Опера Борис Годунов

учителем Кочкиной И.В.
5klass.net

истории, литературы и музыкального искусства.
Задачи:
1. Раскрыть некоторые особенности

личности Б.Годунова средствами интеграции.
2. Показать, как менялась трактовка личности Бориса Годунова в разные исторические эпохи.
3. Показать, как раскрывает трагедию Б.Годунова М.П.Мусоргский в опере «Борис Годунов».
4. Подчеркнуть многогранность человеческой натуры в целом и взаимосвязь прошлого и настоящего.

«Прошедшее – в настоящем».
Содержание: Ребята говорят о том,

как понимают тему занятия. Учитель просит о том, чтобы ребята не только задумались над тем, как часто события, ситуации, проблемы прошлого повторяются вновь, уже на новом историческом уровне, но и задумались о том, какой многогранной может быть личность отдельного человека, и как непросто порой понять ее. Мы попытаемся сделать это на примере судьбы Бориса Годунова.

историками в разные исторические эпохи.
Содержание: Знакомство с высказываниями разных историков

о личности и правлении Б.Годунова, суметь проанализировать данные высказывания, дать им оценку.

сделалась добычею злодейства на многие лета. Но имя Годунова, одного

из разумнейших властителей в мире, в течение столетий было, и будет произноситься с омерзением, во славу нравственного неуклонного правосудия. Потомство видит лобное место, обагренное кровию невинных, св. Димитрия, издыхающего под ножом убийц,.. видит гнусную мзду, рукою венценосца предлагаемую клеветникам- доносителям; видит систему коварства, обманов, лицемерия пред людьми и богом… Не он ли, наконец, более всех содействовал уничижению престола, воссев на него святоубийцею?» Н.М.Карамзин.

свое царствование в Русском государстве много построил городов и монастырей

и сделал много других достохвальных вещей. Был он светлодушен и нравом милостив и нищелюбив. И многие люди от дарований руки его досыта напитались». Рассказы русских летописей IV – XVII вв.

воздержанный, трудолюбивый, враг забав суетных и пример в жизни семейственной,

супруг, родитель нежный, особенно к милому, ненаглядному сыну, которого он любил до слабости…» Н.М.Карамзин.

все безмолвствует вокруг древнего гроба!.. Что, если мы клевещем на

сей пепел, если несправедливо терзаем память человека, веря ложным мнениям, принятым в летопись бессмыслием или враждою?» …» Н.М.Карамзин.

раскрывает трагедию Б.Годунова М.П.Мусоргский в опере «Борис Годунов».
Содержание: раскрытие

трагедии личности Б.Годунова через отношение А.С.Пушкина в одноименной трагедии и через соприкосновение с музыкой М.П.Мусоргского.

к личности Бориса Годунова.
Содержание: ученики говорят о том, как они

через интонации в музыкальных фрагментах почувствовали всю сложность и противоречивость внутреннего состояния Б.Годунова, делают вывод о том, что тяжкими мучениями и гибелью Борис искупил свою вину. Ученики приходят к мысли, что события истории конца XVI века вновь обрели актуальность и в начале и в середине XIX века. («Прошедшее – в настоящем».)

интересной.
Слушал я и душевно жалел царя, который обладал огромной

силой воли и умом, желал сделать Русской земле добро и создал крепостное право… Иногда мне казалось, что воскрес Василий Шуйский и сам сознается в ошибке своей, - зря погубил Годунова!»