Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Активные методы обучения на уроках изобразительного искусства
Содержание
- 1. Активные методы обучения на уроках изобразительного искусства
- 2. Что такое АМО АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся.
- 3. Активные методы обучения – это методы, побуждающие
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Этапы и фазы образовательного мероприятия
- 7. АМ начала образовательного мероприятия Такие методы, как
- 8. Нетрадиционное начало традиционного урока «Галерея портретов» «Улыбнемся друг другу» «Поздоровайся локтями»
- 9. АМ выяснения целей, ожиданий и опасений«Дерево ожиданий»
- 10. Методики «Дерево ожиданий» «Поляна снежинок»
- 11. АМ – вхождения в тему
- 12. Описание активного метода обучения
- 13. «Верю, не верю»Повторение изученного заданияДавайте, повторим изученный
- 14. Дидактическая игра «Верю-не верю»
- 15. АМ презентации учебного материала В
- 16. Методы презентации учебного материала «Инфо-угадайка»«Мозговой штурм»«Кластер»позволяют сориентировать
- 17. Восстанови рассказ -это АМО этапа проработки содержания
- 18. Восстановите рассказ. Учащимся предлагается 4 фрагмента текста в
- 19. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯВИДЫ ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯЦЕЛИИНДИВИДУАЛЬНАЯ ГРУППОВАЯИНФО-УГАДАЙ-КА»«КЛАСТЕР»«ПОЗДОРОВАЙСЯ
- 20. АКТИВНЫЙМЕТОДДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙПрименяют на различных этапах урока.УСПЕХРАЗВИВАЕТАКТИВИЗИРУЕТУЧИТМетод «Синквейн»
- 21. «Ульи» *Для работы над темой
- 22. *Для представления материала самостоятельной работы«Инфо-карусель»«Автобусная остановка»«Творческая мастерская»
- 23. Организация релаксацииФизкультминуткиНе стоит забывать о восстанавливающей силе релаксации на уроке
- 24. Организация подведения итоговПомогают эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока«Ромашка» «Мудрый совет»
- 25. «Ромашка»Берет чистый лепестокПишет вопрос, вывешивает вопрос перевернувС доски другая группа берет лист, читает участник, дополняют другие
- 26. «Мудрый совет»
- 27. «Итоговый круг»
- 28. Активные методы обучения помогаютразвивает мотивацию к обучению
- 29. Недостатки АМОВо время этапа ожидания и опасения,
- 30. Мир активных методов обучения яркий, удивительный, многогранный.
- 31. Скачать презентанцию
Что такое АМО АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Активные методы обучения на уроках изобразительного искусства»
Учитель: Бухвалова Анастасия Борисовна
Слайд 2Что такое АМО
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную
деятельность обучающихся.
Слайд 3
Активные методы обучения – это методы, побуждающие учащихся к активной
мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Активное
обучение предполагает использование такой системы методов, которая направлена на самостоятельное овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
Слайд 7АМ начала образовательного мероприятия
Такие методы, как «Мой цветок», «Галерея портретов»,
«Поздоровайся локтями», «Поздоровайся глазами», «Измерим друг друга» или «Летающие имена»
эффективно и динамично помогут вам начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.
Слайд 8Нетрадиционное начало традиционного урока
«Галерея портретов»
«Улыбнемся друг другу»
«Поздоровайся локтями»
Слайд 9АМ выяснения целей, ожиданий и опасений
«Дерево ожиданий»
«Поляна снежинок»
«Разноцветные листы»
«Фруктовый сад»
«Ковер идей»
*позволяют учителю лучше понять класс
и каждого ученика
Слайд 11АМ – вхождения в тему
Основная задача для учителя
- построить логическую цепь изучаемых тем по предмету и провести
параллель с другими предметами, изучаемыми школьниками. Здесь главное для учителя - заинтересовать ученика к изучению данной темы и о возможности применения знаний по данной теме на других уроках. АМО на этой фазе «Ульи», «Информационный садовник».
Слайд 13
«Верю, не верю»
Повторение изученного задания
Давайте, повторим изученный материал на уроке.
Каждой группе я буду задавать вопрос, который начинается со слов
«Верите ли вы, что,,,?», на который вы должны будете дать положительный или отрицательный ответ.Итак, вопрос для 1 Группы
- Верите ли вы, что в Третьяковской галерее находится картина Васнецова «Богатыри»? (ответ: да)
Вопрос для 2 Группы
- Верите ли вы, что существуют домашние музеи в виде семейных альбомов, рассказывающих об истории семьи? (да)
Вопрос для 1 Группы
- Верите ли вы, музей имени А.С. Пушкина находится в Москве? (да)
Вопрос для 2 Группы
- Верите ли вы, что Третьяковскую галерею основал И.Е.Репин (нет)
Слайд 15АМ презентации
учебного материала
В процессе урока учителю регулярно
приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы, как «Инфо-угадайка», «Кластер»,
«Мозговой штурм», «Стратегия ЗХУ», Метод «Пометки на полях» или «Инсерт» позволят вам сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом.
Слайд 16Методы презентации учебного материала
«Инфо-угадайка»
«Мозговой штурм»
«Кластер»
позволяют сориентировать обучающихся в теме,
представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы
с новым материалом
Слайд 17
Восстанови рассказ -это АМО этапа проработки содержания темы, может также
использоваться на этапе инпута.
Учащимся предлагаются фрагменты текста в разрозненном виде.
Эти фрагменты текста нужно расположить в нужном порядке (приклеить на лист бумаги), чтобы получился связанный рассказ.
Слайд 18
Восстановите рассказ.
Учащимся предлагается 4 фрагмента текста в разрозненном виде. Эти
фрагменты текста нужно расположить в нужном порядке (приклеить на лист
бумаги), чтобы получился связанный рассказ).Нарисованным быть может север или юг. И любое время года мы в картине разглядим.
Белокурые березки или старый крепкий дуб, Или вьюга, или ливень или солнечный денек.
Если видишь на картине, нарисована река, Живописные долины и дремучие леса,
Не задумываясь, скажем: «Называется(_____________)».
допишите
Слайд 19АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ВИДЫ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
ЦЕЛИ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ГРУППОВАЯ
ИНФО-
УГАДАЙ-КА»
«КЛАСТЕР»
«ПОЗДОРОВАЙСЯ ГЛАЗАМИ»
«ФРУКТОВЫЙ САД»
НА ВСЕХ
ЭТАПАХ УРОКА
УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
КОММУНИКАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
Метод «Кластер»
Слайд 20АКТИВНЫЙ
МЕТОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Применяют на различных этапах урока.
УСПЕХ
РАЗВИВАЕТ
АКТИВИЗИРУЕТ
УЧИТ
Метод «Синквейн»
Слайд 21«Ульи» *Для работы над темой урока используются для групп сменного
или постоянного состава «Светофор» «На линии огня» * Для проведения дискуссии
и принятия решений При организации самостоятельной работы
Слайд 22*Для представления материала самостоятельной работы
«Инфо-карусель»
«Автобусная остановка»
«Творческая мастерская»
Слайд 23Организация релаксации
Физкультминутки
Не стоит забывать о восстанавливающей
силе релаксации на уроке
Слайд 24Организация подведения итогов
Помогают эффективно, грамотно и интересно подвести итоги урока
«Ромашка»
«Мудрый совет»
Слайд 25«Ромашка»
Берет чистый лепесток
Пишет вопрос, вывешивает вопрос перевернув
С доски другая группа
берет лист, читает участник, дополняют другие
Слайд 26 «Мудрый совет»
Группа пишет в конце
урока«совет» детям, которые:
еще не совсем поняли тему урока
не изучали тему (младшим)
Слайд 27
«Итоговый круг»
Учитель дает
минуту!Подготовленные
представители
группы задают вопросы
детям других групп, те
в свою очередь
отвечают (работают
по кругу)
Слайд 28Активные методы обучения помогают
развивает мотивацию к обучению ,
и наилучшие
стороны ученика
учить учащихся самостоятельно добывать знания,
развивают интерес к предмету, позволяют
активизировать процесс развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений.
Слайд 29Недостатки АМО
Во время этапа ожидания и опасения, на мой взгляд,
дети сразу же не смогут дать формулировку и чётко понять
свои ожидания и опасенияПри обсуждении проблемы создаётся шум, но он рабочий
Не всегда удаётся привлечь всех участников
Если планировать все этапы, можем не уложиться во времени.
Педагог должен владеть методикой, иначе урок будет неудачный
Использовать АМО в меру, т.к. урок ИЗО требует развития и практических навыков учащихся
Слайд 30
Мир активных методов обучения яркий, удивительный, многогранный. В нем комфортно
чувствуют себя и учителя, и ученики. Войдите в этот мир
и станьте его полноправным хозяином. Откройте для себя его тайны и возможности, научитесь управлять его мощным потенциалом, сделайте свою работу намного интереснее и эффективнее, а своих учеников благодарными, успешными и счастливыми.
