Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ
Содержание
- 1. Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ
- 2. А1.Орфоэпические нормы
- 3. Имена существительные:алфавИт, от Альфа и вИтабАнты, неподвижн.
- 4. Имена прилагательные:вернА, краткое прилаг. ж. р.давнИшнийзнАчимыйкрасИвее, прил.
- 5. Глаголы:баловАть, в одном ряду со словами баловАться,избаловАть, разбаловАть..., но: бАловень судьбыбрать-бралАбрАться-бралАсьвзять-взялАвзЯться-взялАсьвключИть-включИшь,включИт, включИмвлИться-влилАсьворвАться-ворвалАсьвоспринЯть-воспринялАвоссоздАть-воссоздалАвручИть-вручИтгнать-гналАгнАться-гналАсьдобрАть-добралАдобрАться-добралАсь
- 6. !!! Главная особенность: у глаголов прошедшего времени
- 7. Причастия:балОванныйвключённый-включЁн, см. низведЁнныйдовезЁнныйзАгнутыйзАнятый-занятАзАпертый-запертАзаселЁнный-заселенАизбалОванный, см. балОванныйкормЯщийкровоточАщиймолЯщийнажИвшийнАжитый-нажитАналИвшийналитАнанЯвшийсяначАвшийнАчатыйнизведЁнный-низведЁн, см. включЁнный...ободрённый-ободрЁн-ободренАобострЁнныйопределЁнный-определЁнотключЁнныйповторЁнныйподелЁнныйпонЯвшийпрИнятыйприручЁнныйпрожИвшийснятый-снятАсОгнутый
- 8. Наречия:вОвремядобелАдОверхудонЕльзядОнизудОсухазавИдно, в значении сказуемогозАгодя, разговорноезАсветлозАтемноИсстаринавЕрхнадОлгоненадОлго
- 9. Тренировка
- 10. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?брАлатортЫклАлащАвель
- 11. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?зАсветлозакупОривзАнятабАлованный
- 12. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?обеспечЕниекатАлогквартАлкрасивЕе
- 13. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?черпАтьбантЫсливОвыйдОсуха
- 14. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?жалюзИзвОнитлИлазАперта
- 15. А2.Паронимы
- 16. Тренировка
- 17. А2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ
- 18. А2. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ
- 19. А2. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ
- 20. А2. В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ
- 21. А2. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ
- 22. А3. Образование форм слов различных частей речи
- 23. 1. Образование форм числительныхСобирательные числительные (двое, трое,
- 24. 1. Образование форм числительныхС существительными, имеющими форму
- 25. 1. Образование форм числительныхЧислительные сорок, девяносто, сто
- 26. 2. Образование форм различных степеней сравнения прилагательных
- 27. !!! НЕЛЬЗЯ ни в коем случае смешивать простую и составную формы степеней сравнения!!!
- 28. Более красивее, самый красивейший…
- 29. 3. Образование форм глаголаОбразование форм повелительного наклонения : поезжай, лазай.
- 30. 4. Образование форм существительных
- 31. томатов, апельсинов. НО: яблок;армян, башкир, грузин, осетин,
- 32. селенье – селений, побережье – побережий, раздумье
- 33. 5. Образование форм местоимений
- 34. Вокруг их(Норма: вокруг них)Ихние книги (Норма: их книги)
- 35. Слайд 35
- 36. Тренировка
- 37. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.пара сапогдвоих ученицболее хорошийвсе директора
- 38. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.ихнего ума делосамый красивыйоколо трёхсотнесколько полотенец
- 39. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.подписали все договорыпо обоим берегамк первому сентябрюкилограмм апельсинов
- 40. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.в их селедва сторожаскучаю по ваммного басен
- 41. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.более умнеек восьмому мартапятеро бойцовне лазай по деревьям
- 42. А4. Построение предложения с деепричастным оборотом
- 43. Алгоритм выполнения задания:1.Ищу субъект в именительном падеже (кто?)
- 44. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияПроезжая мимо
- 45. 2. В определённо-личном или неопределённо-личном предложении подставляю субъект в именительном падеже (кто?)
- 46. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияСовершенствуя технику
- 47. 3. Ищу формулу: (можно, нужно, необходимо, нельзя) + инфинитив
- 48. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияРасположившись на
- 49. Тренировка
- 50. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияРаботая над
- 51. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияРешая сложное
- 52. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияПокинув ребёнком
- 53. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияПригласив девушку
- 54. А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияОтправляясь покорять
- 55. А5. Нарушение синтаксических норм при построении различных предложений
- 56. 1. Построение предложений с однородными членами
- 57. Слайд 57
- 58. 1. Построение предложений с однородными членамиПредложения, в
- 59. «Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей»
- 60. Предложения с обобщающим словом при однородных членах
- 61. Пропуск предлога при однородных членахТолпы людей были
- 62. 2. Употребление имен собственных в предложении В
- 63. 1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.)
- 64. 3. Построение предложений с причастным оборотом Необходимо правильно найти определяемое слово.
- 65. Слайд 65
- 66. 4. Построение сложноподчиненных предложений.
- 67. Слайд 67
- 68. 5. Трудные случаи управленияПо приезде в Москву, по истечении срока.Благодаря этому влиянию. Согласно личному заявлению.
- 69. 6. Построение предложений с косвенной речью.Осуждая своих
- 70. Тренировка
- 71. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.В «Вишнёвом
- 72. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Поток машин,
- 73. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Мы прилетели
- 74. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Туристы направились
- 75. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Рога пятнистого
- 76. Работа с микротекстом (А6 – А11)
- 77. (1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании
- 78. А6-А7. Структурно-смысловой анализ микротекста
- 79. (1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании
- 80. (1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании
- 81. А8. Грамматическая основа предложения
- 82. Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого или одного из них.
- 83. Подлежащее может выражаться:
- 84. Сказуемое
- 85. Простое глагольное сказуемоеСказуемое, выраженное глаголом в каком-либо
- 86. Составное глагольное сказуемое Составное глагольное сказуемое =
- 87. Сочетания некоторых кратких прилагательных (рад, должен, намерен
- 88. Составное именное сказуемоеСоставное именное сказуемое— это сказуемое,
- 89. Именная часть составного сказуемого выражается:
- 90. Тренировка
- 91. А8. Какие слова или сочетания слов являются
- 92. А8. Какие слова или сочетания слов являются
- 93. А8. Какие слова или сочетания слов являются
- 94. А8. Какие слова или сочетания слов являются
- 95. А9. Умение распознавать синтаксические конструкции разных типов: простое и различные сложные предложения
- 96. Простое предложениеПП = [ - = ]Односоставные:ПП = [ - ]ПП = [ = ]
- 97. Сложное предложение
- 98. СложносочинённоеССПЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕСОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ[ ], и [
- 99. СложноподчинённоеСППГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова[ ],
- 100. БессоюзноеБСПБЕЗ СОЮЗОВ[ ]: ( ).[
- 101. Тренировка
- 102. А9. Укажите верную характеристику предложения: Постоянно борясь
- 103. А9. Укажите верную характеристику предложения: Повёл весёлый рассказ солдатик, и не поверили ему.Бессоюзное.Сложносочинённое.Сложноподчинённое.Простое.
- 104. А9. Укажите верную характеристику предложения: Иван Ильич
- 105. А9. Укажите верную характеристику предложения: Иногда заказчик даст пятак или хозяин подарит гривенник на чай.Бессоюзное.Сложносочинённое.Сложноподчинённое.Простое.
- 106. А9. Укажите верную характеристику предложения: Око за око, зуб за зуб.Бессоюзное.Сложносочинённое.Сложноподчинённое.Простое.
- 107. А10, В2. Морфологическая характеристика слов, то есть определение частей речи
- 108. Как правильно определить часть речи?Найти слово, от
- 109. Как отличить краткое прилагательное от краткого причастия?
- 110. Омонимичные варианты:Напротив
- 111. Омонимичные варианты:Благодаря
- 112. Омонимичные варианты:Согласно
- 113. Омонимичные варианты:Как
- 114. Омонимичные варианты:Что за
- 115. Омонимичные варианты:Его
- 116. Тренировка
- 117. А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Голос из дальнего, голос из прошлого из-за спины обнимает меня.прилагательноесуществительноепричастиеместоимение
- 118. А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Окна дома не затемнены, семьи возвратились из Сибири.прилагательноепричастие действительноепричастие страдательноеглагол
- 119. А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Насчёт главного предмета Чичиков выразился очень осторожно.предлогсуществительноенаречиеместоимение
- 120. А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Литвинов
- 121. А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.И впился комар как раз тётке в правый глаз!предлогсоюзнаречиечастица
- 122. А11. Лексический анализ слова в контексте
- 123. А12. Правописание Н и НН
- 124. Тренировка
- 125. А12.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 126. А12.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 127. А12.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 128. А12.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 129. А12. В каком варианте ответа правильно указаны
- 130. А13. Правописание корня слова
- 131. Тренировка
- 132. А13.В каком ряду во всех словах пропущена
- 133. А13.В каком ряду все слова с чередующейся
- 134. А14. Правописание приставок
- 135. Тренировка
- 136. А14.В каком ряду во всех словах пропущена
- 137. А14.В каком ряду во всех словах пропущена
- 138. А14.В каком ряду во всех словах пропущена
- 139. А14.В каком ряду во всех словах пропущена
- 140. А15. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий
- 141. Тренировка
- 142. А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена
- 143. А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена
- 144. А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена
- 145. А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена
- 146. А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена
- 147. А16. Правописание суффиксов разных частей речи
- 148. Тренировка
- 149. А16.В каком варианте ответа указаны все слова,
- 150. А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?А. подразум..вающийсяБ. услужл..выйВ. подмиг..ватьГ. пол..войА, ГА,Б,В,ГБ,В,ГА,Б
- 151. А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?А.вытерп..лБ. совестл..выйВ. обветр..ватьГ. умн..цаА,ГА,В,ГВА
- 152. А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?А. доверч..выйБ. рул..войВ. взвеш..ватьГ. опрометч..выйА,В,ГА,ГВ,ГА,Б,Г
- 153. А 17. Правописание НЕ-НИ, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи
- 154. А18. Слитно-дефисно-раздельные написания
- 155. Тренировка
- 156. А18.В каком(-их) примере(ах) выделенные слова пишутся слитно?А)В
- 157. А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся
- 158. А19. Простое и сложносочинённое предложение с союзом И
- 159. Алгоритм выполненияСколько грамматических основ?Одна – простое.Две –
- 160. Тренировка
- 161. А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или
- 162. А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или
- 163. А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или
- 164. А20. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами
- 165. Тренировка
- 166. А20. В каком варианте ответа правильно указаны
- 167. А20.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 168. А21.Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями
- 169. Помним:Вводные слова не являются членами предложения.Рассмотрим пример:Вы
- 170. Помним:Не являются вводными словами частицы: всё же,
- 171. Не путать:между тем (не является вводным и
- 172. Тренировка
- 173. А21.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 174. А21. В каком варианте ответа правильно указаны
- 175. А21. В каком варианте ответа правильно указаны
- 176. А21.В каком варианте ответа правильно указаны все
- 177. А22. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- 178. Основные схемы постановки знаков препинания:О, О, ОО
- 179. Тренировка
- 180. А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну
- 181. А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить
- 182. А23. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях
- 183. Двоеточие:причина (потому что)дополнение (что)пояснение (а именно)Тире:условие (если в первой части)время (когда в первой части)противопоставление (а)
- 184. Тренировка
- 185. А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном
- 186. А23.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?Трудно
- 187. А24. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
- 188. Внимательно читаем и определяем смысловые границы:Государственная Третьяковская
- 189. А25. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи
- 190. Рассмотрим два предложения:Дверь подъезда распахнулась (1) и
- 191. Тренировка
- 192. А25. В каком варианте ответа правильно указаны
- 193. А25. В каком варианте ответа правильно указаны
- 194. А25. В каком варианте ответа правильно указаны
- 195. А26.Замена придаточного предложения причастным оборотом.
- 196. Заменить нельзя, если:в главной части есть указательное
- 197. Тренировка
- 198. А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого
- 199. А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого
- 200. А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного
- 201. А27. Выделение основной информации в тексте
- 202. Часть В
- 203. В1. Способы словообразования
- 204. Наибольшие трудности вызывает бессуффиксный способ словообразования.Для определения
- 205. Тренировка
- 206. Определите способ словообразования слов: заплыв, выход, приказ,
- 207. В3. Типы связи слов в словосочетании
- 208. Словосочетание состоит из двух частей:главного словазависимого слова
- 209. Виды подчинительной связи
- 210. Слайд 210
- 211. Если к зависимому слову можно задать два
- 212. Тренировка
- 213. 1. В каком ряду все словосочетания со
- 214. 2. В каком ряду все словосочетания со
- 215. 3. В каком ряду все словосочетания со
- 216. 4. В каком ряду все словосочетания со
- 217. 5. В каком ряду все словосочетания со
- 218. 6. В каком ряду все словосочетания со
- 219. 7. В каком ряду все словосочетания со
- 220. 8. В каком ряду все словосочетания со
- 221. 9. В каком ряду все словосочетания со
- 222. 10. В каком ряду все словосочетания со
- 223. В4. Определение типа односоставных предложений
- 224. Односоставные предложения - это такие предложения, в
- 225. Слайд 225
- 226. Слайд 226
- 227. Слайд 227
- 228. Тренировка
- 229. 1.Определите односоставное определённо-личное:Ночь.Люблю грозу в начале мая.Печально я гляжу на наше поколенье.Слышно соловьиное пение.
- 230. 2.Определите односоставное определённо-личное:Есть в мире сотни замечательных явлений.Обожаю всяческую жизнь.Разговаривают о планах.Быть грозе великой.
- 231. 3.Определите односоставное безличное:Не курить.Не хочу забывать вчерашний дивный день.Я воспитан природой суровой.Мне сделали укол.
- 232. 4.Определите односоставное назывное:Поля, поля, поля.Во всём мне
- 233. В6. Типы придаточных предложений
- 234. Слайд 234
- 235. Слайд 235
- 236. Слайд 236
- 237. THE END
- 238. Скачать презентанцию
А1.Орфоэпические нормы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ Составитель: Шитова Инна Геннадьевна, учитель русского
языка и литературы
МОУ СОШ №2 города Ноябрьска
Слайд 3Имена существительные:
алфавИт, от Альфа и вИта
бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом
слоге
бухгАлтеров, род. п. мн. ч., неподвижн. ударение на 2-ом слоге
вероисповЕдание,
от веру исповЕдатьдефИс, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
жалюзИ, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге
Иксы, им. п. мн. ч., неподвижн. ударение
каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг и т.п.
квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр...
крАны, неподвижн. ударение на 1-ом слоге
кремЕнь, кремнЯ, удар. во всех формах на последнем слоге, как и в слове огОнь
лЕкторы, лЕкторов, см. слово бант(ы)
мЕстностей, род. п. мн. ч., в одном ряду со словоформой пОчестей, чЕлюстей..., но новостЕй
мусоропровОд, в одном ряду со словами газопровОд, нефтепровОд, водопровОд
придАное, сущ.
призЫв, в одном ряду со словами позЫв, отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию)
сирОты, им. п. мн. ч., ударение во всех формах мн. ч. только на 2-ом слоге
срЕдства, им. п. мн. ч.
столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школЯр...
созЫв, см. призЫв
шАрфы, см. бАнты
диспансЕр
докумЕнт
досУг
еретИк
корЫсть
намЕрение
нарОст
нЕдруг
недУг
щавЕль
тамОжня
стАтуя
свЁкла
тОрты,тОртов
Слайд 4Имена прилагательные:
вернА, краткое прилаг. ж. р.
давнИшний
знАчимый
красИвее, прил. в сравн. ст.
красИвейший,
превосх. ст.
кровоточАщий
кУхонный
ловкА, краткое прилаг. ж. р.
мозаИчный
оптОвый
прозорлИва, краткое прилаг. ж. р.,
в одном ряду со словами смазлИва, суетлИва, болтлИва..., но: прожОрливаслИвовый, образовано от слИва
Слайд 5Глаголы:
баловАть, в одном ряду со словами баловАться,
избаловАть, разбаловАть..., но: бАловень
судьбы
брать-бралА
брАться-бралАсь
взять-взялА
взЯться-взялАсь
включИть-включИшь,
включИт, включИм
влИться-влилАсь
ворвАться-ворвалАсь
воспринЯть-воспринялА
воссоздАть-воссоздалА
вручИть-вручИт
гнать-гналА
гнАться-гналАсь
добрАть-добралА
добрАться-добралАсь
Слайд 6!!! Главная особенность: у глаголов прошедшего времени в женском роде
ударение падает на последний слог. Исключение: клАла, крАлась, послАла!!!
Слайд 7Причастия:
балОванный
включённый-включЁн, см. низведЁнный
довезЁнный
зАгнутый
зАнятый-занятА
зАпертый-запертА
заселЁнный-заселенА
избалОванный, см. балОванный
кормЯщий
кровоточАщий
молЯщий
нажИвший
нАжитый-нажитА
налИвший
налитА
нанЯвшийся
начАвший
нАчатый
низведЁнный-низведЁн, см. включЁнный...
ободрённый-ободрЁн-ободренА
обострЁнный
определЁнный-определЁн
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
снятый-снятА
сОгнутый
Слайд 8Наречия:
вОвремя
добелА
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
завИдно, в значении сказуемого
зАгодя, разговорное
зАсветло
зАтемно
Исстари
навЕрх
надОлго
ненадОлго
Слайд 10А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
брАла
тортЫ
клАла
щАвель
Слайд 11А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
зАсветло
закупОрив
зАнята
бАлованный
Слайд 12
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
обеспечЕние
катАлог
квартАл
красивЕе
Слайд 13
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
черпАть
бантЫ
сливОвый
дОсуха
Слайд 14
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
жалюзИ
звОнит
лИла
зАперта
Слайд 17А2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
Именно
эта замечательная роль ВЕЛИКОГО актера принесла ему поистине всенародную любовь
и славу.Наступит ВЕЛИКИЙ час объединения наших народов.
Мы поселились в доме, расположенном неподалеку от универсама, а такое соседство – ВЕЛИКОЕ дело, так как позволяет экономить время на покупки.
Красивая женщина с ВЕЛИКОЙ осанкой царственным шагом вошла в комнату.
Слайд 18А2. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ нужно употребить НАДЕВАТЬ?
Дарья
Алексеевна продумала, во что ОДЕВАТЬ детей, когда они буду ходить
в лес.Водолазы ОДЕВАЮТ специальные водонепроницаемые костюмы.
Снег ОДЕЛ ели и сосны в белоснежный наряд.
Хвойный лес ОДЕВАЕТ все горы и доходит вплотную до берега моря.
Слайд 19А2. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕСТЕРПИМЫЙ?
Несколько
раз в день он начищал свои сапоги до НЕТЕРПИМОГО блеска.
НЕТЕРПИМОЕ
отношение к окружающим мешает совместной работе в коллективе.Вечно раздраженная, НЕТЕРПИМАЯ к слабостям других людей, Людмила постоянно провоцировала конфликты.
НЕТЕРПИМЫЙ к чужим мнениям, Алексеев с трудом шел на компромисс.
Слайд 20А2. В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить ВИНОВНЫЙ?
Мальчишка
прятал испуганный и ВИНОВАТЫЙ взгляд и упорно молчал.
Мы обратили внимание
на немолодую женщину с ВИНОВАТОЙ и просящей улыбкой.Следствие показало, что друг потерпевшего оказался ВИНОВАТЫМ в случившемся.
Это все погода ВИНОВАТА!
Слайд 21А2. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ?
Необходимо
иметь целое представление о мире.
Целые стаи птиц совершают ежегодную миграцию.
Он
вернулся с войны целый и невредимый.Я был готов любить целый мир.
Слайд 231. Образование форм числительных
Собирательные числительные (двое, трое, четверо и др.)
употребляются:
С существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев).
С
существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят).
Слайд 241. Образование форм числительных
С существительными, имеющими форму только множественного числа
и обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо
ворот).Числительное оба употребляется только с существительными мужского рода, а числительное обе - только с существительными женского рода.
У сложных числительных при склонении изменяются обе части.
Слайд 251. Образование форм числительных
Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют
лишь две формы: и.п. и в.п.
Числительные полтора (ж.р. –
полторы) и полтораста в именительном и винительном падежах имеют указанную форму, а во всех остальных падежах – форму полутора и полутораста Дата: название месяца в р.п. (к первому апреля).
Слайд 31томатов, апельсинов. НО: яблок;
армян, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван. НО:
монголов, якутов, таджиков и некоторые др.;
ботинок, бот, брюк, погон, шорт,
эполет. НО: носков, гольфов, клипсов;пустыня – пустынь, голубятня – голубятен, монахиня – монахинь, басня – басен;
Слайд 32селенье – селений, побережье – побережий, раздумье – раздумий. НО:
платьев, устьев и некоторые другие;
политические лагери – туристические лагеря, рыцарские
ордены – нагрудные ордена, пропуски уроков – предъявить пропуска;– Сколько времени?
Слайд 37А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
пара сапог
двоих
учениц
более хороший
все директора
Слайд 38А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
ихнего ума
дело
самый красивый
около трёхсот
несколько полотенец
Слайд 39А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
подписали все
договоры
по обоим берегам
к первому сентябрю
килограмм апельсинов
Слайд 40А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
в их
селе
два сторожа
скучаю по вам
много басен
Слайд 41А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
более умнее
к
восьмому марта
пятеро бойцов
не лазай по деревьям
Слайд 44А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Проезжая мимо железнодорожной станции,
я потерял
кошелёк.
у меня потерялся кошелёк.
мне стало как-то не по себе.
у него
промелькнула странная мысль.
Слайд 452. В определённо-личном или неопределённо-личном предложении подставляю субъект в именительном
падеже (кто?)
Слайд 46А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Совершенствуя технику чтения,
это влияет на
успеваемость школьников.
необходимо на специальных текстах.
мной была отмечена одна особенность восприятия
текста.не забывайте о правильной интонации.
Слайд 48А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Расположившись на земляной насыпи,
зрителям был
виден весь стадион.
игры проходили под одобрительные крики зрителей.
у зрителей был
прекрасный обзор всего поля.можно было наблюдать за ходом соревнований.
Слайд 50А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Работая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ,
учитывается
авторская позиция.
внимательно прочитайте исходный текст.
часто проблема формулируется неточно.
комментарий к сформулированной
проблеме игнорируется.
Слайд 51А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Решая сложное тестовое задание,
ошибка может
появиться из-за невнимательности.
нужно быть предельно внимательным.
невнимательность привела к ошибке.
у меня
возникло чувство неуверенности.
Слайд 52А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Покинув ребёнком отцовское имение,
нужны средства
для получения образования.
скудные средства родителей не позволили Жуковскому учиться в
университете.Жуковский решает непременно стать инженером.
его охватило радостное чувство.
Слайд 53А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Пригласив девушку в кинотеатр,
мне не
удалось купить билеты.
моя галантность не знала границ.
не опаздывайте к началу
сеанса.помощь друзей мне не понадобилась.
Слайд 54
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Отправляясь покорять горные вершины или
бурные реки,
необходимо изучить маршрут следования.
рюкзаки должны быть тщательно уложены.
решимость туристов
не знала предела.медицинская аптечка никогда не помешает.
Слайд 581. Построение предложений с однородными членами
Предложения, в которых однородные члены
связаны двойными союзами: не только…, но и…; если не…, то…
и др.
Слайд 59
«Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя
стихотворения, а также для его читателей»
Слайд 60Предложения с обобщающим словом при однородных членах
Жизнь крестьян изображена
в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.
Правильный вариант: Жизнь
крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.
Слайд 61Пропуск предлога при однородных членах
Толпы людей были повсюду: на улицах,
площадях, скверах.
Правильный вариант: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях,
в скверах.
Слайд 622. Употребление имен собственных в предложении
В картине (п.п.) «Спящем
пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
Слайд 63
1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать
всю прелесть неяркой русской природы.
2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову
удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
Слайд 643. Построение предложений с причастным оборотом
Необходимо правильно найти определяемое
слово.
Слайд 685. Трудные случаи управления
По приезде в Москву, по истечении срока.
Благодаря
этому влиянию.
Согласно личному заявлению.
Слайд 696. Построение предложений с косвенной речью.
Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет,
что «печально я гляжу на наше поколенье».
Слайд 71А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
В «Вишнёвом саде» есть и
грустное, и смешное, и трагичное.
Журналисты получили ответы на все интересующие
их вопросы.Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.
Слайд 72А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Поток машин, орудий и повозок
с грохотом катился по узкому мосту.
Мать явно была обижена бестактностью
сына.Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.
Слайд 73А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Мы прилетели в Сингапур согласно
расписания.
На фабрике «Трёхгорная мануфактура» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
В
комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.
Слайд 74А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Туристы направились в сторону шоссе,
обозначенного на карте красной линией.
Те, кто пришёл на матч, остался
доволен игрой нашей футбольной команды.Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.
Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве.
Слайд 75
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Рога пятнистого оленя, использующегося для
получения ценного лекарства, называются пантами.
Редки и счастливы посещающие нас мгновения,
когда мы опять можем почувствовать себя детьми.Во сне я побеждал как рыцарей, так и чудовищ.
Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках.
Слайд 77(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо
употреблять в речи только те слова, значение которых вы точно
знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.
Слайд 79(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо
употреблять в речи только те слова, значение которых вы точно
знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
Неточное словоупотребление имеет причиной незнание общепринятого и зафиксированного в словарях значения слова.
В словарях фиксируются все значения того или иного слова.
Самый популярный толковый словарь русского языка – это словарь С.И. Ожегова.
В толковых словарях можно найти информацию о происхождении слова.
Слайд 80(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо
употреблять в речи только те слова, значение которых вы точно
знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
наоборот,
поэтому
во-первых,
надо сказать,
Слайд 85Простое глагольное сказуемое
Сказуемое, выраженное глаголом в каком-либо наклонении, называется простым
глагольным сказуемым. В нем лексическое и грамматическое значение выражается одним
словом. Например: Наступил март.
Слайд 86Составное глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое = вспомогательный глагол (начать,
принимать, перестать, умет) решать, собраться, стараться, стать, кончить, мочь, желать,
хотеть продолжить) + неопределённая форма глагола.Например: Девочка перестала плакать. Мы собрались съездить в горы.
Слайд 87Сочетания некоторых кратких прилагательных (рад, должен, намерен обязан, готов, способен
и др.) и глагола-связки быть в форме одного из наклонений
могут выступать в роли связки составного глагольного сказуемого.Например: Человек должен стремиться к высшей, блестящей цели
Слайд 88Составное именное сказуемое
Составное именное сказуемое— это сказуемое, которое состоит из
глагола- связки (быть, есть) и именной части.
Слайд 91А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в
следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:
Ему захотелось чего-нибудь такого, что захватило бы его до забвения самого себя, до равнодушия к личному счастью.
ему захотелось
что захватило бы
захватило до забвения
захотелось чего-нибудь такого
Слайд 92А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в
следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:
Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь, побежал к осоке и отсюда оглядел местность.
Егорушка побежал
чувствовался
который чувствовался
оглядел местность
Слайд 93А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в
следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:
Тот, кто бросил билет, пригнув голову, пробирался к выходу.
тот бросил
бросил билет
кто пробирался
кто бросил
Слайд 94А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в
следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:
Незнакомец положил около костра то, что держал в руках.
положил то
незнакомец положил
что держал
то держал
Слайд 95А9. Умение распознавать синтаксические конструкции разных типов: простое и различные
сложные предложения
![Простое предложениеПП = [ - = ]Односоставные:ПП = [ - ]ПП = [ = ]](/img/thumbs/3a096c1fcbaa11ab9dbea1798084bb74-800x.jpg "Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ Простое предложениеПП = [ - = ]Односоставные:ПП = [ - ]ПП = [ = ]")
Слайд 98Сложносочинённое
ССП
ЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕ
СОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ
[ ], и [ ].
Не путай!
[
и
] однородные члены[Я знаю], (что делаю). – СПП (нет однородных членов, т.к. союз- подчинительный)
![СложносочинённоеССПЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕСОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ[ ], и [ ].Не путай
Слайд 99Сложноподчинённое
СПП
ГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова
[ ], ( ).
ПРИДАТОЧНОЕ
может находиться после главного, перед ним, внутри него.
УКАЗАТЕЛЬНОЕ СЛОВО –
всегда в главном предложении (тот, так, куда…)(Каково лето), [таково и сено].
![СложноподчинённоеСППГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова[ ], ( ).ПРИДАТОЧНОЕ может находиться после главного, перед ним, внутри](/img/thumbs/1a546184f340726edaf281ef1728e69b-800x.jpg "Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ СложноподчинённоеСППГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова[ ], ( ).ПРИДАТОЧНОЕ может находиться после")
![БессоюзноеБСПБЕЗ СОЮЗОВ[ ]: ( ).[ ] – ( ).[ ]; (](/img/thumbs/fde9e950c7049963417807a504b1fa54-800x.jpg "Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ БессоюзноеБСПБЕЗ СОЮЗОВ[ ]: ( ).[ ] – ( ).[ ]; ( ).[ ], ( ).")
Слайд 102А9. Укажите верную характеристику предложения:
Постоянно борясь с нуждой, зарабатывая
средства на существование уроками, аккомпанированием на клавесине, игрой в ансамблях,
Гайдн с увлечением отдавался сочинению музыки и пополнял свои знания упорным трудом.Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
Слайд 103А9. Укажите верную характеристику предложения:
Повёл весёлый рассказ солдатик, и
не поверили ему.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
Слайд 104А9. Укажите верную характеристику предложения:
Иван Ильич пришёл в обычный
час в литейную – огромную постройку в виде цирка, с
разбитыми кое-где стёклами, с висящими цепями мостовых кранов, с плавильными горнами.Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
Слайд 105А9. Укажите верную характеристику предложения:
Иногда заказчик даст пятак или
хозяин подарит гривенник на чай.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
Слайд 106А9. Укажите верную характеристику предложения:
Око за око, зуб за
зуб.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
Слайд 108Как правильно определить часть речи?
Найти слово, от которого зависит указанное
слово.
Задать вопрос к зависимому слову как к части речи.
Определить общее
грамматическое значение слова.
Слайд 109Как отличить краткое прилагательное от краткого причастия?
Каков? какова? каково? каковы?
Краткое
прилагательное
Является постоянным признаком пред-
мета, его «родным» свойством:дорога длинна (сама по себе длинна; это её постоянное качество); утро туманно (само по себе).
Краткое причастие
Обозначает действие, производимое кем-то или чем-то:
скамейка покрашена (кем-то); рвы наполнены (чем-то).
Слайд 117А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Голос из дальнего, голос
из прошлого из-за спины обнимает меня.
прилагательное
существительное
причастие
местоимение
Слайд 118А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Окна дома не затемнены,
семьи возвратились из Сибири.
прилагательное
причастие действительное
причастие страдательное
глагол
Слайд 119А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Насчёт главного предмета Чичиков
выразился очень осторожно.
предлог
существительное
наречие
местоимение
Слайд 120А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Литвинов не бросал бомбы,
но эффект от его речи был таким, как если бы
он настоящей бомбой сокрушил зал.предлог
союз
наречие
частица
Слайд 121А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
И впился комар как
раз тётке в правый глаз!
предлог
союз
наречие
частица
Слайд 125А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется одна буква Н?
Гранё(1)ые шпили собора были торжестве(2)о устремле(3)ы в небесную высь, и, потрясё(4)ые его красотой, туристы ошеломлё(5)о замолчали.
1,3
2,3,5
3,5
1,5
Слайд 126А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?
Урага(1)ый ветер в пусты(2)ых степях Казахстана поднимает бесчисле(3)ое
множество семян растений, и они впоследствии будут рассея(4)ы на многие десятки километров от места созревания.3,4
1,2,3
1,2,4
2,4
Слайд 127А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?
Сплетё(1)ые из ивняка корзины были хорошо просуше(2)ы и
сложе(3)ы в доме, недавно построе(4)ом из листве(5)ицы.1,4,5
2,3,5
1,2,5
3,4,5
Слайд 128А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?
Изнеже(1)ые барские дочки были набеле(2)ы и напудре(3)ы, наряже(4)ы
в платья, присла(5)ые из Парижа, и вывезе(6)ы в большой свет.1,2,3
1,5,6
1,5
4,5
Слайд 129А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых пишется НН?
На пустыре за садом валялись разбитые глиня(1)ые
кувшины, жестя(2)ые банки, рва(3)ая обувь, полома(4)ая мебель, какие-то спиле(5)ые деревья.3,4,5
4,5
1,2,3
1,4,5
Слайд 132А13.В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная
корня?
ст..новиться, т..рмометр, ап..лляция
т..рритория, сах..рный, под..рожник
прик..саться, прит..жение, спл..титься
рад..стный, с..рень, д..таль
Слайд 133А13.В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне?
пор..сль,
к..мпаньон, г..рячий
р..стение, кр..пива, прик..саться
прот..реть, нат..рать, к..снуться
р..теряться, к..сноязычный, г..реть
Слайд 136А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та
же буква?
по..сыпать, на..резать, пре..писать
фин..инспектор, об..скива, пред..дущий
ра..тревожить, во..клицать, и..ведать
пр..ступный, пр..мкнуть (к
движению), пр..мерзкая ситуация
Слайд 137А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та
же буква?
пр..ступить (закон), пр..ступить (к работе), пр..емница
пост..мпериализм, меж..рригационный, спорт..гра
бе..форменный, ..дача,
бе..возвратноз..пирать, пр..делки, пр..бабка
Слайд 138А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та
же буква?
бе..помощный, бе..вкусица, бе..шумный
пр..вилегия, пр..брежный, пр..открыть
контр..гра, небез..звестный, от..скать
всеоб..емлющий, без..апелляционный, раз..ядеренный
Слайд 139А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та
же буква?
во..стание, ни..провергать, бе..брежный
меж..здательский, дез..инфекция, пред..дущий
пр..тязание, пр..следование, пр..вратность судьбы
с..емочный, меж..языковой,
об..явленный 
Слайд 142А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та
же буква?
рыбы меч..т икру, зерна перемел..тся в муку
ребятишки плещ..тся, муравьи
тащ..тискры брызж..т, кудахч..т куры
женщины полощ..т белье, туристы задерж..тся в походе
Слайд 143А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та
же буква?
они просмотр..т, дремл..щий щенок
бор..щиеся отряды, они догон..т
та..щий снег, стел..щийся
туманони кол..т дрова, стро..щийся дом
Слайд 144А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та
же буква?
они клее..т, мысл..щий человек
бре..щийся человек, они мес..т тесто
ненавид..щий ложь,
родители колебл..тсяони бо..тся за победу, завис..щий от учителя
Слайд 145А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та
же буква?
зерно мел..тся, колебл..мый ветром
возьмите и вынес..те вещи, рассматрива..мый
кто замет..т
ошибку, незамеч..нная ошибкамалыш плач..т, невид..мый объект
Слайд 146А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?
их выгон..т,
почу..вших запах
расстила..щаяся по долине, собаки дремл..т
щипл..щий гусь, их удив..т
они завод..т
спор, колебл..щийся лист
Слайд 149А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква
Е?
А. ноч..вать
Б. гречн..вый
В. завистл..вый
Г. стро..вой
А, В, Г
Б, В
А, Г
А, Б,
Г
Слайд 150А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква
Е?
А. подразум..вающийся
Б. услужл..вый
В. подмиг..вать
Г. пол..вой
А, Г
А,Б,В,Г
Б,В,Г
А,Б
Слайд 151А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква
Е?
А.вытерп..л
Б. совестл..вый
В. обветр..вать
Г. умн..ца
А,Г
А,В,Г
В
А
Слайд 152А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква
И?
А. доверч..вый
Б. рул..вой
В. взвеш..вать
Г. опрометч..вый
А,В,Г
А,Г
В,Г
А,Б,Г
Слайд 156А18.В каком(-их) примере(ах) выделенные слова пишутся слитно?
А)В Сибири морозы крепче,
за(то) нет таких ветров.
Б) Не за(то) волка бьют, что сер,
а за(то) что овцу съел.В) Мой брат – заядлый грибник, я то(же) люблю собирать грибы.
Г) Сверкнула молния, и почти в то(же) мгновенье послышался гром.
в А и Г
только в В
в А и В
в Б и В
Слайд 157А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
Братья остались (НА)ЕДИНЕ
и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга.
Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора
молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ( и с драматическим итогом любви Обломова к ней.
Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (В)СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.
Слайд 159Алгоритм выполнения
Сколько грамматических основ?
Одна – простое.
Две – сложное.
Простое:
И – запятая
не ставится
Пример:
В подарок я получил книги ( ) и прекрасный
альбом.Сложное:
Два варианта. Сравним:
На улице светило солнце ( ) и было тихо.
Светило солнце ( ) и было тихо.
Запомнить: общий второстепенный член предложения ворует запятую.
Сравним:
На улице светило солнце и было тихо.
Светило солнце, и было тихо.
Слайд 161А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Изредка ему нравилось сюрпризом устроить для своей молодёжи неожиданное развлечение
( ) и самому принять в нём участие.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Слайд 162А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Он пел ( ) и от звуков его голоса веяло
чем-то родным.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Слайд 163А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
В окна с улицы лился глухой шум ( ) и
летела пыль.Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Слайд 166А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Он позвал собаку (1)
убежавшую довольно далеко (2) и (3) отмахиваясь от комаров рукавами черкески (4) тихонько пошел по вчерашнему мосту.1, 2
1, 2, 3, 4
1, 3
3, 4
Слайд 167А20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Луч радиолокатора пронёсся через огромное
расстояние (1) отделяющее (2) Юпитер от Земли (3) и (4) отразившись от поверхности гигантской планеты(5) вернулся обратно.1,2,3,4
1,5
4,5
1,3,4,5
Слайд 169Помним:
Вводные слова не являются членами предложения.
Рассмотрим пример:
Вы (1) верно (2)
переведены сюда из Москвы?
Вы (3) верно (4) перевели эти строки
с английского языка.Вы, верно, переведены сюда из Москвы?
Вы верно перевели эти строки с английского языка.
Слайд 170Помним:
Не являются вводными словами частицы: всё же, всё-таки, как бы,
якобы, как будто, словно, точно, вряд ли, даже, ведь, именно,
исключительно.
Слайд 171Не путать:
между тем (не является вводным и не выделяется на
письме запятой);
между прочим (выделяется на письме запятой).
Слайд 173А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложениях должны стоять запятые?
Не было (1) кажется (2)
в окружающей жизни ни одного явления, которое (3) не казалось бы ему (4) заслуживающим пристального внимания.1,2,3,4
1,2
3,4
1,3
Слайд 174А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Человек в порыве (1)
к счастью (2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью (4) был всё так же невозмутим.1
1, 2
3, 4
1, 2, 3, 4
Слайд 175А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мы (1) скажем (2)
вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие.1, 2
3, 4
1, 2, 3, 4
4
Слайд 176А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые?
Можно(1) конечно(2) учиться, но(3) ведь(4)
и на лекциях я буду писать романы и получать «неуды».1,2
1,2,3,4
3,4
1,3
Слайд 178Основные схемы постановки знаков препинания:
О, О, О
О и О
О, и
О, и О
О и О, О и О
О, да (
= но ) ОО да ( = и ) О
не только О, но и О
как О, так и О
либо О, либо О
О или О
то О, то О
не то О, не то О
Слайд 180А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
Ночью ветер злится
да стучит в окно.
Перейти на безотходное производство не только выгодно
но и необходимо.20 век называют ядерным и космическим и компьютерным.
Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении того или иного цветового эпитета.
Слайд 181А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не расставлены.)
Слава гениального физика Альберта
Эйнштейна не убывает со временем ни в Германии ни в США ни в России.Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и будет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
У многолетних травянистых растений зимующие почки располагаются на подземных или в нижней части надземных побегов.
Дороги на Руси строились как для торговых так и для военных целей.
Слайд 183Двоеточие:
причина (потому что)
дополнение (что)
пояснение (а именно)
Тире:
условие (если в первой части)
время
(когда в первой части)
противопоставление (а)
Слайд 185А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
После долгих споров
было принято решение: следующее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской
земле.Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Слайд 186А23.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Трудно было попадать в
старину из Италии в Швейцарию: эти две соседние страны разделяются
высокими Альпийскими горами.Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
Слайд 188Внимательно читаем и определяем смысловые границы:
Государственная Третьяковская галерея (1) основателем
(2) которой (3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4)
в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.
Слайд 190Рассмотрим два предложения:
Дверь подъезда распахнулась (1) и на улицу выскочил
крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не
успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.Рекомендация: ТО, ТАК, НО воруют запятую.
Слайд 192А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Рядом с тобой всегда
люди (1) и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать и понять тебя.1,2,4
2,3
1,2,3,4
1,3
Слайд 193А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Для археологии важны вещественные
источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.1,3,4
2,3,4
1,2,3,4
1,3
Слайд 194А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Кони очень устали (1)
и (2) когда с них сняли груз (3) то они легли на холодную землю (4) которую уже успел покрыть лёгкий снежок.1,3,4
2,3
1,2,3,4
1,3
Слайд 196Заменить нельзя, если:
в главной части есть указательное слово (тот, такой,
та и др.)
Например: Люблю таких людей, с которыми легко общаться.
сказуемое
в придаточном предложении представлено глаголом в условном наклоненииНапример: Необходимо приобрести факс, который всегда находился бы под рукой.
КОТОРЫЙ в придаточном предложении стоит в родительном, дательном, творительном или предложном падеже
Например: Артём, у которого дрожали руки, схватил тяжёлый молот и ударил им по заготовке.
Слайд 198А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
На каждом корабле имеется своя достопримечательность, которой гордятся моряки.
Он
вспомнил случай, который произошёл год назад в Ленинграде.В жизни художника были встречи, которые сыграли роль во всём его дальнейшем развитии.
Зимой Пушкины жили в Москве, а на лето переезжали в сельцо Захарово, которое находилось верстах в сорока от Москвы.
Слайд 199А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
В школу пришли все, за исключением двух, которые отсутствуют
по болезни.Солнце уже спряталось в туче, которая отдыхала на гребне западных гор.
Трава, которую скосили на заре, высохла уже к середине дня.
Понадобился проводник, который хорошо знал бы эту местность.
Слайд 200А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить
причастным оборотом?
Среди присутствующих Владимир сразу узнал Нину Васильевну, которая стояла
у окна.В нашем классе учились ребята, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к археологическим раскопкам.
Громко под ногами шелестели сухие листья, ломкая трава, которую еще не тронул иней.
У девочки была красивая коса, которую заплела мама.
Слайд 204Наибольшие трудности вызывает бессуффиксный способ словообразования.
Для определения способа словообразования следует
соотнести слово с ближайшим по смыслу, от которого оно непосредственно
образовано: существительные, обозначающие действие как предмет, образованы от глаголов (отъезд), а существительные, обозначающие признак как предмет, – от прилагательных (зелень).
Слайд 206Определите способ словообразования слов: заплыв, выход, приказ, переход, тишь, синь,
дрожь, смотр, отказ, новь.
Данные слова образованы бессуффиксным способом от слов:
заплывать, выходить, приказать, переходить, тихий, синий, дрожать, смотреть, отказать, новый.
Слайд 211Если к зависимому слову можно задать два вопроса и один
из них падежный, то способ связи - управление:
положил (куда? на
что?) на окноЗапомните: грамматическая основа не является словосочетанием.
Слайд 2131. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
в соседней
комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;
под шелковым покрывалом, с
распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;первый снег, из всего сказанного, под белыми березами;
в новой шапке, все общество, чувство ненависти.
Слайд 2142. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
серебристый голос,
собачьей шерсти, внезапно замолчавшего;
коричневый забор, всей улицы, улыбающегося лица;
через всю
реку, по светлым коридорам, его ответ;веселую компанию, моей книги, скользнул по окнам.
Слайд 2153. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
мерным шагом,
какой-нибудь день, сделан из железа;
янтарные бусы, дежурной улыбкой, окруженный забором;
за
тонированными стеклами, песцовой шубы, упругие мышцы;яркой искрой, известные фермеры, ее ресницы.
Слайд 2164. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
сижу за
столом, вижу их, этот номер;
вспоминает что-то, тянется к красоте, в
этот момент;развернув ребром, непонятный для него, открытую ладонь;
напоминает брата, изображения пирамид, подносит кружку.
Слайд 2175. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
ищет что-нибудь,
никому не известное, хвалит покупки;
передает новость, вспоминал сон, в рыночном
павильоне; казалось нам, выражением лица, испанская шаль;
перельется через край, фонтанами брызг, театральный занавес.
Слайд 2186. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
хлынет потоками,
постоял на крыльце, долго молчал;
с зарослей бузины, капала из крана,
прищурил глаза;поражен красотой, вглядывался в небо, в этот час;
вышедшие из леса, не замечал этого, новые методы.
Слайд 2197. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
тотчас остановиться,
тихо подошел, стать к окну;
давно забытый, когда-то нашел, на это
место;украдкой зевая, никогда не возражал, стояли нахмурившись;
стремиться туда, тихо летали, помнил их.
Слайд 2208. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
гораздо меньше,
этой новости;
глубоко несчастлив, однажды решил, мое сердце;
заметно увеличиваясь, постоянно недосыпал,
увидев его;шел не спеша, очень важно.
Слайд 2219. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
собрались вместе,
шепотом повторял, читавшего стихи;
проснулся утром, прежде помнили, опять замолчал;
вернулся оттуда,
весело прыгал, по старой привычке;вновь повторил, была там, не глядя на него.
Слайд 22210. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
пробыла недолго,
медленно листать, ожидая встречи;
желание вернуться, заново родившимся, всегда поражала;
сделан по-новому,
уже коснулся, перебирая подарки;цвета хаки, не переставая стучали, утаил на исповеди.
Слайд 224Односоставные предложения - это такие предложения, в которых только один
главный член (либо подлежащее, либо сказуемое)
Слайд 2291.Определите односоставное определённо-личное:
Ночь.
Люблю грозу в начале мая.
Печально я гляжу на
наше поколенье.
Слышно соловьиное пение.
Слайд 2302.Определите односоставное определённо-личное:
Есть в мире сотни замечательных явлений.
Обожаю всяческую жизнь.
Разговаривают
о планах.
Быть грозе великой.
Слайд 2313.Определите односоставное безличное:
Не курить.
Не хочу забывать вчерашний дивный день.
Я воспитан
природой суровой.
Мне сделали укол.
Слайд 2324.Определите односоставное назывное:
Поля, поля, поля.
Во всём мне хочется дойти до
самой сути.
Помню его детскую радость.
Каждый из нас способен на этот
подвиг. 
Теги
