Гуманитаризация обучения математики на уроках математики

культуре, творческой деятельности, формировании эвристических приемов деятельности, знакомстве с методами

научного познания.

мира
Сотни красок со звуков уловит поэт
И повторит волшебная

лира.
За чертогами формул, забыв о весне,
В мире чисел бродя, как лунатик,
Вдруг гармонию выводов дарит струне,
К звучной скрипке, прильнув, математик.
Настоящий учёный, он тоже поэт,
Вечно жаждущий знать и предвидеть.
Кто сказал, что в науке поэзии нет?
Нужно только понять и увидеть.

русская женщина-профессор. В юности брала уроки у видных преподавателей; чтобы

получить возможность заниматься наукой вступила в фиктивный брак и уехала в Германию, где освоила университетский курс математики. В 1874 была удостоена ученой степени “доктора философии” в Гёттингенском университете. По возвращении в Россию занялась литературной деятельностью (повесть “Нигилистка”, 1884, драма “Борьба за счастье”, 1887, семейная хроника “Воспоминания детства”, 1890). С 1883 преподавала в Стокгольском университете. Основные научные труды посвящены математическому анализу, механике и астрономии.
                

— квадратный
Добродушный, приятный
Младший — треугольный,
Вечно недовольный.
Стал

расспрашивать квадрат:
— Почему ты злишься, брат?
Тот кричит ему: — Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
Но квадрат ответил: — Брат!
Я же старше, я — квадрат:
Я сказал еще нежней:

— Неизвестно, кто нужней!
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя сказал:
— Приятных я тебе Желаю снов!
Знать, ложился — был квадратным,
А проснешься без углов!
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он — нет квадрата,
Онемел, стоял без слов...
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов.

простой,
Связала гипотенуза
Навеки катеты собой.
Путей окольных избегая
И

древней истине верна,
Ты по характеру — прямая
И по обычаю — точна.
Скрывала тайну ты, но скоро
Явился некий мудрый грек
И теоремой Пифагора
Тебя прославил он навек.
Хранит тебя, безмолвно, чинно
Углов сторожевой наряд,
И копья — острые вершины
На обе стороны грозят.
И если двоечник, конфузясь,
Немеет пред твоим лицом.
Пронзит его, гипотенуза,
Своим отточенным копьем.

Книдский приступил к строительству маяка. Маяк строился пять лет и

получился в виде трехэтажной башни высотой 120 метров. В основании он был квадратом со стороной тридцать метров, первый 60-метровый этаж башни был сложен из каменных плит и поддерживал 40-метровую восьмигранную башню, облицованную белым мрамором. На третьем этаже, в круглой, обнесенной колоннами башне, вечно горел громадный костер, отражавшийся сложной системой зеркал.

на обширной кирпичной площадке, высоко поднимавшейся над окружающей местностью. Пять

дворов следовали один за другим с востока на запад, во дворы выходили двери многочисленных комнат. Фасад украшали стройные желтые колонны с голубыми завитками. Окон не было, и свет проникал через три широкие двери.
Висячие сады украшали северо- западную часть дворца. На сводчатых арках из кирпича были расположены террасы, напоминающие уступы гор. Поверх кирпичей залит асфальт, на нем – свинцовые плиты, а на них насыпан слой плодородной земли и посажены деревья, кусты и цветы. Издали кажется, что эти сады как бы висят в воздухе.

квадратного здания, первый этаж которого был собственно усыпальницей. Снаружи эта

громадная погребальная камера, площадью 5000 кв. метров и высотой около 20 метров, была обложена отесанными и отполиро-ванными плитами белого мрамора. Во втором этаже, окруженном колоннадой, хранились жертвоприношения, крышей же мавзолея служила пирамида.

подавляющие человека необычайными размерами и строгостью очертаний. Стоя у подножия

пирамиды, трудно себе представить, что эти огромные каменные горы созданы руками людей. А между тем они были действительно сложены из отдельных каменных глыб, как в наше время дети складывают пирамиды из кубиков.

в ширину. 127 двадцатиметровых колонн окружали его в два ряда,

причем часть колонн были резными и барельефы на них выполнял знаменитый скульптор Скопас. Основание крыши – мраморная плита.

вертикально на другой параллелепипед.

многогранник.

и пирамиду.

многочленом:




1. Иван III
2. Иван Калита
3. Юрий Долгорукий

площадь

от основания Н предмета и измерим угол АВН: ∠АВН= α

По этим данным из прямоугольного треугольника АВН находим высоту предмета: АН = a tg α

β

α

А

Н

В

С

а

курильщиков.
80%  курильщиков  начали курить  в  школе.  
В   России  каждые  9  секунд 

умирает  человек  из-за  болезней, 
вызванных курением. 
30%  среди  12 летних 
подростков  начали  курить, 
к  14  годам  эта  цифра 
возрастает  почти  вдвое, 
в  18  лет  попробовали  сигарету 
хоть  раз  уже  80%.       

минут.
В общем, курящие дети сокращают себе жизнь на 15

%.
На сколько лет уменьшают свою жизнь курящие дети, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет?

Ответ: на 8,4 года.

говорит:
«Если курить – это значит полжизни спортивной отнять у себя.

Как стать большим мастером в спорте?
В первую очередь нужно любить вид спорта, который выбрал.
Второе – нужно очень много трудиться.
Третье – самое главное в жизни спортсмена – это отказаться от курения».

Найдите количество больных, если в нашем посёлке курят около 900

человек.

Ответ: 720 человек.

округление
десятичных дробей»

слова «дробить, разбивать, ломать на части».
Есть поговорка: «Попасть в дроби»,

что означает у немцев «Попасть в трудное положение».

процессе её освоения общих знаний и общественно значимых
ценностей и

присвоение их обучающимся.

математики и б) процессе ее основания

Общих знаний и общественно значимых ценностей и
2) присвоение их обучающимися.

Что?

Что?

Где?

Чего?

и процессе ее освоения общих знаний и общественно значимых ценностей

и присвоения их обучающимся.