Те?деу та?ырыбына презентация

мұғалімі

№50
Пән: Математика
Сынып: 6 “А”
Сабақтың құзыреттілікке жеткізетін мақсат-міндеттері:
Ақпараттық құзіреттілік:Оқушыларға мәтін есептерді теңдеу құру арқылы шығарудың алгоритмін тиімді қолдануды меңгеруге жағдай жасау, түрлі тақырыпта берілген мәселе есептердің шешімдерін сауатты таба білуге үйрету;
Коммуникативтік құзіреттілік: Мәтін есептерді теңдеу құру арқылы шығаруда білім, білік, дағдыларын теориямен байланыстыра отырып, жүзеге асыру қабілеттерін дамыту.
Проблеманы шешу құзіреттілігі: Мәтін есептерге теңдеу құру және теңдеу шешудің тиімді жолдарын біле отырып, құрған теңдеуінің түбірін табу арқалы есептің сұрағына жауап беру.
Сабақтың түрі: Біліктілік пен дағдыны игеру, қалыптастыру сабағы.
Оқу әдісі: Практикалық, сұрақ-жауап.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивтік тақтаға жазылған есептер,тапсырмалар,
деңгейлік тапсырмалар, тесттік тапсырмалар.

Жүргізуші ол жолды қанша уақытта жүрді?
3) Жол бойында неше рет

демалды?
4) А пунктінен қандай қашықтықтарда демалды ?
5) Әрбір үзіліс неше уақытқа созылды?
6) Автомобильдің әрбір учаскедегі жылдамдығы қандай болды?
7) Қай учаскеде оның жылдамдығы ең үлкен және ең кіші мәнге ие болды?
8) Бастапқы 2 сағат 15 мин автомобиль қанша жол жүрді?
9) А пунктінен В пунктіне дейін автомобиль қандай орташа жылдамдықпен қозғалды?
10) Жүргізушінің жүрген жолы уақытқа тәуелді ма?

жолмен барлығы 5 сағат 270 км жол жүрді. Сүрлеу жолмен

жүргендегі жылдамдығы тас жолмен жүргендегі жылдамдығынан 15 км/сағ кем болса, автомобильдің тас жолмен жүргендегі жылдамдығын табыңыздар.
а. 33 км/сағ в.45км/сағ с.55 км/сағ д.48 км/сағ е.60 км/сағ
2. Сыныпта 24 оқушы бар. Егер ұлдардың санының 3/4-і қыздардың санының 25%-іне тең болса, сыныпта қанша ұл, қанша қыз бар?
а.9 ұл,15 қыз в.6 ұл,18 қыз с.8 ұл,16 қыз д.16 ұл,8 қыз е.15 ұл,9 қыз
3. Ұшақ А қаласы мен В қаласының арасын 200 км/сағ жылдамдықпен ұшып өтті. Егер ол жылдамдығын 20 км/сағ кемітсе, онда қалалардың арасын 30 минут ұзақ ұшып өтер еді. А және В қалаларының арақашықтығын табыңыздар.
а. 900 км в.850км с.750 км д.800км е.950 км
4. Екі санның қосындысы 14-ке тең. Бірінші сан үш еселенген екінші саннан 2-ге артық болса, осы екі санды табыңыз.
а.10;4 в.9,5;4,5 с.11;3 д. 9;5 е.12;2
5.Бір қаладан екінші қалаға жүк пойызы жолаушы пойызына қарағанда 40 минут кеш жетті. Егер жолаушы пойызының жылдамдығы 60 км/сағ, ал жүк пойызының жылдамдығы 48 км/сағ болса, қалалардың арақашықтығын табыңдар.
а. 140 км в.170км с.160 км д.175км е.150 км
6. Бір санды оның үш еселенген санымен қосқанда 108 саны шығады. Белгісіз санды табыңыз.
а.54 в.29 с.52,5 д.27 е.36
7.Үшбұрыштың бір қабырғасы екіншісінен екі есе артық, ал үшінші қабырғасы екіншісінен 5 см кем.Егер үшбұрыштың периметрі 85 см болса, оның қабырғаларын табыңдар.
а.45см, 22см,18см в.45см,22,5см,17,5см с.40см,25см,20см д.22,5см,11,5см,6,25см е.40см,22,5см,17,5см
8. Екі санның қосындысы 165. Бірінші сан екінші саннан 21-ге артық, осы сандарды тап.
а.103;81 в.95;70 с.89;76 д.95;74 е.93;72
9. Тапсырманы мерзімінде орындау үшін жұмысшы күніне56 бөлшек жасап шығару керек, егер жұмысшы күніне 64 бөлшек жасап шығарса, мерзімді уақытқа 2 күн қалғанда жасалмаған 40 бөлшек қалады. Жұмысшы барлығы неше бөлшек жасауы керек?
а. 1012 в.1176 с.616 д.824 е.912
10. Баян кітапты 3 күнде оқып бітірді, Ол 1-ші күні кітаптың 35%-ін, екінші күні қалғанының 5/8-ін, үшінші күні қалған 19,5 бетін оқыды. Кітапта барлығы қанша бет?
а.76 в.70 с.84 д.80 е.96

(900)
4-а (10,4)
5-с

(160)
6-д (27)
7-с (40,25;20)
8-е (93;72)
9-с (616)
10-д (80)

9-10 жауап “5”
6-8 жауап “4”
4-5 жауап “3”
4-тен аз жауап “2”

Бағалау нормасы

суынан 4% тұзды су алу үшін қанша кг тұщы су

құю керек?  х кг - ІІ ерітіндідегі тұщы судың массасы  у кг - І ерітіндідегі тұздың массасы  Пропорция құрамыз

ерітіндісі бар. Бірінші ерітіндіде 12 гр, ал екінші ерітіндіде 15

гр тұз бар. Екі ерітіндіні қосқанда пайда болатын ерітіндіндідегі тұздың концентрациясын анықтаңыз.

Шешуі: Мұндағы белгісіз үшінші ерітіндіндідегі тұздың концентрациясы — x%. Таза зат — тұз.

Берілген таблица арқылы теңдеу құрамыз:

шықты. Жарты сағат өткен соң В пунктінен А пунктіне жылдамдығы

автобус жылдамдығынан 18км/сағ артық жеңіл машина шықты. 1сағат 20 минут жүргеннен кейін жеңіл машина автобусты кездестіреді және одан 3 км жол артық жүргені байқалады. А пунктінен В пунктіне дейінгі қашықтықты анықтаңдар.

№2 Екі пункттан бір-біріне қарама-қарсы бағытта екі поезд шықты. 2 сағат өткеннен соң оларға тек 30 км жол жүру ғана қалды. Пункттердің ара қашықтығы 340 км. Егер бір поездың жылдамдығы екіншісінен 5 км/сағ артық екендігі белгілі болса, поездардың жылдамдығын анықтаңдар.

тұз болады. 15л теңіз суына, ондағы тұздың концентрациясы 1,5% құрайтындай

болу үшін, қанша тұщы су құю керек?

№2 Жаңа жемістің 78%-і, ал кептірілгенінің 12%-і су болады. 40кг жаңа жемістен қанша кг кептірілген жеміс шығады?

Пойызға асыққан жолаушы бірінші сағатта 3,5 км жүргеннен кейін, осы

жылдамдықпен жүре берсе пойызға 1 сағат кешігетінін есептеп білді. Ол қалған жолды 5 км/сағ жылдамдықпен жүріп отырып, пойызға 30 минут ерте келді. Жолаушы қанша километр жүрген?

2. Саяхатшы 105 км жолды күніне бірдей жол жүре отырып, бірнеші күнде жүріп өтті. Егер осы саяхатына тағы да 2 күн қосып алса, ол күніне 6 км аз жүрген болар еді. Саяхат неше күнге созылды?

ұлының еншісі үлкен ұлының еншісінің
бөлігіндей болса, онда үлкен

ұлдың еншісіне қанша жер тиді.

2. Математикадан бақылау жұмысын жазған сынып оқушыларының 12%-і есептерді мүлде шығара алмады, 32%-і шығарған есептерде қателер жіберді, ал қалған 14 оқушы дұрыс шығарды. Сыныпта қанша оқушы болды?

Бүтін сандық мәселе есептер

бөлігі екіншісінен 2 есе ұзын. Осы бөліктердің ұзындығын табыңыз:
А) 37,75

м ,10,25м В)67м,68м С)100м,35м Д)45м,90м Е)54м,81м
2.Поезд 2 сағатта 144 км жол жүреді. 3 сағатта қанша жол жүреді?
А) 218 км В) 72 км С) 216 км Д) 148 км Е) 74 км
3. Жүгі бар ұшақ 2640 кг. Ондағы жүк 990кг жүктің массасы ұшақтың массасының неше пайызы?
А) 60% В)70% С)62,5% Д)60,5% Е)37,5%
4. Теңдеуді шешіңіз:

А) 5 В)2,5 С)-2,5 Д)-3,5 Е)3,5
5. Автомобиль бөліктеріне жарамды болаттың құрамында 3,4% никель бар. 2,2 тонна болаттың құрамындағы никельдің массасын табыңыз:
А) 0,748т В)1,545т С)0,647т Д)0,0647т Е)0,0748т
6.Қоспадағы алтын мен күмістің массаларының қатынасы 5:3-ке тең. 32 г қоспада қанша алтын, қанша күміс бар?
А) 20г,12г В)18г, 14г С)22г, 10г Д)21г, 11г Е)19г, 13г

бағытта екі автомобиль шығып, 2сағ 20 минуттан соң кездесті. Олар

қандай жылдамдықпен қозғалды егер бірінің жылдамдығы екіншісінен 30км/сағ артық болса?

№2 Катер 2 сағат тынық сумен және 3 сағат ағысқа қарсы жүргендегі жолы, қатердің ағыспен 3сағат 24 минутта жүрген жолына тең.Өзен ағысының жылдамдығы 3км/сағ болса, катердің өз жылдамдығын анықтаңдар.

№3 Массасы 520г, концентрациясы 30% қантты су ертіндісіндегі қант 40% болу үшін одан қанша буландыру керек.

№4. Массасы 3 кг орамжапырақтың 90% -і су. Орамжапырақ бірнеше күн тұрып кепкен соң, оның 85%-і су болды. Кептірілген орамжапырақтың массасы неше киллограмм

­­­­­­­­­­­­­___________________________________________________________

Сыныбы: 6а

№53 орта мектебінің
математика пәнінің мұғалімі:Сихынбекова Меруерт Орынбасарқызы
Сабақ:

№50
Пән: Алгебра
Сынып: 7 “А”
Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:
Білімділік: Өтілген тақырыптар бойынша оқушылардың теориялық білімдерін тұжырымдау.
Дамытушылық: Білетін мәліметтерді есептер шығару барысында жаңа мәліметтермен толықтыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды есептер шығару барысында ұқыптылыққа және өз бетінше жұмыс жасай
білуге, ұйымшылдыққа бейімдеу, тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Біліктілік пен дағдыны игеру, қалыптастыру сабағы.
Оқу әдісі: Практикалық, сұрақ-жауап.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивтік тақтаға жазылған дәреженің қасиеттері,
деңгейлік тапсырмалар, тесттік тапсырмалар.

кезеңі.

б) Негізгі бөлім.

дәрежесімен алмастырыңдар.

4.
өрнектің
болғандағы мәнін табыңдар.

5.

есептеңдер.

3.

2.

1.

І нұсқа

өрнекті негізі 5 болатын дәреже түріне келтіріңдер.

6.

Негізгі деңгей

ықшамдаңдар.

3.
өрнектің мәнін табыңдар. мұндағы

4.

у-ті в-ң дәрежесімен алмастырыңдар.

5.

өрнектің

болғандағы мәнін табыңдар.

6.

есептеңдер.

1.

ІІ нұсқа

Негізгі деңгей

Бір нүктеден шығатын түзу
Дөңгелектің диаметрі 10 см, радиусы неге

тең?
Екі нүктемен шектелінген түзудің бөлігі
Тік бұрыш жасап қиылысатын екі түзу
Санның жүзден бір бөлігі
Геометрияның жазықтықтағы денені зерттейтін бөлімі
Жазықтықтағы қиылыспайтын екі түзу
y=ax² функциясының графигі
y=к/x функциясының графигі
y=ax³ функциясының графигі
“Миллион” сөзін қазақ арасына жеткізуші ғалым кім?

Кім жылдам?

Төрт пен бестің арасына қандай таңба қойылғанда 4-тен артық, 5-тен

кем сан шығады?
Столдың төрт бұрышы бар, егер бір бұрышын кесіп тастаса, неше бұрыш қалады?
Үш пар ат 30 км-ге шапса, әр ат қанша км шапқан?
Ұшақ Семейден Алматыға дейін 1 сағат 20 минут ұшады, ал кері қарай 81 минут ұшады. Бұл айырмашылықты калай түсінесіз?
“П”әрпімен басталатын 7 математикалық сөздерді ата
“К” әрпімен басталатын 7 математикалық сөздерді ата
Квадраттың қабырғасы 9 см.Периметрі неге тең?

Кім тапқыр?

қабырғаларындағы сандардың
қосындысы және квадраттың төбелеріндегі сандардың қосындысы да 34-ке

тең болатындай етіп 1-ден 16-ға дейінгі сандарды дөңгелектерге орналастыр.

әр түзудің бойындағы
үш санның қосындысы 15-ке тең болуы керек.

мәні қаншаға тең?

3.
4.
5.
6.
7.
Үй тапсырмасы

Ершова, 2006 год, Москва.
Математические олимпиады в школе. 5-11 классы /А.В.

Фарков/ — М.: Айрис-пресс, 2007.
Алгебра: Контрольные и проверочные работы. 7 кл. / Л.И. Звавич, Л.Я. Шляпочкин, Б.В. Козулин. — М.: Дрофа, 2007.
Олимпиадные задания по математике. 5-11 классы /О.Л. Безрукова/ — Волгоград.: « Учитель», 2009

Пайдаланған әдебиеттер: