Что обеспечивает эффективность урока

14
Однообразные уроки, шаблонная структура - 11
Нет ожидаемой помощи от учителя-

8
Не активно участвую в уроке (на меня  учитель не обращают внимание) – 10
Учителем дается самостоятельная  работы без должной подготовки, я не справляюсь с ней  - 8
Мало времени на изучение нового материала (т. к. долго проверяется домашнее  задание)    - 7
Для меня не определена цель и задачи урока  - 10

Ямбург

участников процесса обучения
Содержание урока
Методы, приемы и формы урока
Контроль знаний

и оценка
Анализ

· определить место темы в учебном курсе;
·

определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок
· обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем.
2. Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока - зачем он вообще нужен?
3. Спланировать учебный материал.
4. Продумать "изюминку" урока.
5. Сгруппировать отобранный учебный материал.
6. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке.
7. Подготовить оборудование для урока.
8. Подготовить оборудование для урока.

Как подготовить эффективный урок

учащихся
Эмоциональное состояние учителя
Оснащенность урока и т.д.

ориентироваться
Учить пользоваться
Учить применять
Учить сравнивать,
Учить строить аналоги
Формировать

(источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);

практические методы (учащиеся

получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).

Методы обучения

эффективности урока является рефлексия

могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня

удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

околицей, —
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б

ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется.
(Н.Рыленков)