Внеурочная деятельность в начальной школе

Серверовна

форм организации свободного времени учащихся.

Внеурочная деятельность в начальной школе

ребёнка к воспитанию музыкально - эстетического вкуса, вызывает у него

чувство уверенности в своих силах.

Планета детства

расширить знания ребят об истории Родины, ее певческой культуре. Воспитывать

и прививать любовь и уважение к человеческому наследию, пониманию и уважению певческих традиций. Научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важную часть жизни каждого человека. Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру. Сформировать потребности в общении с музыкой. Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого члена коллектива.

Цель

способностей детей.

Хоровое пение

- хоровыми навыками.
 - Воспитание музыкально - эстетического вкуса.
 - Воспитание организованности,

умение работать в коллективе.
 - Развитие слуха, внимания, памяти.
 - Расширение музыкального кругозора.
 - Развитие голосовых данных.

Задачи

слуховые впечатления, развивать вокальные навыки, работать над строем, ансамблем, над

исполнением вокального произведения. Научить ребёнка пользоваться своим голосом, почувствовать его, сформировать у детей осознанные навыки выразительного пения, привить интерес к пению, музыке.

Чтобы научиться пению,

координации между слухом и голосом - всё это в огромной

мере способствует общему развитию, здоровью ребёнка, становлению полноценной творческой личности. Занятия способствуют развитию умственных качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей.

Методы постановки голоса

стремление ребёнка к размышлению и поисковой деятельности, вызывает у него

чувство уверенности в своих силах.
Предусматривает познавательный интерес к музыке – узнать интересное о музыке, композиторах.

Внеурочная деятельность

же самое сделать и с растениями? В 1973 году исследователи

провели исследования, чтобы выяснить, как музыка влияет на растения.
Они проигрывали одной группе растений рок музыку, а другим — легкие спокойные мелодии. К концу исследования, растения, на которые воздействовали легкой музыкой, были однородного размера, зелеными и цветущими, и даже склонялись к источнику музыки. Растения, которые подпитывались рок музыкой, вырастали высокими, но были поникшими, их листья выцветшими, а сами они как будто отвернулись от радио.

Музыка оживляет поникшие растения

затруднениями, связанными с речью и передвижением. В качестве лечения, некоторые

специалисты используют музыку, чтобы стимулировать те области мозга, которые ответственны за две эти функции.
   Когда люди с неврологическими нарушениями, вызванными инсультом или болезнью Паркинсона, слышат музыкальный ритм, это помогает им восстановить симметричный шаг и чувство равновесия. Удары ритма в музыке служат подсказкой для мозга.

Музыка восстанавливает после травм мозга

потеряли слух, но она может предотвратить ее потерю. Во время

одного из исследований, в котором приняло участие 163 взрослых, 74 из которых были музыкантами, участников попросили пройти ряд тестов на прослушивание.
   Музыканты воспринимали звуки лучше, чем не музыканты, причем эта разница увеличивалась с возрастом. То есть 70-летний музыкант лучше слышал речь в шумной обстановке, чем 50-летний не музыкант.

Музыка предотвращает потерю слуха

чувствах, а о сердечном приступе. Дело в том, что музыка

помогает пациентам, которые восстанавливаются после сердечного приступа или операции на сердце, снижая кровяное давление, замедляя частоту сердечных сокращений и уменьшая тревожность.
   В качестве профилактического средства рекомендуется слушать радостную музыку или песни, которые заставляют вас лучше себя чувствовать.
   Прослушивание мелодий, которые вызывают положительные эмоции, улучшает циркуляцию крови, расширяет кровеносные сосуды и в целом способствует оздоровлению сосудистой системы.

Музыка исцеляет разбитое сердце

из Гонконга выяснили, что уроки музыки улучшают результаты детей по

тестам, где нужно вспомнить слова из списка.
   Чем больше человек занимался музыкой в детстве, тем лучше была его вербальная память. Дети, занимавшиеся музыкой, изучали, вспоминали и удерживали в памяти слова лучше, чем другие дети. Причем навыки запоминания улучшались пропорционально тому, как долго ребенок занимался музыкой.

Музыка улучшает память

мелодию лучше всего слушать к их продукту. В одном из

недавних исследований ученые выяснили, что определенный тип музыки может улучшить вкусовые качества вина на 60 процентов.
   В исследовании, участники, которые пробовали вино, заявляли, что белое вино было более освежающим, если за столом звучала задорная бодрящая музыка.
   Вкус красного вина менялся примерно на 60 процентов, когда посетители слушали «мощную и тяжелую музыку».

Музыка улучшает вкусовые качества

эффективна, как и отвлекающая тактика, для людей, склонных к тревожности

из-за боли. В результате прослушивания музыки люди чувствуют меньше боли.
   В исследовании, в котором приняли участие 143 человека, музыка помогала участникам снизить тревогу, когда на их пальцы воздействовали электродами, которые вызывали небольшую боль.
   Музыка активизирует сенсорные пути, которые приглушают болевые ощущения, и способствуют умственному и эмоциональному вовлечению.

Музыка уменьшает боль

классической музыке. Наверное, не все знают, но для того, чтобы

исполнять классические произведения, необязательно быть музыкально грамотным. Возможно, для современного исполнителя это звучит несколько странно, но на самом деле все так и есть. К примеру, такой известный исполнитель, как Лучано Паваротти, ничего не понимал в нотной грамоте. К тому же свое неумение читать ноты он даже не пытался скрыть. Мировую известность и звание величайшего тенора XX века он заслужил только благодаря своему уникальному слуху. Кроме того, Паваротти разработал собственную систему, по которой разучивал оперные партии. Эта новость должна быть приятной для любителей классической музыки, ведь настоящим профессионалом своего дела можно стать, даже если за плечами у тебя нет музыкального образования.

Без нот

прикорнул, Этот пальчик уж заснул. Встали пальчики - "Ура!" В школу нам идти

пора!

Пальчиковая игра

осу (смотрим на лису). Сы-сы-сы: жало у осы (хвост пушистый у

лисы). Се-се-се: кисель дадим осе (знаем сказку о лисе). Ли-ли-ли: в синем море корабли (сели на мели). Ля-ля-ля: мачта корабля (в книге есть поля). Ле-ле-ле: гнезда на скале (казак сидит в седле). Лю-лю-лю: мамочку люблю (соломку постелю).

Чистоговорки

ос (на столе кокос). Ус-ус-ус: Саша любит мусс (малыш совсем не

трус). Ес-ес-ес: сани едут в лес (каков у штанги вес?). Ыс-ыс-ыс: коты бегут от крыс (Соня, пей кумыс). Ал-ал-ал: гуляли возле скал (папа наш устал). Ол-ол-ол: сели все за стол (в классе чистый пол). Ул-ул-ул: сломался новый стул (в зале слышен гул). Ыл-ыл-ыл: Саня уши мыл (чай уже остыл).

«Тонкая рябина»;
-Стоя «надувать воздушный шар»
Дыхательная гимнастика

детей зову.
Звук /и/
И-и-и-ротик к ушкам растяни. И-и-и-хорошо сиди. И-и-и-песенку тяни.
Звук /о/
О-о-о-я надел

пальто. О-о-о-мне тепло.

Упражнение на звуки

«набирать водичку», слегка при этом причмокивая.
«Индюки болтают» – языком быстро

двигать по верхней губе – «бл-бл-бл-бл»
«Орешки» – рот закрыт, кончик языка с напряжением поочерёдно упирается в щёки, на щеках образуются твёрдые шарики «орешки»

Упражнения

каракуль)

светилась сила!  И всё, что было на земле.  Всё из неё происходило.  Мне

снилась музыка... 

вселенная.

Ф. Шопен