подготовке к урокам истории).
Из опыта работы учителя истории
МБОУ – СОШ № 10 Кичкиневой
Виктории Ивановны
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Почему ребёнок плохо учится
Содержание
- 1. Почему ребёнок плохо учится
- 2. Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие
- 3. Психологические причины неуспеваемостиНедостатки познавательной деятельности:Несформированность приемов учебной
- 4. Психовозрастные особенности неуспевающего школьника:Несформированность правильных приемов учебной
- 5. Формирование и развитие устойчивой мотивации достижения успеха,
- 6. Психологические требования к уроку:Учет психических возможностей каждого
- 7. Скачать презентанцию
Общие причины:Недостаток волевых и нравственных качеств детей;Отсутствие усердия и прилежания;Подростковое равнодушие(в средних классах успеваемость снижается)Дифференцированное отношение к учебным предметам, в зависимости от профессиональных намерений учащихся(старшие классы)Личностные особенности учащихсяУровень самооценкиВзаимоотношение с учителями,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Почему ребенок плохо учится? (применение психовозрастных особенностей учащихся 10-12 лет при
подготовке к урокам истории).
МБОУ – СОШ № 10Кичкиневой
Виктории Ивановны
Слайд 2Общие причины:
Недостаток волевых и нравственных качеств детей;
Отсутствие усердия и прилежания;
Подростковое
равнодушие(в средних классах успеваемость снижается)
Дифференцированное отношение к учебным предметам, в
зависимости от профессиональных намерений учащихся(старшие классы)Личностные особенности учащихся
Уровень самооценки
Взаимоотношение с учителями, родителями, учащимися
Недостаточная сформированность основных психических процессов
Слайд 3Психологические причины неуспеваемости
Недостатки познавательной деятельности:
Несформированность приемов учебной деятельности.
Недостатки развития психических
процессов, главным образом мыслительной сферы ребенка.
Неодыкватное использование ребенком своих индивидуально
– типологических особенностей, проявляемых в познавательной деятельности.Недостатки мотивационной сферы:
Несформированность к положительной мотивации к учебной деятельности
Полимотивирование в основе которой лежат различные побуждения, образуя определенную структуру, иерархию.
Действие мотивов «избегание неприятностей»
Изменение структуры мотивации в ходе индивидуального и возрастного развития учащихся.
Слайд 4Психовозрастные особенности неуспевающего школьника:
Несформированность правильных приемов учебной деятельности - это
умение владеть определенными навыками и приемами
Формальное усвоение учебных приемов
Не имеют
устойчивых способов работы и используют случайные не соответствующие характеру задания приемыНередко учащиеся в процессе усвоения учебных навыков упрощают и вульгаризируют их
Слайд 5Формирование и развитие устойчивой мотивации достижения успеха, учителя направленные на:
Формирование
устойчивой мотивации через повышение самооценки учащегося
Создание условий для переживания учащимся
успеха и связанных с ним положительных эмоцийПостановка посильных выполняемых задач
Находить те сферы деятельности, где ученик может проявить инициативу
Закреплять осознание учеником у него достижений и успеха
Слайд 6Психологические требования к уроку:
Учет психических возможностей каждого ученика: мышления, памяти,
узнавания, заучивания, воспроизведения, внимания, воображения, воли.
Умение владеть приемами
самообладания и самоконтроля.Руководство мотивами: поддерживать положительные, формировать интерес и потребности к знаниям, чувство радости удовлетворения успехами в работе.
Разумность, доступность, проверенность.
Педагогический такт.
Теги
