Разделы презентаций


Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ

Содержание

А1.Орфоэпические нормы

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ Составитель: Шитова Инна Геннадьевна, учитель русского

языка и литературы МОУ СОШ №2 города Ноябрьска

Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ  Составитель: Шитова Инна Геннадьевна, учитель русского языка и литературы  МОУ

Слайд 2А1.Орфоэпические нормы

А1.Орфоэпические нормы

Слайд 3Имена существительные:
алфавИт, от Альфа и вИта
бАнты, неподвижн. ударение на 1-ом

слоге
бухгАлтеров, род. п. мн. ч., неподвижн. ударение на 2-ом слоге
вероисповЕдание,

от веру исповЕдать
дефИс, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
жалюзИ, из франц. яз., где удар. всегда на последнем слоге
Иксы, им. п. мн. ч., неподвижн. ударение
каталОг, в одном ряду со словами диалОг, монолОг, некролОг и т.п.
квартАл, из нем. яз., где ударение на 2-ом слоге
киломЕтр, в одном ряду со словами сантимЕтр, децимЕтр, миллимЕтр...
крАны, неподвижн. ударение на 1-ом слоге
кремЕнь, кремнЯ, удар. во всех формах на последнем слоге, как и в слове огОнь
лЕкторы, лЕкторов, см. слово бант(ы)
мЕстностей, род. п. мн. ч., в одном ряду со словоформой пОчестей, чЕлюстей..., но новостЕй
мусоропровОд, в одном ряду со словами газопровОд, нефтепровОд, водопровОд

придАное, сущ.
призЫв, в одном ряду со словами позЫв, отзЫв (посла), созЫв, но: Отзыв (на публикацию)
сирОты, им. п. мн. ч., ударение во всех формах мн. ч. только на 2-ом слоге
срЕдства, им. п. мн. ч.
столЯр, в одном ряду со словами малЯр, доЯр, школЯр...
созЫв, см. призЫв
шАрфы, см. бАнты
диспансЕр
докумЕнт
досУг
еретИк
корЫсть
намЕрение
нарОст
нЕдруг
недУг
щавЕль
тамОжня
стАтуя
свЁкла
тОрты,тОртов


Имена существительные:алфавИт, от Альфа и вИтабАнты, неподвижн. ударение на 1-ом слогебухгАлтеров, род. п. мн. ч., неподвижн. ударение

Слайд 4Имена прилагательные:
вернА, краткое прилаг. ж. р.
давнИшний
знАчимый
красИвее, прил. в сравн. ст.
красИвейший,

превосх. ст.
кровоточАщий
кУхонный
ловкА, краткое прилаг. ж. р.
мозаИчный
оптОвый
прозорлИва, краткое прилаг. ж. р.,

в одном ряду со словами смазлИва, суетлИва, болтлИва..., но: прожОрлива
слИвовый, образовано от слИва
Имена прилагательные:вернА, краткое прилаг. ж. р.давнИшнийзнАчимыйкрасИвее, прил. в сравн. ст.красИвейший, превосх. ст.кровоточАщийкУхонныйловкА, краткое прилаг. ж. р.мозаИчныйоптОвыйпрозорлИва, краткое

Слайд 5Глаголы:
баловАть, в одном ряду со словами баловАться,
избаловАть, разбаловАть..., но: бАловень

судьбы
брать-бралА
брАться-бралАсь
взять-взялА
взЯться-взялАсь
включИть-включИшь,
включИт, включИм
влИться-влилАсь
ворвАться-ворвалАсь
воспринЯть-воспринялА
воссоздАть-воссоздалА
вручИть-вручИт
гнать-гналА
гнАться-гналАсь
добрАть-добралА
добрАться-добралАсь

Глаголы:баловАть, в одном ряду со словами баловАться,избаловАть, разбаловАть..., но: бАловень судьбыбрать-бралАбрАться-бралАсьвзять-взялАвзЯться-взялАсьвключИть-включИшь,включИт, включИмвлИться-влилАсьворвАться-ворвалАсьвоспринЯть-воспринялАвоссоздАть-воссоздалАвручИть-вручИтгнать-гналАгнАться-гналАсьдобрАть-добралАдобрАться-добралАсь

Слайд 6!!! Главная особенность: у глаголов прошедшего времени в женском роде

ударение падает на последний слог. Исключение: клАла, крАлась, послАла!!!


!!! Главная особенность: у глаголов прошедшего времени в женском роде  ударение падает на последний слог. Исключение:

Слайд 7Причастия:
балОванный
включённый-включЁн, см. низведЁнный
довезЁнный
зАгнутый
зАнятый-занятА
зАпертый-запертА
заселЁнный-заселенА
избалОванный, см. балОванный
кормЯщий
кровоточАщий
молЯщий
нажИвший
нАжитый-нажитА
налИвший
налитА
нанЯвшийся

начАвший
нАчатый
низведЁнный-низведЁн, см. включЁнный...
ободрённый-ободрЁн-ободренА
обострЁнный
определЁнный-определЁн
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
снятый-снятА
сОгнутый

Причастия:балОванныйвключённый-включЁн, см. низведЁнныйдовезЁнныйзАгнутыйзАнятый-занятАзАпертый-запертАзаселЁнный-заселенАизбалОванный, см. балОванныйкормЯщийкровоточАщиймолЯщийнажИвшийнАжитый-нажитАналИвшийналитАнанЯвшийсяначАвшийнАчатыйнизведЁнный-низведЁн, см. включЁнный...ободрённый-ободрЁн-ободренАобострЁнныйопределЁнный-определЁнотключЁнныйповторЁнныйподелЁнныйпонЯвшийпрИнятыйприручЁнныйпрожИвшийснятый-снятАсОгнутый

Слайд 8Наречия:
вОвремя
добелА
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
завИдно, в значении сказуемого
зАгодя, разговорное
зАсветло
зАтемно
Исстари
навЕрх
надОлго
ненадОлго

Наречия:вОвремядобелАдОверхудонЕльзядОнизудОсухазавИдно, в значении сказуемогозАгодя, разговорноезАсветлозАтемноИсстаринавЕрхнадОлгоненадОлго

Слайд 9

Тренировка

Тренировка

Слайд 10А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?
брАла
тортЫ
клАла
щАвель

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?брАлатортЫклАлащАвель

Слайд 11А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?
зАсветло
закупОрив
зАнята
бАлованный

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?зАсветлозакупОривзАнятабАлованный

Слайд 12
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?
обеспечЕние
катАлог
квартАл
красивЕе

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?обеспечЕниекатАлогквартАлкрасивЕе

Слайд 13
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?
черпАть
бантЫ
сливОвый
дОсуха

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?черпАтьбантЫсливОвыйдОсуха

Слайд 14
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук?
жалюзИ
звОнит
лИла
зАперта

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?жалюзИзвОнитлИлазАперта

Слайд 15А2.Паронимы

А2.Паронимы

Слайд 16Тренировка

Тренировка

Слайд 17А2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
Именно

эта замечательная роль ВЕЛИКОГО актера принесла ему поистине всенародную любовь

и славу.
Наступит ВЕЛИКИЙ час объединения наших народов.
Мы поселились в доме, расположенном неподалеку от универсама, а такое соседство – ВЕЛИКОЕ дело, так как позволяет экономить время на покупки.
Красивая женщина с ВЕЛИКОЙ осанкой царственным шагом вошла в комнату.
А2. В каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?Именно эта замечательная роль ВЕЛИКОГО актера принесла ему

Слайд 18А2. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ нужно употребить НАДЕВАТЬ?
Дарья

Алексеевна продумала, во что ОДЕВАТЬ детей, когда они буду ходить

в лес.
Водолазы ОДЕВАЮТ специальные водонепроницаемые костюмы.
Снег ОДЕЛ ели и сосны в белоснежный наряд.
Хвойный лес ОДЕВАЕТ все горы и доходит вплотную до берега моря.

А2. В каком предложении вместо слова ОДЕВАТЬ нужно употребить НАДЕВАТЬ?Дарья Алексеевна продумала, во что ОДЕВАТЬ детей, когда

Слайд 19А2. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕСТЕРПИМЫЙ?
Несколько

раз в день он начищал свои сапоги до НЕТЕРПИМОГО блеска.
НЕТЕРПИМОЕ

отношение к окружающим мешает совместной работе в коллективе.
Вечно раздраженная, НЕТЕРПИМАЯ к слабостям других людей, Людмила постоянно провоцировала конфликты.
НЕТЕРПИМЫЙ к чужим мнениям, Алексеев с трудом шел на компромисс.
А2. В каком предложении вместо слова НЕТЕРПИМЫЙ нужно употребить НЕСТЕРПИМЫЙ?Несколько раз в день он начищал свои сапоги

Слайд 20А2. В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить ВИНОВНЫЙ?
Мальчишка

прятал испуганный и ВИНОВАТЫЙ взгляд и упорно молчал.
Мы обратили внимание

на немолодую женщину с ВИНОВАТОЙ и просящей улыбкой.
Следствие показало, что друг потерпевшего оказался ВИНОВАТЫМ в случившемся.
Это все погода ВИНОВАТА!

А2. В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить ВИНОВНЫЙ?Мальчишка прятал испуганный и ВИНОВАТЫЙ взгляд и упорно

Слайд 21А2. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ?
Необходимо

иметь целое представление о мире.
Целые стаи птиц совершают ежегодную миграцию.
Он

вернулся с войны целый и невредимый.
Я был готов любить целый мир.

А2. В каком предложении вместо слова ЦЕЛЫЙ нужно употребить ЦЕЛОСТНЫЙ?Необходимо иметь целое представление о мире.Целые стаи птиц

Слайд 22А3. Образование форм слов различных частей речи

А3. Образование форм слов различных частей речи

Слайд 231. Образование форм числительных
Собирательные числительные (двое, трое, четверо и др.)

употребляются:
С существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев).
С

существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят).

1. Образование форм числительныхСобирательные числительные (двое, трое, четверо и др.) употребляются:С существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое

Слайд 241. Образование форм числительных
С существительными, имеющими форму только множественного числа

и обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо

ворот).
Числительное оба употребляется только с существительными мужского рода, а числительное обе - только с существительными женского рода.
У сложных числительных при склонении изменяются обе части.
1. Образование форм числительныхС существительными, имеющими форму только множественного числа и обозначающими названия парных или составных предметов

Слайд 251. Образование форм числительных
Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют

лишь две формы: и.п. и в.п.
Числительные полтора (ж.р. –

полторы) и полтораста в именительном и винительном падежах имеют указанную форму, а во всех остальных падежах – форму полутора и полутораста
Дата: название месяца в р.п. (к первому апреля).

1. Образование форм числительныхЧислительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют лишь две формы: и.п. и в.п. Числительные

Слайд 262. Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

2. Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

Слайд 27!!! НЕЛЬЗЯ ни в коем случае смешивать простую и составную

формы степеней сравнения!!!

!!! НЕЛЬЗЯ ни в коем случае смешивать простую и составную формы степеней сравнения!!!

Слайд 28Более красивее, самый красивейший…

Более красивее, самый красивейший…

Слайд 293. Образование форм глагола
Образование форм повелительного наклонения : поезжай, лазай.

3. Образование форм глаголаОбразование форм повелительного наклонения : поезжай, лазай.

Слайд 304. Образование форм существительных

4. Образование форм существительных

Слайд 31томатов, апельсинов. НО: яблок;
армян, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван. НО:

монголов, якутов, таджиков и некоторые др.;
ботинок, бот, брюк, погон, шорт,

эполет. НО: носков, гольфов, клипсов;
пустыня – пустынь, голубятня – голубятен, монахиня – монахинь, басня – басен;
томатов, апельсинов. НО: яблок;армян, башкир, грузин, осетин, туркмен, молдаван. НО: монголов, якутов, таджиков и некоторые др.;ботинок, бот,

Слайд 32селенье – селений, побережье – побережий, раздумье – раздумий. НО:

платьев, устьев и некоторые другие;
политические лагери – туристические лагеря, рыцарские

ордены – нагрудные ордена, пропуски уроков – предъявить пропуска;
– Сколько времени?
селенье – селений, побережье – побережий, раздумье – раздумий. НО: платьев, устьев и некоторые другие;политические лагери –

Слайд 335. Образование форм местоимений

5. Образование форм местоимений

Слайд 34Вокруг их

(Норма: вокруг них)


Ихние книги

(Норма: их книги)


Вокруг их(Норма: вокруг них)Ихние книги  (Норма: их книги)

Слайд 36Тренировка

Тренировка

Слайд 37А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
пара сапог
двоих

учениц
более хороший
все директора

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.пара сапогдвоих ученицболее хорошийвсе директора

Слайд 38А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
ихнего ума

дело
самый красивый
около трёхсот
несколько полотенец

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.ихнего ума делосамый красивыйоколо трёхсотнесколько полотенец

Слайд 39А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
подписали все

договоры
по обоим берегам
к первому сентябрю
килограмм апельсинов


А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.подписали все договорыпо обоим берегамк первому сентябрюкилограмм апельсинов

Слайд 40А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
в их

селе
два сторожа
скучаю по вам
много басен

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.в их селедва сторожаскучаю по ваммного басен

Слайд 41А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
более умнее
к

восьмому марта
пятеро бойцов
не лазай по деревьям

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.более умнеек восьмому мартапятеро бойцовне лазай по деревьям

Слайд 42А4. Построение предложения с деепричастным оборотом

А4. Построение предложения с деепричастным оборотом

Слайд 43Алгоритм выполнения задания:
1.Ищу субъект в именительном падеже (кто?)

Алгоритм выполнения задания:1.Ищу субъект в именительном падеже (кто?)

Слайд 44А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Проезжая мимо железнодорожной станции,
я потерял

кошелёк.
у меня потерялся кошелёк.
мне стало как-то не по себе.
у него

промелькнула странная мысль.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияПроезжая мимо железнодорожной станции,я потерял кошелёк.у меня потерялся кошелёк.мне стало как-то не

Слайд 452. В определённо-личном или неопределённо-личном предложении подставляю субъект в именительном

падеже (кто?)

2. В определённо-личном или неопределённо-личном предложении подставляю субъект в именительном падеже (кто?)

Слайд 46А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Совершенствуя технику чтения,
это влияет на

успеваемость школьников.
необходимо на специальных текстах.
мной была отмечена одна особенность восприятия

текста.
не забывайте о правильной интонации.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияСовершенствуя технику чтения,это влияет на успеваемость школьников.необходимо на специальных текстах.мной была отмечена

Слайд 473. Ищу формулу: (можно, нужно, необходимо, нельзя) + инфинитив

3. Ищу формулу: (можно, нужно, необходимо, нельзя) + инфинитив

Слайд 48А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Расположившись на земляной насыпи,
зрителям был

виден весь стадион.
игры проходили под одобрительные крики зрителей.
у зрителей был

прекрасный обзор всего поля.
можно было наблюдать за ходом соревнований.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияРасположившись на земляной насыпи,зрителям был виден весь стадион.игры проходили под одобрительные крики

Слайд 49

Тренировка

Тренировка

Слайд 50А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Работая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ,
учитывается

авторская позиция.
внимательно прочитайте исходный текст.
часто проблема формулируется неточно.
комментарий к сформулированной

проблеме игнорируется.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияРаботая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ,учитывается авторская позиция.внимательно прочитайте исходный текст.часто проблема формулируется

Слайд 51А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Решая сложное тестовое задание,
ошибка может

появиться из-за невнимательности.
нужно быть предельно внимательным.
невнимательность привела к ошибке.
у меня

возникло чувство неуверенности.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияРешая сложное тестовое задание,ошибка может появиться из-за невнимательности.нужно быть предельно внимательным.невнимательность привела

Слайд 52А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Покинув ребёнком отцовское имение,
нужны средства

для получения образования.
скудные средства родителей не позволили Жуковскому учиться в

университете.
Жуковский решает непременно стать инженером.
его охватило радостное чувство.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияПокинув ребёнком отцовское имение,нужны средства для получения образования.скудные средства родителей не позволили

Слайд 53А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Пригласив девушку в кинотеатр,
мне не

удалось купить билеты.
моя галантность не знала границ.
не опаздывайте к началу

сеанса.
помощь друзей мне не понадобилась.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияПригласив девушку в кинотеатр,мне не удалось купить билеты.моя галантность не знала границ.не

Слайд 54
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Отправляясь покорять горные вершины или

бурные реки,
необходимо изучить маршрут следования.
рюкзаки должны быть тщательно уложены.
решимость туристов

не знала предела.
медицинская аптечка никогда не помешает.
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложенияОтправляясь покорять горные вершины или бурные реки,необходимо изучить маршрут следования.рюкзаки должны быть

Слайд 55А5. Нарушение синтаксических норм при построении различных предложений

А5. Нарушение синтаксических норм при построении различных предложений

Слайд 561. Построение предложений с однородными членами

1. Построение предложений с однородными членами

Слайд 581. Построение предложений с однородными членами
Предложения, в которых однородные члены

связаны двойными союзами: не только…, но и…; если не…, то…

и др.
1. Построение предложений с однородными членамиПредложения, в которых однородные члены связаны двойными союзами: не только…, но и…;

Слайд 59
«Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя

стихотворения, а также для его читателей»

«Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, а также для его читателей»

Слайд 60Предложения с обобщающим словом при однородных членах
Жизнь крестьян изображена

в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.

Правильный вариант: Жизнь

крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголя, Тургенева, Толстого.


Предложения с обобщающим словом при однородных членах Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой.

Слайд 61Пропуск предлога при однородных членах
Толпы людей были повсюду: на улицах,

площадях, скверах.

Правильный вариант: Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях,

в скверах.


Пропуск предлога при однородных членахТолпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.Правильный вариант: Толпы людей были повсюду:

Слайд 622. Употребление имен собственных в предложении
В картине (п.п.) «Спящем

пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

2. Употребление имен собственных в предложении В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть

Слайд 63
1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать

всю прелесть неяркой русской природы.
2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову

удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
1) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.2) В «Спящем

Слайд 643. Построение предложений с причастным оборотом
Необходимо правильно найти определяемое

слово.


3. Построение предложений с причастным оборотом Необходимо правильно найти определяемое слово.

Слайд 664. Построение сложноподчиненных предложений.

4. Построение сложноподчиненных предложений.

Слайд 685. Трудные случаи управления
По приезде в Москву, по истечении срока.
Благодаря

этому влиянию.
Согласно личному заявлению.

5. Трудные случаи управленияПо приезде в Москву, по истечении срока.Благодаря этому влиянию. Согласно личному заявлению.

Слайд 696. Построение предложений с косвенной речью.
Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет,

что «печально я гляжу на наше поколенье».

6. Построение предложений с косвенной речью.Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

Слайд 70

Тренировка

Тренировка

Слайд 71А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
В «Вишнёвом саде» есть и

грустное, и смешное, и трагичное.
Журналисты получили ответы на все интересующие

их вопросы.
Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.В «Вишнёвом саде» есть и грустное, и смешное, и трагичное.Журналисты получили ответы

Слайд 72А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Поток машин, орудий и повозок

с грохотом катился по узкому мосту.
Мать явно была обижена бестактностью

сына.
Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.Мать явно

Слайд 73А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Мы прилетели в Сингапур согласно

расписания.
На фабрике «Трёхгорная мануфактура» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
В

комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Мы прилетели в Сингапур согласно расписания.На фабрике «Трёхгорная мануфактура» устроили праздник бывшим

Слайд 74А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Туристы направились в сторону шоссе,

обозначенного на карте красной линией.
Те, кто пришёл на матч, остался

доволен игрой нашей футбольной команды.
Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.
Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве.
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Туристы направились в сторону шоссе, обозначенного на карте красной линией.Те, кто пришёл

Слайд 75
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
Рога пятнистого оленя, использующегося для

получения ценного лекарства, называются пантами.
Редки и счастливы посещающие нас мгновения,

когда мы опять можем почувствовать себя детьми.
Во сне я побеждал как рыцарей, так и чудовищ.
Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках.


А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного лекарства, называются пантами.Редки и счастливы

Слайд 76Работа с микротекстом (А6 – А11)

Работа с микротекстом (А6 – А11)

Слайд 77(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо

употреблять в речи только те слова, значение которых вы точно

знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.
(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в речи только те слова, значение

Слайд 78А6-А7. Структурно-смысловой анализ микротекста

А6-А7. Структурно-смысловой анализ микротекста

Слайд 79(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо

употреблять в речи только те слова, значение которых вы точно

знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.
А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
Неточное словоупотребление имеет причиной незнание общепринятого и зафиксированного в словарях значения слова.
В словарях фиксируются все значения того или иного слова.
Самый популярный толковый словарь русского языка – это словарь С.И. Ожегова.
В толковых словарях можно найти информацию о происхождении слова.
(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в речи только те слова, значение

Слайд 80(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо

употреблять в речи только те слова, значение которых вы точно

знаете. (4)Если поступать иначе, то в вашей речи могут возникать непонятные или даже смешные для окружающих фразы.
А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении?
наоборот,
поэтому
во-первых,
надо сказать,
(1)… (2)Чаще всего неточность возникает при использовании иностранных слов. (3)…необходимо употреблять в речи только те слова, значение

Слайд 81А8. Грамматическая основа предложения

А8. Грамматическая основа предложения

Слайд 82
Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого или одного

из них.

Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого или одного из них.

Слайд 83Подлежащее может выражаться:

Подлежащее может выражаться:

Слайд 84Сказуемое

Сказуемое

Слайд 85Простое глагольное сказуемое
Сказуемое, выраженное глаголом в каком-либо наклонении, называется простым

глагольным сказуемым. В нем лексическое и грамматическое значение выражается одним

словом. Например: Наступил март.
Простое глагольное сказуемоеСказуемое, выраженное глаголом в каком-либо наклонении, называется простым глагольным сказуемым. В нем лексическое и грамматическое

Слайд 86Составное глагольное сказуемое
Составное глагольное сказуемое = вспомогательный глагол (начать,

принимать, перестать, умет) решать, собраться, стараться, стать, кончить, мочь, желать,

хотеть продолжить) + неопределённая форма глагола.
Например: Девочка перестала плакать. Мы собрались съездить в горы.
Составное глагольное сказуемое Составное глагольное сказуемое = вспомогательный глагол (начать, принимать, перестать, умет) решать, собраться, стараться, стать,

Слайд 87Сочетания некоторых кратких прилагательных (рад, должен, намерен обязан, готов, способен

и др.) и глагола-связки быть в форме одного из наклонений

могут выступать в роли связки составного глагольного сказуемого.
Например: Человек должен стремиться к высшей, блестящей цели
Сочетания некоторых кратких прилагательных (рад, должен, намерен обязан, готов, способен и др.) и глагола-связки быть в форме

Слайд 88Составное именное сказуемое
Составное именное сказуемое— это сказуемое, которое состоит из

глагола- связки (быть, есть) и именной части.

Составное именное сказуемоеСоставное именное сказуемое— это сказуемое, которое состоит из глагола- связки (быть, есть) и именной части.

Слайд 89Именная часть составного сказуемого выражается:

Именная часть составного сказуемого выражается:

Слайд 90

Тренировка

Тренировка

Слайд 91А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в

следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:


Ему захотелось чего-нибудь такого, что захватило бы его до забвения самого себя, до равнодушия к личному счастью.
ему захотелось
что захватило бы
захватило до забвения
захотелось чего-нибудь такого
А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении текста или в одной из

Слайд 92А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в

следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:


Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь, побежал к осоке и отсюда оглядел местность.
Егорушка побежал
чувствовался
который чувствовался
оглядел местность
А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении текста или в одной из

Слайд 93А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в

следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:


Тот, кто бросил билет, пригнув голову, пробирался к выходу.
тот бросил
бросил билет
кто пробирался
кто бросил
А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении текста или в одной из

Слайд 94А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в

следующем предложении текста или в одной из частей этого предложения:


Незнакомец положил около костра то, что держал в руках.
положил то
незнакомец положил
что держал
то держал
А8. Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой в следующем предложении текста или в одной из

Слайд 95А9. Умение распознавать синтаксические конструкции разных типов: простое и различные

сложные предложения

А9. Умение распознавать синтаксические конструкции разных типов: простое и различные сложные предложения

Слайд 96Простое предложение
ПП = [ - = ]
Односоставные:
ПП = [ -

]
ПП = [ = ]

Простое предложениеПП = [ - = ]Односоставные:ПП = [ - ]ПП = [ = ]

Слайд 97Сложное предложение

Сложное предложение

Слайд 98Сложносочинённое
ССП
ЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕ
СОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ
[ ], и [ ].
Не путай!
[

и

] однородные члены
[Я знаю], (что делаю). – СПП (нет однородных членов, т.к. союз- подчинительный)



СложносочинённоеССПЧАСТИ РАВНОПРАВНЫЕСОЧИНИТЕЛНЫЕ СОЮЗЫ[  ], и [  ].Не путай![       и

Слайд 99Сложноподчинённое
СПП
ГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова

[ ], ( ).
ПРИДАТОЧНОЕ

может находиться после главного, перед ним, внутри него.
УКАЗАТЕЛЬНОЕ СЛОВО –

всегда в главном предложении (тот, так, куда…)
(Каково лето), [таково и сено].
СложноподчинённоеСППГЛАВНОЕ+ПРИДАТОЧНОЕПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ союзы и союзные слова[  ], (  ).ПРИДАТОЧНОЕ может находиться после главного, перед ним, внутри

Слайд 100Бессоюзное
БСП
БЕЗ СОЮЗОВ
[ ]: ( ).
[ ] –

( ).
[ ]; ( ).
[ ],

( ).
БессоюзноеБСПБЕЗ СОЮЗОВ[  ]: (  ).[  ] – (  ).[  ]; (

Слайд 101

Тренировка

Тренировка

Слайд 102А9. Укажите верную характеристику предложения:
Постоянно борясь с нуждой, зарабатывая

средства на существование уроками, аккомпанированием на клавесине, игрой в ансамблях,

Гайдн с увлечением отдавался сочинению музыки и пополнял свои знания упорным трудом.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
А9. Укажите верную характеристику предложения: Постоянно борясь с нуждой, зарабатывая средства на существование уроками, аккомпанированием на клавесине,

Слайд 103А9. Укажите верную характеристику предложения:
Повёл весёлый рассказ солдатик, и

не поверили ему.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

А9. Укажите верную характеристику предложения: Повёл весёлый рассказ солдатик, и не поверили ему.Бессоюзное.Сложносочинённое.Сложноподчинённое.Простое.

Слайд 104А9. Укажите верную характеристику предложения:
Иван Ильич пришёл в обычный

час в литейную – огромную постройку в виде цирка, с

разбитыми кое-где стёклами, с висящими цепями мостовых кранов, с плавильными горнами.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.
А9. Укажите верную характеристику предложения: Иван Ильич пришёл в обычный час в литейную – огромную постройку в

Слайд 105А9. Укажите верную характеристику предложения:
Иногда заказчик даст пятак или

хозяин подарит гривенник на чай.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

А9. Укажите верную характеристику предложения: Иногда заказчик даст пятак или хозяин подарит гривенник на чай.Бессоюзное.Сложносочинённое.Сложноподчинённое.Простое.

Слайд 106А9. Укажите верную характеристику предложения:
Око за око, зуб за

зуб.
Бессоюзное.
Сложносочинённое.
Сложноподчинённое.
Простое.

А9. Укажите верную характеристику предложения: Око за око, зуб за зуб.Бессоюзное.Сложносочинённое.Сложноподчинённое.Простое.

Слайд 107А10, В2. Морфологическая характеристика слов, то есть определение частей речи

А10, В2. Морфологическая характеристика слов, то есть определение частей речи

Слайд 108Как правильно определить часть речи?
Найти слово, от которого зависит указанное

слово.
Задать вопрос к зависимому слову как к части речи.
Определить общее

грамматическое значение слова.
Как правильно определить часть речи?Найти слово, от которого зависит указанное слово.Задать вопрос к зависимому слову как к

Слайд 109Как отличить краткое прилагательное от краткого причастия? Каков? какова? каково? каковы?
Краткое

прилагательное

Является постоянным признаком пред-

мета, его «родным» свойством:
дорога длинна (сама по себе длинна; это её постоянное качество); утро туманно (само по себе).

Краткое причастие

Обозначает действие, производимое кем-то или чем-то:
скамейка покрашена (кем-то); рвы наполнены (чем-то).


Как отличить краткое прилагательное от краткого причастия? 	Каков? какова? каково? каковы?	Краткое прилагательноеЯвляется постоянным признаком пред-

Слайд 110Омонимичные варианты:

Напротив

Омонимичные варианты:Напротив

Слайд 111Омонимичные варианты:
Благодаря

Омонимичные варианты:Благодаря

Слайд 112Омонимичные варианты:
Согласно

Омонимичные варианты:Согласно

Слайд 113Омонимичные варианты:
Как

Омонимичные варианты:Как

Слайд 114Омонимичные варианты:
Что за

Омонимичные варианты:Что за

Слайд 115Омонимичные варианты:
Его

Омонимичные варианты:Его

Слайд 116

Тренировка

Тренировка

Слайд 117А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Голос из дальнего, голос

из прошлого из-за спины обнимает меня.
прилагательное
существительное
причастие
местоимение

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Голос из дальнего, голос из прошлого из-за спины обнимает меня.прилагательноесуществительноепричастиеместоимение

Слайд 118А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Окна дома не затемнены,

семьи возвратились из Сибири.
прилагательное
причастие действительное
причастие страдательное
глагол

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Окна дома не затемнены, семьи возвратились из Сибири.прилагательноепричастие действительноепричастие страдательноеглагол

Слайд 119А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Насчёт главного предмета Чичиков

выразился очень осторожно.
предлог
существительное
наречие
местоимение

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Насчёт главного предмета Чичиков выразился очень осторожно.предлогсуществительноенаречиеместоимение

Слайд 120А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
Литвинов не бросал бомбы,

но эффект от его речи был таким, как если бы

он настоящей бомбой сокрушил зал.
предлог
союз
наречие
частица
А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.Литвинов не бросал бомбы, но эффект от его речи был таким,

Слайд 121А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.
И впился комар как

раз тётке в правый глаз!
предлог
союз
наречие
частица

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.И впился комар как раз тётке в правый глаз!предлогсоюзнаречиечастица

Слайд 122А11. Лексический анализ слова в контексте

А11. Лексический анализ слова в контексте

Слайд 123А12. Правописание Н и НН

А12. Правописание Н и НН

Слайд 124

Тренировка

Тренировка

Слайд 125А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется одна буква Н?


Гранё(1)ые шпили собора были торжестве(2)о устремле(3)ы в небесную высь, и, потрясё(4)ые его красотой, туристы ошеломлё(5)о замолчали.
1,3
2,3,5
3,5
1,5
А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Слайд 126А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется НН?
Урага(1)ый ветер в пусты(2)ых степях Казахстана поднимает бесчисле(3)ое

множество семян растений, и они впоследствии будут рассея(4)ы на многие десятки километров от места созревания.
3,4
1,2,3
1,2,4
2,4
А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?Урага(1)ый ветер в пусты(2)ых степях

Слайд 127А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется НН?
Сплетё(1)ые из ивняка корзины были хорошо просуше(2)ы и

сложе(3)ы в доме, недавно построе(4)ом из листве(5)ицы.
1,4,5
2,3,5
1,2,5
3,4,5
А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?Сплетё(1)ые из ивняка корзины были

Слайд 128А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется НН?
Изнеже(1)ые барские дочки были набеле(2)ы и напудре(3)ы, наряже(4)ы

в платья, присла(5)ые из Парижа, и вывезе(6)ы в большой свет.
1,2,3
1,5,6
1,5
4,5
А12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?Изнеже(1)ые барские дочки были набеле(2)ы

Слайд 129А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых пишется НН?
На пустыре за садом валялись разбитые глиня(1)ые

кувшины, жестя(2)ые банки, рва(3)ая обувь, полома(4)ая мебель, какие-то спиле(5)ые деревья.
3,4,5
4,5
1,2,3
1,4,5
А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?На пустыре за садом

Слайд 130А13. Правописание корня слова

А13. Правописание корня слова

Слайд 131

Тренировка

Тренировка

Слайд 132А13.В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная

корня?
ст..новиться, т..рмометр, ап..лляция
т..рритория, сах..рный, под..рожник
прик..саться, прит..жение, спл..титься
рад..стный, с..рень, д..таль

А13.В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная корня?ст..новиться, т..рмометр, ап..лляцият..рритория, сах..рный, под..рожникприк..саться, прит..жение, спл..титьсярад..стный,

Слайд 133А13.В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне?
пор..сль,

к..мпаньон, г..рячий
р..стение, кр..пива, прик..саться
прот..реть, нат..рать, к..снуться
р..теряться, к..сноязычный, г..реть

А13.В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне?пор..сль, к..мпаньон, г..рячийр..стение, кр..пива, прик..сатьсяпрот..реть, нат..рать, к..снутьсяр..теряться, к..сноязычный,

Слайд 134А14. Правописание приставок

А14. Правописание приставок

Слайд 135

Тренировка

Тренировка

Слайд 136А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та

же буква?

по..сыпать, на..резать, пре..писать
фин..инспектор, об..скива, пред..дущий
ра..тревожить, во..клицать, и..ведать
пр..ступный, пр..мкнуть (к

движению), пр..мерзкая ситуация
А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?по..сыпать, на..резать, пре..писатьфин..инспектор, об..скива, пред..дущийра..тревожить, во..клицать,

Слайд 137А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та

же буква?

пр..ступить (закон), пр..ступить (к работе), пр..емница
пост..мпериализм, меж..рригационный, спорт..гра
бе..форменный, ..дача,

бе..возвратно
з..пирать, пр..делки, пр..бабка
А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?пр..ступить (закон), пр..ступить (к работе), пр..емницапост..мпериализм,

Слайд 138А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та

же буква?

бе..помощный, бе..вкусица, бе..шумный
пр..вилегия, пр..брежный, пр..открыть
контр..гра, небез..звестный, от..скать
всеоб..емлющий, без..апелляционный, раз..ядеренный

А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?бе..помощный, бе..вкусица, бе..шумныйпр..вилегия, пр..брежный, пр..открытьконтр..гра, небез..звестный,

Слайд 139А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та

же буква?

во..стание, ни..провергать, бе..брежный
меж..здательский, дез..инфекция, пред..дущий
пр..тязание, пр..следование, пр..вратность судьбы
с..емочный, меж..языковой,

об..явленный
А14.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?во..стание, ни..провергать, бе..брежныймеж..здательский, дез..инфекция, пред..дущийпр..тязание, пр..следование,

Слайд 140А15. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий

А15. Правописание безударных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Слайд 141

Тренировка

Тренировка

Слайд 142А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та

же буква?

рыбы меч..т икру, зерна перемел..тся в муку
ребятишки плещ..тся, муравьи

тащ..т
искры брызж..т, кудахч..т куры
женщины полощ..т белье, туристы задерж..тся в походе
А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?рыбы меч..т икру, зерна перемел..тся в

Слайд 143А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та

же буква?

они просмотр..т, дремл..щий щенок
бор..щиеся отряды, они догон..т
та..щий снег, стел..щийся

туман
они кол..т дрова, стро..щийся дом
А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?они просмотр..т, дремл..щий щенокбор..щиеся отряды, они

Слайд 144А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та

же буква?

они клее..т, мысл..щий человек
бре..щийся человек, они мес..т тесто
ненавид..щий ложь,

родители колебл..тся
они бо..тся за победу, завис..щий от учителя
А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?они клее..т, мысл..щий человекбре..щийся человек, они

Слайд 145А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та

же буква?

зерно мел..тся, колебл..мый ветром
возьмите и вынес..те вещи, рассматрива..мый
кто замет..т

ошибку, незамеч..нная ошибка
малыш плач..т, невид..мый объект
А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?зерно мел..тся, колебл..мый ветромвозьмите и вынес..те

Слайд 146А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

их выгон..т,

почу..вших запах
расстила..щаяся по долине, собаки дремл..т
щипл..щий гусь, их удив..т
они завод..т

спор, колебл..щийся лист
А15.В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?их выгон..т, почу..вших запахрасстила..щаяся по долине, собаки дремл..тщипл..щий гусь,

Слайд 147А16. Правописание суффиксов разных частей речи

А16. Правописание суффиксов разных частей речи

Слайд 148

Тренировка

Тренировка

Слайд 149А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква

Е?
А. ноч..вать
Б. гречн..вый
В. завистл..вый
Г. стро..вой
А, В, Г
Б, В
А, Г
А, Б,

Г
А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?А. ноч..ватьБ. гречн..выйВ. завистл..выйГ. стро..войА, В, ГБ,

Слайд 150А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква

Е?
А. подразум..вающийся
Б. услужл..вый
В. подмиг..вать
Г. пол..вой
А, Г
А,Б,В,Г
Б,В,Г
А,Б

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?А. подразум..вающийсяБ. услужл..выйВ. подмиг..ватьГ. пол..войА, ГА,Б,В,ГБ,В,ГА,Б

Слайд 151А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква

Е?
А.вытерп..л
Б. совестл..вый
В. обветр..вать
Г. умн..ца
А,Г
А,В,Г
В
А

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?А.вытерп..лБ. совестл..выйВ. обветр..ватьГ. умн..цаА,ГА,В,ГВА

Слайд 152А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква

И?
А. доверч..вый
Б. рул..вой
В. взвеш..вать
Г. опрометч..вый
А,В,Г
А,Г
В,Г
А,Б,Г

А16.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?А. доверч..выйБ. рул..войВ. взвеш..ватьГ. опрометч..выйА,В,ГА,ГВ,ГА,Б,Г

Слайд 153А 17. Правописание НЕ-НИ, слитное и раздельное написание НЕ с

разными частями речи

А 17. Правописание НЕ-НИ, слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи

Слайд 154А18. Слитно-дефисно-раздельные написания

А18. Слитно-дефисно-раздельные написания

Слайд 155

Тренировка

Тренировка

Слайд 156А18.В каком(-их) примере(ах) выделенные слова пишутся слитно?
А)В Сибири морозы крепче,

за(то) нет таких ветров.
Б) Не за(то) волка бьют, что сер,

а за(то) что овцу съел.
В) Мой брат – заядлый грибник, я то(же) люблю собирать грибы.
Г) Сверкнула молния, и почти в то(же) мгновенье послышался гром.
в А и Г
только в В
в А и В
в Б и В
А18.В каком(-их) примере(ах) выделенные слова пишутся слитно?А)В Сибири морозы крепче, за(то) нет таких ветров.Б) Не за(то) волка

Слайд 157А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
Братья остались (НА)ЕДИНЕ

и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга.
Николай (В)ТЕЧЕНИЕ всего спора

молчал и только однажды В(ПОЛ)ГОЛОСА попросил Марину убрать самовар.
Даже в полусонном существовании Илья Ильич не мог, по его словам, равнодушно вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая КАК(БЫ) слилась с обликом Ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ( и с драматическим итогом любви Обломова к ней.
Продавец ТАК(ЖЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или поломку груза (В)СЛЕДСТВИЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед продавцом за своевременную оплату товара.
А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?Братья остались (НА)ЕДИНЕ и (С)НАЧАЛА только посматривали друг на друга.Николай

Слайд 158А19. Простое и сложносочинённое предложение с союзом И

А19. Простое и сложносочинённое предложение с союзом И

Слайд 159Алгоритм выполнения
Сколько грамматических основ?
Одна – простое.
Две – сложное.
Простое:
И – запятая

не ставится
Пример:
В подарок я получил книги ( ) и прекрасный

альбом.
Сложное:
Два варианта. Сравним:
На улице светило солнце ( ) и было тихо.
Светило солнце ( ) и было тихо.
Запомнить: общий второстепенный член предложения ворует запятую.
Сравним:
На улице светило солнце и было тихо.
Светило солнце, и было тихо.
Алгоритм выполненияСколько грамматических основ?Одна – простое.Две – сложное.Простое:И – запятая не ставитсяПример:В подарок я получил книги (

Слайд 160

Тренировка

Тренировка

Слайд 161А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:
Изредка ему нравилось сюрпризом устроить для своей молодёжи неожиданное развлечение

( ) и самому принять в нём участие.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:Изредка ему нравилось сюрпризом устроить для своей

Слайд 162А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:
Он пел ( ) и от звуков его голоса веяло

чем-то родным.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:Он пел ( ) и от звуков

Слайд 163А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:
В окна с улицы лился глухой шум ( ) и

летела пыль.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:В окна с улицы лился глухой шум

Слайд 164А20. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами

А20. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами

Слайд 165

Тренировка

Тренировка

Слайд 166А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых в предложении должны стоять запятые?
Он позвал собаку (1)

убежавшую довольно далеко (2) и (3) отмахиваясь от комаров рукавами черкески (4) тихонько пошел по вчерашнему мосту.
1, 2
1, 2, 3, 4
1, 3
3, 4
А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Он

Слайд 167А20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?
Луч радиолокатора пронёсся через огромное

расстояние (1) отделяющее (2) Юпитер от Земли (3) и (4) отразившись от поверхности гигантской планеты(5) вернулся обратно.
1,2,3,4
1,5
4,5
1,3,4,5
А20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Луч радиолокатора

Слайд 168А21.Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

А21.Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями

Слайд 169Помним:
Вводные слова не являются членами предложения.
Рассмотрим пример:
Вы (1) верно (2)

переведены сюда из Москвы?
Вы (3) верно (4) перевели эти строки

с английского языка.

Вы, верно, переведены сюда из Москвы?
Вы верно перевели эти строки с английского языка.
Помним:Вводные слова не являются членами предложения.Рассмотрим пример:Вы (1) верно (2) переведены сюда из Москвы?Вы (3) верно (4)

Слайд 170Помним:
Не являются вводными словами частицы: всё же, всё-таки, как бы,

якобы, как будто, словно, точно, вряд ли, даже, ведь, именно,

исключительно.

Помним:Не являются вводными словами частицы: всё же, всё-таки, как бы, якобы, как будто, словно, точно, вряд ли,

Слайд 171Не путать:
между тем (не является вводным и не выделяется на

письме запятой);
между прочим (выделяется на письме запятой).

Не путать:между тем (не является вводным и не выделяется на письме запятой);между прочим (выделяется на письме запятой).

Слайд 172

Тренировка

Тренировка

Слайд 173А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложениях должны стоять запятые?
Не было (1) кажется (2)

в окружающей жизни ни одного явления, которое (3) не казалось бы ему (4) заслуживающим пристального внимания.
1,2,3,4
1,2
3,4
1,3
А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?Не было

Слайд 174А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Человек в порыве (1)

к счастью (2) способен совершать чудеса. Он не замечал происходящего и (3) к счастью (4) был всё так же невозмутим.
1
1, 2
3, 4
1, 2, 3, 4
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?Человек

Слайд 175А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Мы (1) скажем (2)

вам об этом позже. Он считал помощь человеку таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие.
1, 2
3, 4
1, 2, 3, 4
4
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?Мы

Слайд 176А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых в предложении должны стоять запятые?
Можно(1) конечно(2) учиться, но(3) ведь(4)

и на лекциях я буду писать романы и получать «неуды».
1,2
1,2,3,4
3,4
1,3
А21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Можно(1) конечно(2)

Слайд 177А22. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

А22. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Слайд 178Основные схемы постановки знаков препинания:
О, О, О
О и О
О, и

О, и О
О и О, О и О
О, да (

= но ) О
О да ( = и ) О
не только О, но и О
как О, так и О
либо О, либо О
О или О
то О, то О
не то О, не то О
Основные схемы постановки знаков препинания:О, О, ОО и ОО, и О, и ОО и О, О и

Слайд 179

Тренировка

Тренировка

Слайд 180А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
Ночью ветер злится

да стучит в окно.
Перейти на безотходное производство не только выгодно

но и необходимо.
20 век называют ядерным и космическим и компьютерным.
Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении того или иного цветового эпитета.
А22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.Ночью ветер злится да стучит в окно.Перейти на безотходное производство

Слайд 181А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)
Слава гениального физика Альберта

Эйнштейна не убывает со временем ни в Германии ни в США ни в России.
Переживание красоты как святости сохраняется в каждой картине художника и будет сокровенным идеалом и непреложным законом всю его жизнь.
У многолетних травянистых растений зимующие почки располагаются на подземных или в нижней части надземных побегов.
Дороги на Руси строились как для торговых так и для военных целей.
А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)Слава  гениального  физика

Слайд 182А23. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

А23. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

Слайд 183Двоеточие:
причина (потому что)
дополнение (что)
пояснение (а именно)
Тире:
условие (если в первой части)
время

(когда в первой части)
противопоставление (а)

Двоеточие:причина (потому что)дополнение (что)пояснение (а именно)Тире:условие (если в первой части)время (когда в первой части)противопоставление (а)

Слайд 184

Тренировка

Тренировка

Слайд 185А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
После долгих споров

было принято решение: следующее лето целиком посвятим путешествию по Владимирской

земле.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?После долгих споров было принято решение: следующее лето целиком посвятим

Слайд 186А23.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Трудно было попадать в

старину из Италии в Швейцарию: эти две соседние страны разделяются

высокими Альпийскими горами.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.
А23.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?Трудно было попадать в старину из Италии в Швейцарию: эти две

Слайд 187А24. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

А24. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Слайд 188Внимательно читаем и определяем смысловые границы:
Государственная Третьяковская галерея (1) основателем

(2) которой (3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4)

в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.
Внимательно читаем и определяем смысловые границы:Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2) которой (3) был московский купец Павел

Слайд 189А25. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи

А25. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи

Слайд 190Рассмотрим два предложения:
Дверь подъезда распахнулась (1) и на улицу выскочил

крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не

успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

Рекомендация: ТО, ТАК, НО воруют запятую.
Рассмотрим два предложения:Дверь подъезда распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий молодой человек (2) который (3) если

Слайд 191

Тренировка

Тренировка

Слайд 192А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых в предложении должны стоять запятые?
Рядом с тобой всегда

люди (1) и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том (4) что кто-то сможет выслушать и понять тебя.
1,2,4
2,3
1,2,3,4
1,3
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Рядом

Слайд 193А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых в предложении должны стоять запятые?
Для археологии важны вещественные

источники (1) и (2) даже если они спрятаны в земле (3) они всё равно составляют основной разряд памятников (4) исследованием которых занимается эта наука.
1,3,4
2,3,4
1,2,3,4
1,3
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Для

Слайд 194А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на

месте которых в предложении должны стоять запятые?
Кони очень устали (1)

и (2) когда с них сняли груз (3) то они легли на холодную землю (4) которую уже успел покрыть лёгкий снежок.
1,3,4
2,3
1,2,3,4
1,3
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?Кони

Слайд 195А26.Замена придаточного предложения причастным оборотом.

А26.Замена придаточного предложения причастным оборотом.

Слайд 196Заменить нельзя, если:
в главной части есть указательное слово (тот, такой,

та и др.)
Например: Люблю таких людей, с которыми легко общаться.
сказуемое

в придаточном предложении представлено глаголом в условном наклонении
Например: Необходимо приобрести факс, который всегда находился бы под рукой.
КОТОРЫЙ в придаточном предложении стоит в родительном, дательном, творительном или предложном падеже
Например: Артём, у которого дрожали руки, схватил тяжёлый молот и ударил им по заготовке.
Заменить нельзя, если:в главной части есть указательное слово (тот, такой, та и др.)Например: Люблю таких людей, с

Слайд 197

Тренировка

Тренировка

Слайд 198А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить

причастным оборотом?
На каждом корабле имеется своя достопримечательность, которой гордятся моряки.
Он

вспомнил случай, который произошёл год назад в Ленинграде.
В жизни художника были встречи, которые сыграли роль во всём его дальнейшем развитии.
Зимой Пушкины жили в Москве, а на лето переезжали в сельцо Захарово, которое находилось верстах в сорока от Москвы.
А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?На каждом корабле имеется своя достопримечательность,

Слайд 199А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить

причастным оборотом?
В школу пришли все, за исключением двух, которые отсутствуют

по болезни.
Солнце уже спряталось в туче, которая отдыхала на гребне западных гор.
Трава, которую скосили на заре, высохла уже к середине дня.
Понадобился проводник, который хорошо знал бы эту местность.
А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?В школу пришли все, за исключением

Слайд 200А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить

причастным оборотом?
Среди присутствующих Владимир сразу узнал Нину Васильевну, которая стояла

у окна.
В нашем классе учились ребята, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к археологическим раскопкам.
Громко под ногами шелестели сухие листья, ломкая трава, которую еще не тронул иней.
У девочки была красивая коса, которую заплела мама.
А26. В каком варианте придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?Среди присутствующих Владимир сразу узнал Нину

Слайд 201А27. Выделение основной информации в тексте

А27. Выделение основной информации в тексте

Слайд 202

Часть В

Часть В

Слайд 203В1. Способы словообразования

В1. Способы словообразования

Слайд 204Наибольшие трудности вызывает бессуффиксный способ словообразования.
Для определения способа словообразования следует

соотнести слово с ближайшим по смыслу, от которого оно непосредственно

образовано: существительные, обозначающие действие как предмет, образованы от глаголов (отъезд), а существительные, обозначающие признак как предмет, – от прилагательных (зелень).
Наибольшие трудности вызывает бессуффиксный способ словообразования.Для определения способа словообразования следует соотнести слово с ближайшим по смыслу, от

Слайд 205

Тренировка

Тренировка

Слайд 206Определите способ словообразования слов: заплыв, выход, приказ, переход, тишь, синь,

дрожь, смотр, отказ, новь.
Данные слова образованы бессуффиксным способом от слов:

заплывать, выходить, приказать, переходить, тихий, синий, дрожать, смотреть, отказать, новый.
Определите способ словообразования слов: заплыв, выход, приказ, переход, тишь, синь, дрожь, смотр, отказ, новь.Данные слова образованы бессуффиксным

Слайд 207В3. Типы связи слов в словосочетании

В3. Типы связи слов в словосочетании

Слайд 208Словосочетание состоит из двух частей:
главного слова
зависимого слова

Словосочетание состоит из двух частей:главного словазависимого слова

Слайд 209Виды подчинительной связи

Виды подчинительной связи

Слайд 211Если к зависимому слову можно задать два вопроса и один

из них падежный, то способ связи - управление:
положил (куда? на

что?) на окно

Запомните: грамматическая основа не является словосочетанием.
Если к зависимому слову можно задать два вопроса и один из них падежный, то способ связи -

Слайд 212

Тренировка

Тренировка

Слайд 2131. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
в соседней

комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;
под шелковым покрывалом, с

распахнутой дверью, не дожидаясь возвращения;
первый снег, из всего сказанного, под белыми березами;
в новой шапке, все общество, чувство ненависти.
1. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?в соседней комнате, погруженный во тьму, в какую-то сторону;под

Слайд 2142. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
серебристый голос,

собачьей шерсти, внезапно замолчавшего;
коричневый забор, всей улицы, улыбающегося лица;
через всю

реку, по светлым коридорам, его ответ;
веселую компанию, моей книги, скользнул по окнам.
2. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?серебристый голос, собачьей шерсти, внезапно замолчавшего;коричневый забор, всей улицы,

Слайд 2153. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
мерным шагом,

какой-нибудь день, сделан из железа;
янтарные бусы, дежурной улыбкой, окруженный забором;
за

тонированными стеклами, песцовой шубы, упругие мышцы;
яркой искрой, известные фермеры, ее ресницы.
3. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?мерным шагом, какой-нибудь день, сделан из железа;янтарные бусы, дежурной

Слайд 2164. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
сижу за

столом, вижу их, этот номер;
вспоминает что-то, тянется к красоте, в

этот момент;
развернув ребром, непонятный для него, открытую ладонь;
напоминает брата, изображения пирамид, подносит кружку.
4. В каком ряду все словосочетания со связью управление?сижу за столом, вижу их, этот номер;вспоминает что-то, тянется

Слайд 2175. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
ищет что-нибудь,

никому не известное, хвалит покупки;
передает новость, вспоминал сон, в рыночном

павильоне;
казалось нам, выражением лица, испанская шаль;
перельется через край, фонтанами брызг, театральный занавес.
5. В каком ряду все словосочетания со связью управление?ищет что-нибудь, никому не известное, хвалит покупки;передает новость, вспоминал

Слайд 2186. В каком ряду все словосочетания со связью управление?
хлынет потоками,

постоял на крыльце, долго молчал;
с зарослей бузины, капала из крана,

прищурил глаза;
поражен красотой, вглядывался в небо, в этот час;
вышедшие из леса, не замечал этого, новые методы.
6. В каком ряду все словосочетания со связью управление?хлынет потоками, постоял на крыльце, долго молчал;с зарослей бузины,

Слайд 2197. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
тотчас остановиться,

тихо подошел, стать к окну;
давно забытый, когда-то нашел, на это

место;
украдкой зевая, никогда не возражал, стояли нахмурившись;
стремиться туда, тихо летали, помнил их.
7. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?тотчас остановиться, тихо подошел, стать к окну;давно забытый, когда-то

Слайд 2208. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
гораздо меньше,

этой новости;
глубоко несчастлив, однажды решил, мое сердце;
заметно увеличиваясь, постоянно недосыпал,

увидев его;
шел не спеша, очень важно.
8. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?гораздо меньше, этой новости;глубоко несчастлив, однажды решил, мое сердце;заметно

Слайд 2219. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
собрались вместе,

шепотом повторял, читавшего стихи;
проснулся утром, прежде помнили, опять замолчал;
вернулся оттуда,

весело прыгал, по старой привычке;
вновь повторил, была там, не глядя на него.
9. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?собрались вместе, шепотом повторял, читавшего стихи;проснулся утром, прежде помнили,

Слайд 22210. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
пробыла недолго,

медленно листать, ожидая встречи;
желание вернуться, заново родившимся, всегда поражала;
сделан по-новому,

уже коснулся, перебирая подарки;
цвета хаки, не переставая стучали, утаил на исповеди.
10. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?пробыла недолго, медленно листать, ожидая встречи;желание вернуться, заново родившимся,

Слайд 223В4. Определение типа односоставных предложений

В4. Определение типа односоставных предложений

Слайд 224Односоставные предложения - это такие предложения, в которых только один

главный член (либо подлежащее, либо сказуемое)

Односоставные предложения - это такие предложения, в которых только один главный член (либо подлежащее, либо сказуемое)

Слайд 228

Тренировка

Тренировка

Слайд 2291.Определите односоставное определённо-личное:
Ночь.
Люблю грозу в начале мая.
Печально я гляжу на

наше поколенье.
Слышно соловьиное пение.

1.Определите односоставное определённо-личное:Ночь.Люблю грозу в начале мая.Печально я гляжу на наше поколенье.Слышно соловьиное пение.

Слайд 2302.Определите односоставное определённо-личное:
Есть в мире сотни замечательных явлений.
Обожаю всяческую жизнь.
Разговаривают

о планах.
Быть грозе великой.

2.Определите односоставное определённо-личное:Есть в мире сотни замечательных явлений.Обожаю всяческую жизнь.Разговаривают о планах.Быть грозе великой.

Слайд 2313.Определите односоставное безличное:
Не курить.
Не хочу забывать вчерашний дивный день.
Я воспитан

природой суровой.
Мне сделали укол.

3.Определите односоставное безличное:Не курить.Не хочу забывать вчерашний дивный день.Я воспитан природой суровой.Мне сделали укол.

Слайд 2324.Определите односоставное назывное:
Поля, поля, поля.
Во всём мне хочется дойти до

самой сути.
Помню его детскую радость.
Каждый из нас способен на этот

подвиг.
4.Определите односоставное назывное:Поля, поля, поля.Во всём мне хочется дойти до самой сути.Помню его детскую радость.Каждый из нас

Слайд 233В6. Типы придаточных предложений

В6. Типы придаточных предложений

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика