Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Здоровьесберегающие технологии, как ресурс здоровьесберегающей образовательной среды
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии, как ресурс здоровьесберегающей образовательной среды
- 2. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ СЕМЬЯ НЕРАЦИОНАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЯ Внешние факторы нарушений здоровья школьников
- 3. Стрессовая педагогическая тактика;Несоответствие методик и технологий обучения
- 4. Оптимизация уровня образовательной нагрузкикаждого ученика; Проведение системы
- 5. это система психолого- педагогических технологий,программ, методов, которыенаправлены
- 6. Технологии оптимальной организации учебного процесса Чередование видов
- 7. Отсутствие назидательности и авторитарности;Воспитание, а не изучение
- 8. Улучшение физического и психического состояния
- 9. Слайд 9
- 10. Сформированность положительной мотивации к обучению
- 11. « ….к школьнику нужно
- 12. Спасибо за внимание
- 13. Скачать презентанцию
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ СЕМЬЯ НЕРАЦИОНАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ ЭКОЛОГИЯ Внешние факторы нарушений здоровья школьников
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Выступление
Руководителя ШМО
В.Н. Семёновой
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 3»
"Здоровьесберегающие технологии,
как ресурс здоровьесберегающей образовательной среды"
Слайд 2
НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ
СЕМЬЯ
НЕРАЦИОНАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ
ЭКОЛОГИЯ
Внешние факторы
нарушений здоровья школьников
Слайд 3Стрессовая педагогическая тактика;
Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным
возможностям школьников;
Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного
процесса;Провалы в существующей системе физического воспитания;
Интенсификация учебного процесса;
Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
Школьные факторы риска нарушений здоровья школьников
Слайд 4
Оптимизация уровня
образовательной нагрузки
каждого ученика;
Проведение системы
лечебно-оздоровительных
мероприятий
Реализация системы
профилактических мероприятий
Организация
физкультурно-массовых
мероприятий
Оптимизация системы
психологической помощи
учащимся
Формирование
благоприятного
морально-психологического
климатаВнедрение
здоровьесберегающих
технологий в УВП
Основные задачи по формированию здоровьесберегающей среды в школе
Слайд 5это система
психолого- педагогических технологий,
программ, методов, которые
направлены на организацию
здоровьесберегающего
образовательного процесса,
воспитание
у учащихся
культуры здоровья, личностных
качеств, способствующих его
сохранению и укреплению,
мотивацию на ведение
здорового
образа жизни Здоровьесберегающие технологии
Слайд 6
Технологии оптимальной организации учебного процесса
Чередование видов учебной деятельности
Эмоциональная
разрядка
Физкультминутка
Дозированное домашнее задание
Гигиена
Слайд 7
Отсутствие назидательности и авторитарности;
Воспитание, а
не изучение
культуры
здоровья;
Элементы индивидуализации воспитания;
Наличие мотивации
на здоровый образ
жизни
воспитанников.Отличительные особенности здоровьесберегающих технологий
Слайд 8Улучшение физического и психического
состояния школьников;
Отказ воспитанников от
поведения,
наносящего вред, как своему здоровью, так и здоровью окружающих;
Сформированность
у учащихся нетерпимого отношения к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;Способность будущих граждан нашего общества сознательно участвовать в охране здоровья и в формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;
Адекватное поведение школьников в случае болезни, особенно хронической, направленной на выздоровление.
Предполагаемый результат внедрения здоровьесберегающих технологий
Слайд 11
« ….к школьнику нужно относиться не как
к сосуду, который
предстоит наполнить информацией, а как к факелу,
которыйнеобходимо зажечь. Пусть наш энтузиазм зажжет у каждого
ученика факел интереса к собственному здоровью, ведь, творя
свое здоровье, человек тем самым творит самого себя…»
В.А.Сухомлинский
Теги
