Глобальные проблемы современности 10 класс

взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человека.
2.

Развитие умений выделять главное в тексте, сокращать информацию,
развитие умений структурировать информацию, создавать план ответа по теме
3. Способствовать воспитанию у детей качеств толерантности и поликультурности; уважения к миру, в котором живёшь; ответственности за его будущее.

Цветка ты не заденешь вдруг,
Чтобы звезды не потревожить.

развития общества, представляющие угрозу для всего человечества и потому требующие

для своего разрешения совместных усилий всего мирового сообщества.

разрешения
глобальных проблем

«знает» лучше
Ничто не дается даром

«глобальная проблема»
Как проявляется международный терроризм в последнее время
Почему международный терроризм

– глобальная проблема?
Другие виды глобальных проблем.

стран.
Энергетическая проблема.
Основные направления разрешения глобальных проблем.
Наблюдение и контроль за глобальными

изменениями на планете.
Причины возникновения глобальных проблем.
Проблема мира и разоружения, предотвращения новой мировой войны.
Четкая международная система прогнозирования.

3), и те, которые их детализируют.
Сформулируйте, как могло звучать задание,

план которого вы составили.
Подумайте, как можно было бы изменить составленный вами план (расширить, детализировать).

сообществу.
2) Причины возникновения международного терроризма:
а) разрыв в

уровнях экономического и социального развития между странами и регионами мира;
б) агрессивное внедрение ценностей и норм западного общества в незападный мир, притеснение незападных культур и ценностей;
в) политическое доминирование западных стран в глобальном мире.
3) Особенности терроризма на современном этапе:
а) наднациональный характер;
б) использование современных сетевых технологий и ресурсов;
в) наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;
г) применение религиозных и социокультурных программных установок.
4) Основные направления деятельности международных террористов:
а) организация психологических атак с использованием медиатехнологий;
б) подготовка и проведение террористических актов;
5) Пути и способы борьбы мирового сообщества с террористами.
6) Роль РФ в противодействии террористической угрозе.

 
 

Приоритетные глобальные проблемы
а)проблема мира и разоружения,

предотвращения новой мировой войны
б) демографическая проблема
в) преодоление отсталости развивающихся стран
г) энергетическая проблема
3. Основные направления разрешения глобальных проблем
а) формирование нового планетарного сознания
б) наблюдение и контроль за глобальными изменениями на планете
в) четкая международная система прогнозирования

экономическая глобализация?
В чем проявляется глобализация?
Что такое глобализация?
Как РФ участвует в

глобализации?
Каковы положительные последствия глобализации?
Что такое глобализация в духовной жизни?
Что такое социальная социализация?
Вывод


 

неверные утверждения:
а)В эпоху Просвещения были сильны феодальные и

церковные устои.
б) Контакты с европейскими просветителями были со стороны Екатерины II духовной
потребностью
в) Екатерина II сочинила для своих детей «Азбуку».
г) Екатерина II обладала огромной работоспособностью, железной волей, мужеством и оптимизмом.

текста.
5. Запишите названия пунктов плана на отдельных листах (работа в

парах).

образ окружающей человека природы формировал его душу. Один и тот

же ритм шел через его чувства и через шелест листа. Его образ жизни, его развитие, его одежда как бы прилагались к окружающим полям и лесам. В мыслях народа откладывались впечатления, производимые природой, климатом, рельефом. Еще Гете замечал, что человек, живущий среди могучих и мрачных дубов, имеет совсем другое мироощущение, чем человек, обитающий среди легкомысленных березок.
Екатерина II пришла к власти в то время, когда в Европе наступала эпоха Просвещения с ее верой в благодатную роль Разума, Науки, с критикой феодальных устоев, с надеждой на просвещенных монархов.

Приход к власти Екатерины в эпоху Просвещения

культуры только образ окружающей человека природы формировал его душу. Один

и тот же ритм шел через его чувства и через шелест листа. Его образ жизни, его развитие, его одежда как бы прилагались к окружающим полям и лесам. В мыслях народа откладывались впечатления, производимые природой, климатом, рельефом. Еще Гете замечал, что человек, живущий среди могучих и мрачных дубов, имеет совсем другое мироощущение, чем человек, обитающий среди легкомысленных березок.

Влияние природы на человека

населения и необходимости производить все больше и больше пищи отношение

к природе начинает меняться. Природа становится главным объектом эксплуатации, уже несколько тысячелетий ведется все более усиливающееся масштабное, планетарное теперь наступление на природу.

Изменение отношения человека к природе по мере роста населения

развития европейской науки было «расколдовывание» природы – изгнание из нее

всех таинственных, необъяснимых факторов.

Отказ от таинственных, религиозных объяснений многих фактов природы –причина развития европейской науки.

ее разрушение дошло до такой степени, что уже угрожает самому

существованию человека. Во всем мире уничтожено более половины пахотного слоя, который восстанавливается 700-800 лет, океан уже плохо справляется с загрязнением, в печени пингвинов найдена ртуть, загазованность атмосферы достигла такой величины, что начали таять ледники, все крупные города окружены огромными свалками мусора, которые непрерывно увеличиваются…

Усиление эксплуатации человеком природы.

свое отношение к природе: нужно, чтобы природа снова стала такой

же культурной ценностью, какой она была прежде, в древности. Человек должен радикально пересмотреть свои потребности, избавиться от своих вредных для него самого и для природы привычек, перестать производить массу товаров и продуктов, без которых легко обойтись.

Необходимость изменения отношения человека к природе.

были со стороны Екатерины II не только данью моде, но

и духовной потребностью.

Общение с европейскими просветителями – духовная потребность Екатерины II

о судьбах русского крестьянства. Учредив в 1765 г. Вольное экономическое

общество, императрица посоветовала его президенту Г. Г. Орлову объявить конкурс на лучшую работу на тему «Следует ли наделить крестьян собственностью?»

Вопрос о судьбах русского крестьянства

г. Екатерине II исполнилось 36 лет, она окончательно сформировалась как

человек и правительница. Она была автором пьес и памфлетов, занималась созданием исторических произведений на основе изучения русского летописания. На склоне лет Екатерина II сочинила для своих внуков, будущего императора Александра I и его брата «Азбуку». Она наставляла воспитателей юных великих князей в том, как вырастить их образованными, богатыми духовно и крепкими физически.

Екатерина Великая- историк, публицист, литератор.

волей, мужеством и оптимизмом. Она умела внимательно выслушать собеседника, тактично

поспорить с ним, стремясь убедить в своей правоте логикой и фактами. Она никогда не теряла самообладания, не повышала голос, ее мягкая улыбка и доброжелательность открывали ей многие сердца.

Личные качества императрицы.

раскрывающий содержание предложенной темы.
2. Разделите его на части по смыслу,

в каждой из них определите главную мысль.
3. Озаглавьте эти части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
4. Проанализируйте полученный план:
а) все ли аспекты проблемы были отражены в нем?
б) корректны ли формулировки пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли?
5. Мысленно обоснуйте для себя логическую последовательность изложения материала по данной проблеме.
6. В заголовках (пунктах и подпунктах плана) нежелательно повторять сходные формулировки.
7. Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы.

и самого себя

как форма духовной культуры
Межличностные конфликты и способы их разрешения
Общение как

форма межличностных взаимодействий
Государство – политический институт

ответственность
Биологическое и социальное в человеке

глобальных проблем человечества.
2. Некоторые виды глобальных проблем
а) уничтожение тысяч

видов растений и животных
б) истребление лесов
в) сокращение запасов полезных ископаемых
г) истощение мирового океана в результате уничтожения мировых организмов

глобальными проблемами
4. Причины экологического кризиса
а) безудержный и

очень быстрый рост населения
Земли
б) несовершенные сельскохозяйственные и
промышленные технологии
в) легкомысленность человечества и
пренебрежение законами развития биосферы

экологического кризиса
а) изменение отношения людей к природе

б) наука на службе экологии
в) движения «зеленых»

глобальными для человечества?
2)Сущность экологического кризиса и его связь с

другими глобальными проблемами.
3) Чем вызван экологический кризис?
а) рост масштабов хозяйственной деятельности людей,
б) потребительское отношение к природе.
4) Проявления и последствия экологического кризиса.
5) Пути преодоления экологического кризиса:
а) изменение отношения людей к природе,
б) наука на службе экологии,
в) международное сотрудничество в решении экологических проблем.