Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Интегральная образовательная технология как личностно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности
Содержание
- 1. Интегральная образовательная технология как личностно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности
- 2. основные принципы обучения *Принцип модульности *Определение разноуровневых
- 3. Компоненты системы 1.Диагностика обучаемости и обученности как
- 4. Основной единицей учебного процесса интегрального типа служит
- 5. проект «Пифагор – ученый, философ, музыкант?»
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Скачать презентанцию
основные принципы обучения *Принцип модульности *Определение разноуровневых дидактических целей *Принцип открытости *Принцип вариативности *Принцип направленности обучения *Принцип успешности обучения *Принцип психологизации учебного процесса *Освоение новых информационно-коммуникационных технологий
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Интегральная образовательная технология как личностно-деятельностный подход, обеспечивающий развитие личности
Гаврилова М.А.
Слайд 2основные принципы обучения *Принцип модульности *Определение разноуровневых дидактических целей *Принцип открытости *Принцип вариативности *Принцип направленности
обучения
*Принцип успешности обучения
*Принцип психологизации учебного процесса
*Освоение новых информационно-коммуникационных технологий
Слайд 3Компоненты системы 1.Диагностика обучаемости и обученности как условие для реализации интегральной
технологии 2.Модульные программы по курсу алгебры и геометрии с разработкой разноуровневых
целей , позволяющих управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся 3.Создание условий для включения каждого ученика в учебную деятельность ,организация системы дифференцированных заданий. 4.Уровневая домашняя работа 5.Составление задач по заданному условию, по алгоритму. 6.Использование новых информационно-коммуникационных технологий
Слайд 4Основной единицей учебного процесса интегрального типа служит не отдельный урок,
а целый блок уроков по теме :
1.уроки вводного повторения; 2.изучение нового материала; 3.информация дополнительного объема, обеспечивающая работу на общем и продвинутом уровне; 4.Закрепление на уровне стандарта обучения. Тренинг-минимум. 5.Закрепление на уровне дифференцированного обучения. Групповые формы работы.
Слайд 5проект «Пифагор – ученый, философ, музыкант?» 1.Демонстрация
презентации, которую подготовил учитель ( учащиеся знакомятся с видом
отчета по теме) 2.Обсуждение полученной информации.Выбор тем исследований. 3.Формирование групп для проведения исследования 4.Обсуждение плана работы (источники информации- библиотеки, интернет 5.Подготовка и защита учащимися результатов исследований
