Презентация к уроку обществознания в 11 классе на тему "Образование".

свое образование незаконченным».
Константин Симонов

о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями.

аспектах:
это целостная система знаний человека о мире, подкрепленная соответствующими навыками

в различных сферах активности;

навыков;

господствующей части общества.

продуктам культуры.

овладел определенным объемом систематизированных знаний и, кроме того, привык логически,

выделяя причины и следствия, мыслить.

в том, что человек способен самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в

системе знаний с помощью логических рассуждений.

мышления различают начальное, среднее и высшее образование. По характеру и

направленности образование подразделяется на общее, профессиональное и политехническое.

одного поколения другому.
С одной стороны, на образование оказывают влияние экономическая

и политическая сферы общественной жизни, а также социокультурная среда — национальные, региональные, религиозные традиции (поэтому модели и формы образования значительно отличаются друг от друга: можно говорить о русской, американской, французской системах образования).

которая может оказывать влияние на все сферы жизни общества. Так,

модернизация образования в стране позволяет в дальнейшем повысить качество трудовых ресурсов и, следовательно, способствовать развитию экономики. Гражданское образование способствует демократизации политической сферы общества, юридическое — укреплению правовой культуры. В целом качественное образование формирует гармоничную личность как в общекультурном плане, так и в профессиональном.

для индивида. В современном обществе образование — это основной «социальный

лифт», который позволяет талантливому человеку подняться из самых низов общественной жизни и добиться высокого социального статуса.

(высшее учебное заведение);
образовательные учреждения среднего специального образования (среднее специальное учебное

заведение);
негосударственные образовательные учреждения;
дополнительное образование.

по той или иной учебной дисциплине, который отбирается из соответствующих

областей знаний на основе имеющихся дидактических принципов.
Отобранная информация передается обучающимся при помощи определенных средств обучения, источников информации (слово обучающего, учебное пособие, наглядные и технические средства).

и здоровья человека, свободного развития личности;
Научность, проявляющаяся в соответствии предлагаемых

для изучения в школе знаний последним достижениям научного, социального и культурного прогресса;
Последовательность, заключающаяся в планировании содержания, развивающегося по восходящей линии, где каждое новое знание опирается на предыдущее и вытекает из него;

иной отрасли науки, человеческой практики, освещение в связи с изучаемыми

проблемами деятельности выдающихся ученых;
Систематичность, предполагающая рассмотрение изучаемых знаний и формируемых умений в системе, построение всех учебных курсов и всего содержания школьного обучения как систем, входящих друг в друга и в общую систему человеческой культуры;

формируемых умений и как универсального средства подкрепления школьного образования реальной

практикой;
Соответствие возрастным возможностям и уровню подготовленности школьников, которым та или иная система знаний, умений предлагается для освоения;
Доступность, определяемая структурой учебных планов и программ, способом изложения научных знаний в учебных книгах, а также порядком введения и оптимальным количеством изучаемых научных понятий и терминов.