в современных условиях является построение ее на основе педагогической диагностики.
Педагог должен быть подготовленным к глубокому научно обоснованному анализу педагогического процесса, чтобы суметь отойти от стремления опираться только на интуицию.
Это позволит определять степень
развития основных качеств
умственной деятельности ученика.
