а) На соотнесение
математической записи:
Прочитайте
Относящиеся
рис.выражения и
догадайтесь, что
означают в каждом
Произведении первый и второй множитель.
Слайд 10в) на преобразование рисунка в соответствии с математической записью:
Какие изменения
нужно внести в другие рисунки. Чтобы они соответствовали записи 2
* 6 ?
Слайд 12д) Для использование смысла умножения для сравнения выражений:
Не вычисляя значений
произведений, поставь знаки< или , > чтобы получились верные неравенства:
12 * 9….21 * 1124 * 7…24 * 5
Слайд 14Замени там, где можно, сложение умножением и запиши, чему равно
значение каждого выражения:
13+31+9
3+3+3+3+3+44+4+4+4+4 0+0+0+0+0
1+1+1+1+1
19+19+19
Слайд 16ж)на сравнение двух произведений, значение одного из которых известно:
Как можно
вычислить значение произведений, пользуясь данными равенствами:
12*3=36 6*7
18*518*4=72 12*4 18*3
6*8=48 7*8 6*9
7*9=63 12*2 7*10
Слайд 17Процесс выполнения различных упражнений требует от детей активного использования приемов
умственной деятельности, что оказывает положительное влияние на непроизвольное запоминание табличных
случаев умножения.
