Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Факторы, формирующие девиантное поведение
Содержание
- 1. Факторы, формирующие девиантное поведение
- 2. ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕОбъективные факторы:
- 3. Плановая сопровождающая работа(Сопровождение школьных параллелей 1 –
- 4. Психолого-медико- социально- педагогический консилиумУчастникиМалый консилиумСоциальныйпедагогПсихологШкольнаямедсестраРасширенный консилиумПсихологСоциальныйпедагогШкольнаямедсестраУчителяОрганизатор ОДОДКлассный руководительПредставители РКШ и РККОрганизатор ОБЖ
- 5. Задачи малого консилиума:Анализ результатов мониторингаопределение социального статуса
- 6. Задачи расширенного консилиума:определение путей решения проблем ребенка
- 7. Школьная служба «Телефон «Доверие»»Механизмы и принципы работыКонсультация специалистаАнонимный звонокРабота с полученной информациейКонфиденциальностьЗаконность Компетентность
- 8. Родительский клубЦель: повышение интереса родителей к школьной
- 9. Скачать презентанцию
ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕОбъективные факторы: семья, школа и референтная группа.Субъективные факторы: индивидуально-психологические особенности личности; нарушение адаптационного потенциала; несформированность самооценки; нервно-психическая неустойчивость; акцентуация характера;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Объективные факторы: семья, школа и референтная группа.
Субъективные
факторы: индивидуально-психологические особенности личности; нарушение адаптационного потенциала;
неустойчивость; акцентуация характера;
Слайд 3
Плановая сопровождающая работа
(Сопровождение школьных параллелей 1 – 11 кл.)
Диагностический минимум
Выдвижение
гипотезы о причинах проблемы
Мониторинг:
Сбор информации о семье и ребенке:
Определение особенностей
поведения и развитияизучение социального статуса
изучение медицинского статуса
изучение педагогического статуса
Работа по направлениям:
консультационно-методическая работа с педагогами
просветительская и консультативная работа с родителями
развивающая работа с классным коллективом
коррекционно-развивающая работа с детьми
работа с организациями-партнерами
работа с семьей
Появление нового ученика
Слайд 4Психолого-медико- социально- педагогический консилиум
Участники
Малый консилиум
Социальный
педагог
Психолог
Школьная
медсестра
Расширенный
консилиум
Психолог
Социальный
педагог
Школьная
медсестра
Учителя
Организатор ОДОД
Классный
руководитель
Представители РКШ и
РКК
Организатор ОБЖ
Слайд 5Задачи малого консилиума:
Анализ результатов мониторинга
определение социального статуса учащегося
определение психологических проблем
учащегося
определение медицинского статуса, особенностей здоровья
определение прогноза развития ребенка, возможных путей
решения проблемформирование пакета информации для расширенного консилиума
Слайд 6Задачи расширенного консилиума:
определение путей решения проблем ребенка и семьи
определение алгоритма
экстренной помощи семье
определение вариантов плановой помощи семье
выработка пакетов запросов в
организации-партнерывыработка адекватных и единых способов взаимодействия с ребенком и семьей
Слайд 7
Школьная служба
«Телефон «Доверие»»
Механизмы и принципы работы
Консультация специалиста
Анонимный звонок
Работа с
полученной информацией
Конфиденциальность
Законность
Компетентность
Слайд 8Родительский клуб
Цель: повышение интереса родителей к школьной жизни детей, обмен
опытом решения различных трудных жизненных ситуаций, повышение уровня взаимодействия родителей
и школы
Теги
