Виды памяти

выполнила

Сурикова Анна

Память

это

способность мозга запоминать, сохранять и впоследствии воспроизводить то, что мы раньше воспринимали, переживали или делали.
это отражение опыта человека путем его запоминания, сохранения и воспроизведения.

Самая долговечная из человеческих способностей
Лишившись памяти, человек утрачивает собственное «я».

знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование

ни личности, ни общества.

виды памяти


В

основе
видовой классификации памяти лежат
три основных критерия :

явления, мысли, движения, чувства. образная, словесно-логическая, двигательная (моторная) и

эмоциональная

Характер цели

Произвольная

и
непроизвольная
память.

механическая

память
это запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и

явлений действительности.
Подвиды
Зрительная
слуховая
Осязательная
Обанятельная
Вкусовая

у всех людей

Развитие осязательной, обонятельной и вкусовой памяти связано преимущественно

с различными видами профессиональной деятельности или людей, лишенных слуха или зрения.

запоминании, сохранении и воспроизведении мыслей, понятий, словесных формулировок.

Высший вид

памяти

воспроизведении движений и их систем.

Генетически первичная (проявляется уже в 1й

месяц жизни)

Она лежит в основе выработки и формирования двигательных навыков (ходьбы, письма, трудовых и спортивных навыков и т.д.).

врождённых физических особенностей организма - степени правильной выучки, упражнений и

тренировки в выработке двигательных навыков. В результате индивидуальных особенностей (врождённых и приобретённых) каждый человек обладает своим темпом, стилем движений при ходьбе, письме, в труде, игре, спорте и т.д.

память на пережитые чувства.
Формируется практически одновременно с

двигательной
Положительные или отрицательные чувства, пережитые человеком, не исчезают бесследно, а запоминаются и воспроизводятся им при определённых условиях – человек вновь радуется, вспомнив радостное событие, краснеет при воспоминании о неловком поступке, бледнеет, вспомнив пережитый ранее страх.

Эмоциональная память – важнейшее условие духовного

развития человека

различаются в зависимости от
степени волевой регуляции,

цели и способов запоминания и воспроизведения

специального заучивания, в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над

информацией.
В развитии предшествует произвольной

Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает.

с помощью специальных приемов.

В сознательной, активной деятельности, при усвоении системы

знаний, умений и навыков (например, в учении) произвольная память занимает ведущее место.



Эффективность запоминания зависит от:
Целей запоминания (насколько прочно, надолго хочу запомнить).
Приемов заучивания.

дословное многократное повторение – работает механическая память

(не осмысливается материал)
Результаты низкие при больших временных и энергетических затратах

логическое

осмысление

материал+систематизация+выделение
главных логических компонентов+перессказ
своими словами.
Работает логическая память (смысловая)
Эффективность в 20 р. выше

память

и более
Оперативная (промежуточная) – до 30 мин.
Сенсорная (иконическая) – до

500мс

точного воспроизведения только что произошедших событий, только что воспринятых предметов

и явлений.

повторение

Входная информация

Кратковременная память

Перевод
перекодирование

Долговременная память

Декларативная

семантическая эпизодическая
автобиографическая

сведений на время, необходимое для выполнения операции, отдельного акта деятельности.

личности обладали феноменальной памятью. Например, академик А.Ф. Иоффе по памяти

пользовался таблицей логарифмов.
Но хорошая память не всегда гарантирует ее обладателю высокий интеллект.
Психолог Т. Рибо описал слабоумного мальчика, который легко запомнил ряды чисел.
И все же, память – одно из необходимых условий для развития интеллектуальных способностей.