Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Умножение десятичных дробей (5 класс)
Содержание
- 1. Умножение десятичных дробей (5 класс)
- 2. Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при
- 3. Задачи урока:стимулировать деятельность через наглядность;воспитывать интерес к
- 4. Физминутка Итог Ход урока"Разминка
- 5. И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15
- 6. Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд В 1427 году
- 7. Тестовая работаВычислите: 0,54 ● 0,03А). 0,162 В). 0,00162 С).
- 8. «Разминка для ума» 142,4
- 9. «Математическая цепочка» Заполните полосу числами, записывая в каждой новой клетке результат умножения предыдущих чисел.100,20,10,2Проверь себя!
- 10. «Математическая цепочка» Правильный ответ:100,220,40,80,320,10,20,020,0040,00008
- 11. 2 цифрыА). Чтобы умножить одну десятичную дробь
- 12. «В мире звёзд» Выполните вычисления. Зачеркните в таблице
- 13. ЗОДИАК - пояс неба, по которому
- 14. 1,2 ● 10 = 0,25 ● 0,8
- 15. Физминутка Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в
- 16. «Помогите Буратино» Он уронил тетрадку, когда выполнял физминутку
- 17. Правильные ответы:1). В2). С3). А4). В5). А6). С7). С
- 18. ОЦЕНИ СЕБЯ!Если ты правильно решил 4 –
- 19. Рефлексия Все учащиеся получают 3 вида карточекЗвезда означает,
- 20. Домашнее задание П. 36 (повторить правила) № 1440 (а); № 1441 (б); № 1442 (а,в,д)
- 21. Вот звенит уже
- 22. Используемая литератураВиленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С.,
- 23. Скачать презентанцию
Цели урока:Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении заданий на умножение десятичных дробей;Воспитание внимательности, самостоятельности, ответственности ;Развитие навыков самоконтроля
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
Систематизация знаний и умений учащихся при выполнении заданий на
умножение десятичных дробей;
Слайд 3Задачи урока:
стимулировать деятельность через наглядность;
воспитывать интерес к уроку математики;
развивать логическое
мышление учащихся при решении заданий на умножение десятичных дробей.
Слайд 4
Физминутка
Итог
Ход урока
"Разминка
для ума"
Разгадайте кроссворд
(из истории
математики)
"Математическая цепочка"
"Закончи правило"
"В мире звёзд"
"Помоги Буратино"
Тестовая
работа
Домашняя
работа
Слайд 5
И вы узнаете фамилию самаркандского учёного 15 века.
1. Автор
учебника математики, по которому вы
занимаетесь.2. Математическое равенство, в котором одна или несколько букв считаются неизвестными?
3. Однозначное число.
4. Математическое действие.
ВИЛЕНКИН
УРАВНЕНИЕ
ШЕСТЬ
УМНОЖЕНИЕ
Разгадайте кроссворд
Слайд 6 Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд
В 1427 году написал книгу «Ключ
к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными
дробями.Его целью было дать систему дробей, в которой все операции проводятся так же просто как с целыми числами.
В записи десятичных дробей аль-Каши не пользовался запятой.
Обозначение дроби 2,1356:
2 | 1356
2 1356
Дробную часть отделял
вертикальной чертой
или
Дробную часть записывал
красными чернилами
Слайд 7Тестовая работа
Вычислите: 0,54 ● 0,03
А). 0,162 В). 0,00162 С). 1,62
2. Известно, что
64 ● 39 = 2496
Используя этот результат, найдите 0,039 ●
6,4А). 2,496 В). 0,02496 С). 24,96
3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см.
А). 8,64см² В). 7,54см² С).15,5см²
4. Вычислите: 6,9 ● 0,001 ● 100 ● 9
А). 62,1 В). 6,21 С).0,621
5. Решите уравнение:
А). 1,92 В). 12 С). 19,2
6). Найдите значение выражения: 0,6²- 0,2
А). О,34 В). 1 С). О,16
7). Не произведя вычислений, расположите в порядке возрастания числа 8,9 ● 7; 0,99 ● 8,9; 8,9
А). 8,9; 0,99 ● 8,9; 8,9 ● 7
В). 0,99 ● 8,9; 8,9; 8,9 ● 7
С). 8,9 ● 7; 8,9; 0,99 ● 8,9
Проверь
себя!
Слайд 8«Разминка для ума»
142,4
142,4
142,425 25 25
7120
2848
3560,0 = 3560
А). Какое математическое действие: произведение, сумму, разность вы предполагаете выполнить в первую очередь?
Б). Какие математические действия будете выполнять во 2-м и 3-м примерах, если известно, что наименьший ответ получится в последнем примере.
В). Закончите записи вычислений.
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
РАЗНОСТЬ
СУММА
167,4
117,4
Слайд 9«Математическая цепочка»
Заполните полосу числами, записывая в каждой новой клетке результат
умножения предыдущих чисел.
10
0,2
0,1
0,2
Проверь
себя!
Слайд 112 цифры
А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую, надо
…
1. Выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;
2. Отделить запятой в произведении столько цифр СПРАВА, сколько их стоит после запятой в ОБОИХ МНОЖИТЕЛЯХ ВМЕСТЕ.3,35
2,7
2445
670
9245
"Закончи правило"
2 цифры
1 цифра
2+1=3 цифры
,
Слайд 12«В мире звёзд»
Выполните вычисления. Зачеркните в таблице буквы, соответствующие найденным
ответам.
Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.
3,5 ● 0,4 = 2,8
● 0,03 = 0,23 ● 0,02 = 1,5 ● 0,6 =
0,016 ● 0,5 = 0,06 ● 0,3 =
1,4
0,0046
0,008
0,084
0,9
0,018
0,84
1,4
14
0,0046
100
90
0,9
0,008
0,08
0,084
0,018
0,18
З
У
О
Р
Д
И
П
С
А
Я
В
К
Слайд 13ЗОДИАК - пояс неба, по которому Солнце совершает своё видимое
годовое движение через
12 созвездий.
«В мире звёзд»
Слайд 141,2 ● 10 = 0,25 ● 0,8 = 0,1 ● 0,93 = 3,4
● 0,5 = 0,8 ● 12 = 3,7● 2,4 = 1,32 ● 100
=Нарисуйте созвездие «Телец»
12
12
0,2
0,2
0,093
0,093
1,7
1,7
9,6
9,6
8,88
8,88
132
132
2
17
0,12
13,2
Слайд 15Физминутка
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно,
не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Слайд 16«Помогите Буратино»
Он уронил тетрадку, когда выполнял физминутку и растерял запятые.
Помогите
ему в равенствах расставить запятые.
4 3 + 1 7 =
68 4 2 – 3 4 2 = 5
1 4 ● 5 = 7
6 3 – 2 7 = 6 0 3
5 + 2 0 9 = 7 0 9
1 2 ● 5 0 = 6 0
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
Слайд 18ОЦЕНИ СЕБЯ!
Если ты правильно решил
4 – 5 заданий
оценка «3»
Если ты правильно решил:
7 заданий
– оценка«5»
6 заданий – оценка «4»
Так держать!
Подтянись!
Слайд 19Рефлексия
Все учащиеся получают 3 вида карточек
Звезда означает, что задания понятны
и интересны, трудностей не вызывают.
Вопросительный знак означает, что учащийся испытывает
затруднения в ходе занятия.Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз.
Карточки прикрепляются учащимися
на доску в конце урока.
?
!
Слайд 22Используемая литература
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбург С.И. Математика
5кл., М: Мнемозина, 2008г.
З.С. Стромова, О.В. Пожарская Поурочные разработки по
математике 5 класс, 2008г.Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 5 класса. М.: Классик Стиль, 2006
М.М. Лиман Школьникам о математике и математиках, М.:Просвещение,1981г.
Журналы «Математика в школе»
Теги
