дошкольного возраста в «Мастерской поделок» Протасова Елена Константиновна воспитатель ИЗО МАДОУ «Центр развития
ребенка – детский сад №272» г.Перми
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование игровых приемов при организации изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Использование игровых приемов при организации изобразительной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
- 2. ИграИгра … как механизм перевода требований взрослого в потребности самого ребенкаЛ.И. Божович
- 3. Специфика:Рождается мнимая (воображаемая) ситуация «как будто»Смысл реальный, а действия с имеющимся материаломДействия: моторные, изобразительные, звукоподражательные
- 4. Слайд 4
- 5. Игровые приёмыИгровые приемыСюжетно – игровой замыселИгровые задачиИгровые действияОбучение и развитие детей
- 6. Игровые приёмыИгровые приемыОбыгрывание предметов и игрушекОбыгрывание изображениянезаконченногоготового
- 7. Часто используемые приемы: «Оживление» образаОживляем варежку.
- 8. Дидактические игры
- 9. Словесные игрыВ словесных играх беседа, вопросы
- 10. Игры – драматизации. Где
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
ИграИгра … как механизм перевода требований взрослого в потребности самого ребенкаЛ.И. Божович
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Игра
Игра … как механизм перевода требований взрослого в потребности самого
ребенка
Л.И. Божович
Слайд 3Специфика:
Рождается мнимая (воображаемая) ситуация «как будто»
Смысл реальный, а действия с
имеющимся материалом
Действия: моторные, изобразительные, звукоподражательные
Слайд 4 Игровые приемы – способы совместного развития сюжетно – игрового замысла
путем постановки игровых задач и выполнения игровых действий направленных на
обучение и развитие детей
Слайд 5Игровые приёмы
Игровые приемы
Сюжетно –
игровой замысел
Игровые задачи
Игровые
действия
Обучение и развитие
детей
Слайд 6Игровые приёмы
Игровые приемы
Обыгрывание
предметов и игрушек
Обыгрывание
изображения
незаконченного
готового
Слайд 7Часто используемые приемы:
«Оживление» образа
Оживляем варежку. Оживляем
ложку используя кисточку и ватную палочку. В этих приёмах мы
с детьми рисуем на готовых вырезанных шаблонах. Наносим рисунок – как будто варежка и ложка ожила стала красивой.
Слайд 9
Словесные игры
В словесных играх беседа, вопросы (помогают восстановить в память
увиденное) Слово помогает созданию правильного представления, анализу и обобщению изображения.
Слайд 10 Игры – драматизации. Где дети играют самостоятельно, ставят сказки, обыгрывают
сюжеты, ранее обговорённые с воспитателем…. Упражнения – имитации. Дети на прогулке
через самодельные фотоаппараты рассматривают пейзаж, «делают снимки» и в д/саду «печатают их» изображая в рисунке. Сюжетно – игровые ситуации.
