Умножение. Предметный смысл действия умножения 2 класс

СОШ № 1
г. Льгова им. В.Б.Бессонова Льговского муниципального района

Курской области

как сложения одинаковых слагаемых;
познакомить с названиями компонентов и результата

действия умножения, с оформлением записи выражений и их чтением;
создать условия для развития аналитико-синтетической деятельности;
совершенствовать умение классифицировать объекты и соотносить предметные и знаково-символические модели;
способствовать расширению активного словарного запаса;
развивать навыки сотрудничества и рефлексивно-оценочной деятельности;
формировать познавательный интерес к предмету, к истории своего города;
Задача: организовать деятельность школьников по ознакомлению с действием умножения

Миша и Маша договорились встретиться в 4-ом вагоне. Сколько вагонов было в поезде, если встреча произошла, хотя Миша сел в 4 вагон от начала поезда, а Маша - в 4-ый от конца?
Выбери ответ: 8 7 9

В поезде было 7 вагонов

80 - 37

=
27 + 38 = 43 - 19 =
63 + 18 = 46 - 9 =
81 73 65 43 37 24
Расскажите всё, что знаете о числе 24

73

24

81

43

65

37

По какому признаку можно разбить равенства на 2 группы? 54 + 19 = 80 - 37 = 27 + 38 = 43 – 19 = 63 + 18 = 46 – 9 =

+ 2 + 2 + 2 + 2 + 2

+ 2 + 2 = 24

1 +1 +1+1 +1+1 +1 +1+1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+ 1+1+ 1+ 1+ 1+1= 24

+ 4 + 4 + 4 + 4 = 24

3 + 3 + 3 + 3 = 24

6 + 6 + 6 + 6 = 24

4+4+4+4+4+4 = 24
3+3+3+3+3+3+3+3 = 24

6+6+6+6 = 24

Cложение одинаковых слагаемых можно заменить другим действием.

План

1. Название действия

2. Название компонентов

3. Назначение действия

умножения
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 = 24
8+8+8 = 24

4+4+4+4+4+4 = 24
3+3+3+3+3+3+3+3 = 24
6+6+6+6 = 24

множитель

2

12

=

24

8

3

=

24

4

6

=

24

3

6

8

4

=

24

24

произведение

множитель

значение произведения

=

a + a + a + a + a + a + a + a + a + a + a + a =

12

a

Читают: «а умножить на 12»
«По а взять 12 раз» «Произведение чисел а и 12»

+ 9 + 9 + 9 + 9 =

5 + 15 + 9 + 8 =
7 + 7 +7 + 7 =
8 + 8 + 8 + 8 + 8 =
8 + 7 + 5 + 18 =
12 + 12 + 12 + 12 =
8 + 38 + 18 + 28 =
18 + 18 + 18 +18 =

нет

да

да

да

да

да

нет

нет

13 + 31 + 9 =

1 + 1 + 1 + 1 + 1 =
32 + 32 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 4 =
6 + 5 + 56 = 19 + 19 +21+ 91=
4 + 4 + 4 + 4 + 4= 0 + 0 + 0 + 0 =
11 + 11 + 11 = 0 + 0 + 0 + 0 + 4 =

32 x 2 = 64

4 x 5=20

11 x 3 = 33

1 x 5 = 5

3 x 5 + 4 = 19

0 x 4 = 0

0 x 4 + 4 = 4

19 x 2 + 21+ 91=150

9 x 13
281 x 5

7 x 11
607 x 6

Проверка по эталону

x 4
5 x 4
2 x 8
3 x 5




















































3 x 7
6

x 4

9 поздравительных открыток, а одна группа 8 открыток. Сколько всего

открыток заготовили ребята?

Задача

9

9

9

9

9

8

9

9

9

9

9

8

?

?

и метели, и тихо пели соловьи.

могилах погибших воинов стоят теперь памятники.

немецко-фашистских захватчиков.
Мы никогда не забудем подвигов тех,
кто за

нашу свободу отдал свою жизнь!

…
Сегодня я научился …
Урок для меня был …
Я могу похвалить

…

Домашнее задание:

Учебник: с. 56 № 187
Тетрадь на ПО с. 39 № 85

Часть 2/ Н.Б.Истомина.- 13-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век,

2013. - 120с.
Математика: тетрадь к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2/ Н.Б.Истомина, З.Б.Редько. - 13-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. - 120с.
Уроки математики: Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных организаций/ Н.Б.Истомина, З.Б.Редько, Е.С.Немкина, Н.Б.Тихонова. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014. – 268с
http://img.yakaboo.ua/media/mediagallery/image/1/3/13-8_1.jpg затруднение
http://img.yakaboo.ua/media/mediagallery/image/1/3/13-10_1.jpg цель
http://fotohomka.ru/images/Dec/01/0237d1c4c41d98b79660fba96c21d0c0/mini_1.jpg я сам












 

 

переправа
10. http://i.ucrazy.ru/files/i/2012.9.11/war_129.jpg кресты
11. http://memory-map.prosv.ru/memorials/00/09/34/4/20828.jpeg памятник
12. http://www.wap.amore.gorodlgov.ru/upload/images/DSCF0100.JPG ветераны