Свобода в деятельности человека 11 класс

некоторых философских, социально-политических, морально-этических проблем (свобода и необходимость, свобода и

произвол), имеющих не только обобщенно философский, но глубоко личностный смысл; выявление различных подходов к решению этой проблемы.
3) Воспитывать уважение к человеку как к личности, чувство ответственности за свой выбор.

Цели урока

на различных исторических этапах.
4. Словарная работа: определение понятия «СВОБОДА».
5.Политический, экономический,

социальный и духовный аспекты свободы.
6. Философский спор о содержании свободы.
7. Свобода и ответственность. Пределы свободы.
8. Итоги урока.

План урока

же она и вовсе обретает особую, гораздо большую ценность! Впрочем,

нужно отметить, что сравнима она лишь с ценою самой жизни… Как долго мы грезили о ней. И не о такой жизни мечтали мы для своих детей. Иной раз представляю, как может все измениться вдруг, как все стороны нашего бытия обретут состояние гармонии и душевного спокойствия… Тогда мы будем пить ее, вожделенную, большими глотками и будем творить и ценить каждую мысль, в новых условиях рожденную. Велико счастье тех, кто ею обладает…»

Письмо русского философа Павла Флоренского

в соответствии со своими намерениями, желаниями и интересами, в ходе

которой он добивается поставленных перед собой целей.

– Материальная ответственность.
4 группа - Моральная ответственность.

законы развития природы и общества.
2. Уметь…

делать правильный выбор.
3.Понимать, что…
выбор предполагает ответственность.
4. Иметь…
внутреннее убеждения, совесть, чувство долга.

Рецепт свободы

умение жить лишь немногим…

народная мудрость