Интегрированное обучение с использованием компьютерных технологий на уроках музыки

базу для углубления и дальнейшего развития на следующих этапах средней

школы.

любить её,
учить ценить и беречь природу;

воспитывать внутренний слух и внутреннее зрение, сопоставляя живопись, музыку, слово;
стремиться раскрывать их внутреннюю связь, опираясь на глубину и силу воздействия на каждого человека.

и услышанное;
способствовать развитию творческих способностей учащихся;
рисовать по

заданной теме;
создавать образы, навеянные музыкой;
выражать мысли в коротких ответах и собственных стихах.

изучения материала по разным предметам как единого целого;
широкая возможность

для развития речи учащихся;
для расширения кругозора младших школьников;
развивается умственная деятельность;
появляется желание учиться;
формируются положительные нравственные качества;
интегрированный урок способен каждый раз расширять творческие задачи познавательной деятельности.

с целью выявления похожих по тематике тем.
Во-вторых, следует обратить особое

внимание на организацию интегрированного урока: тщательно продумать расположение необходимого оборудования, чтобы не отвлекаться на его поиски или развешивание во время урока.
В третьих, такие уроки больше похожи на театральную постановку, а следовательно, требуют от учителя умения импровизировать.

деловой настрой,
бережно относиться ко времени,
быстро включаться

в работу и переключаться с одного учебного предмета на другой
неназойливо побуждать детей к разнообразным занятиям, перерастающим в активное их участие в групповых, парных и других формах коллективных занятий.

более эффектное и качественное воспроизведение музыки
элемент новизны – мотивация

учащихся
реализация творческих способностей учащихся

Word
2. Microsoft Excel
3. Microsoft Power Point
4. Internet

Explorer
5. Проигрыватель Windows Media
Sound Max
Sound Forge

музыке
Sound Max
Sound Forge -
программы для работы со звуком

файлов, с дисков CD, MP3

просмотра видеозаписей из файлов,
с

дисков

«Мама»
«Любимые песни из детских фильмов и мультфильмов» (200

клипов)

и Мефодия « Учимся понимать музыку» (практический курс)

Шедевры «МХК».
«Энциклопедия театра» – «Опера», «Балет».

с музыкальным сопровождением)
«Шедевры русской классики»
Классическая

музыка из кинофильмов
«Праздничный календарь с музыкальным сопровождением»
«77 лучших песен для детей»
Сборник лучших детских песен
«Путешествие в страну знаний» (вокальные композиции с мюзиклом)
Сборник песен В. Высоцкого

Видеоклип
Сообщение, реферат, документ в формате Microsoft Word

библиотеке, в Интернете.
Работа с книгой:
поиск статей по

оглавлению.
Работа со статьёй:
Прочитать, выбрать главную и интересную информацию, составить конспект или сделать ксерокопию, подчеркнуть основные моменты карандашом.
Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями.
Подготовить устное выступление
(краткий пересказ).

дальше»
(Послушай как летит мой самолёт – Вы-со-ко…)
2. Игра «»Кто

там?»
(Кто там? – Я…. Как тебя зовут?.... А фамилия?......Не слышу, скажи ещё раз, да звонко.)
3. «Я пою»
(на одной ноте , вверх и вниз по лесенке)
4. Распевка на слоги: ми-мэ-ма-мо-му, ди-дэ-да-до-ду, зи-зэ-за-зо-зу
и т. Д.

«Поколачивание» кончиками пальцев по лицу, начиная от корней волос на

лбу и вниз к шее – так, чтобы лицо «разогрелось».
Покусывание кончика языка.
«Шинкуем» язык.
Круговые движения языком между зубами и губами по часовой стрелке и против часовой стрелки.
Протыкаем кончиком языка, как иголочкой, одну щёку и другую.
Открываем рот, как можно шире, несколько раз.
Двигаем нижней челюстью вправо-влево.
Зеваем.

чужой стороне!

Мужички-старички, вытащите сошнички,

А бабушки да по прядушке.

-- Весна, весна красная,
--

Приди, весна, с радостью.
-- С радостью великою,
-- С милостью богатою.
-- Со льном высоким,
-- С корнем глубоким,
-- С хлебом обильным!
-- Весна, весна красная,
-- На чём пришла-прибыла?
--На сошечке, на бороночке!

-- Жаворонки, прилетите,

-- Холодную зиму унесите,
-- Теплую весну принесите.
-- Нам зима-то надокучила,
-- Без хлебушка замучила,
-- Холод, стужу напустила.
-- Всю скотину поморила.

деятельности голосового аппарата в целом.
Поэтому необходимо использовать все методы

вокального процесса.