Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Умножение и деление натуральных чисел и их свойства. Деление с остатком 5 класс
Содержание
- 1. Умножение и деление натуральных чисел и их свойства. Деление с остатком 5 класс
- 2. Есть ли между умножением и сложением что-то
- 3. Умножить число а на число b –
- 4. Представь сумму в виде произведения: 35 +
- 5. Представь произведение в виде суммы: 122 +
- 6. Проверь правильность выполнения действий. Отметь неправильные решения, исправь их:+++++
- 7. Составь выражение для решения задачи. В двух
- 8. + 12 = 48
- 9. Слайд 9
- 10. При умножении любого числа на нуль всегда будет нуль
- 11. 61178123Сформулируй свойство.
- 12. При умножении любого числа на единицу всегда получаем это число
- 13. Вычислим удобным способом:50 2 = 2453 ( ) = = 245300
- 14. 23500424201642002700
- 15. Реши задачу, составляя выражение В гимназии учатся
- 16. - 3 раза за 1 день 368 33120
- 17. Упрости выражение: 7600у100ху3500х300аb
- 18. Реши задачу, составляя выражение Бочка вмещает воды
- 19. - 8 л 288
- 20. ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ.
- 21. а:а =1 а:1 = ... а а:0
- 22. ЗАДАЧА№1Ученик пятого класса в день должен получить
- 23. РЕШИТЕ ЗАДАЧИ И СООТНЕСИТЕ ИХ С
- 24. «ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ»15 : 4 = 3 (ост. 3)
- 25. Можно ли 13 шариков разделить на 4 корзины?13 : 4 = 3 (ост. 1)
- 26. Остаток при делении
- 27. Разложим 11 помидор в тарелки поровну11 : 3 = 3 (ост. 2)
- 28. Слайд 28
- 29. Скачать презентанцию
Есть ли между умножением и сложением что-то общее? Умножение можно представить с помощью сложения. Например, у меня есть три корзины, в каждой из которых лежит по два яблока. Сколько всего яблок
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Есть ли между умножением и сложением что-то общее?
Умножение можно
представить с помощью сложения.
Например, у меня есть три корзины,
в каждой из которых лежит по два яблока. Сколько всего яблок лежит в трех корзинах?+
+
.
3
Слайд 3Умножить число а на число b – это значит найти
сумму b слагаемых, каждое из которых равно а.
b
Слайд 4Представь сумму в виде произведения:
35 + 35 + 35
+ 35 =
29 + 29 =
105 + 105
+ 105 = х + х + х + х + х =
(c+d) + (c+d)=
Слайд 5Представь произведение в виде суммы:
122 + 122 + 122
19
+ 19+ 19 + 19 + 19
с + с +
с + с + с + с + с(х – у) + (х – у)
Слайд 7Составь выражение для решения задачи.
В двух коробках лежат карандаши,
причем
в одной из них в 3 раза больше, чем в
другой.Сколько карандашей в обеих коробках, если
в меньшей их 12 штук?
12
в 3 раза > чем
?
Решение
Слайд 15Реши задачу, составляя выражение
В гимназии учатся 368 девочек, которых
мальчики дёргают за косички в среднем 3 раза
в день
каждую. Сколько раз были дёрнуты косички за
сентябрь у всех девочек гимназии?
Решение
Слайд 18Реши задачу, составляя выражение
Бочка вмещает воды в 9 раз
больше, чем четыре
ведра. Сколько литров воды вмещает бочка,
Если в одно
ведро входит 8л воды?в 9 раз > чем
Решение
Слайд 22ЗАДАЧА№1
Ученик пятого класса в день должен получить 2400 ккал. За
обедом он потребляет половину килокалорий, а на полдник десятую часть.
Завтрак и ужин имеет одинаковое количество килокалорий. Сколько килокалорий употребляет ученик на завтрак?1) 2400:2=1200
2) 2400:10=240
3) (2400-1200-240):2=480
1) 2400:2=1200
2) 2400:10=240
3) 1200:2=600
Слайд 23РЕШИТЕ ЗАДАЧИ И СООТНЕСИТЕ ИХ С УКАЗАННЫМИ ОТВЕТАМИ: 0, 2,
120, 9, 60
1) В 100г шоколада содержится 720 ккал, что
в 12 раз больше, чем в твороге. Сколько килокалорий содержит завтрак ученика, если он съест 200г творога?2) Ученик пятого класса задумал число, после чего умножил его на 7 и к результату прибавил 2, и получил число 65. Какое число было задумано учащимся?
3) Какому числу не может равняться делитель?
4) Поезд прошел 336 км. за 4 часа, а автобус – 126 км. за 3 ч. Во сколько раз скорость автобуса меньше скорости поезда.
120
9
0
2
