Новые понятия в старой оболочке Работа с понятийным аппаратом на уроках обществознания

обществознания
Учитель истории и обществоведения
МОУ «СОШ № 5 г. Кировска»
Ерига

Ю.В.
Методист ИМК Спирькина О.С.

Определение понятия –

это логическая операция, которая
раскрывает его содержание

хозяйство,
сословная монархия,
крепостное право,
христианская церковь
Социологические
цивилизация, монархия,
республика, религия, культура,
государство,

война,
восстание, орудия труда,
внутренняя и внешняя
политика, экономика…

понятия
Трансформация содержания и определение современного значения
Определение существенных признаков
Выработка определения при

помощи наводящих вопросов, работы с текстом Закрепление (усвоение)
Решение логических задач
Исправление текста с "ошибками"
Тестирование
Тренинг на запоминание
Игровые формы ("Умники и умницы", "Выборы", "Политические дебаты".
Контроль (знание и понимание)
Диктант
Тест
Решение задач
Задания, направленные на проверку умения применять понятия
Контроль: поурочный, промежуточный, итоговый.

расчленение содержания понятия на составляющие его признаки и свойства);
синтез (мысленное

соединение в целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа);
сравнение (мысленное установление сходства и различия объектов по существенным и несущественным признакам);
обобщение (мысленное объединение отдельных предметов в понятии).

смысла.
Многие научные понятия были введены в обиход учеными и философами

Древней Греции и Рима, что нашло отражение в частях слова, приставках, корнях и прямом переводе значения. Поэтому важно знание широко распространенных приставок (ин-, де-, дез-, а-, ан-, интер-, ре-, би- и другие) и корней двусоставных терминов (авто-, кратия-, фило-, фобия-, био- и другие).

Каким образом? Вследствие чего?
домашнее задание – взаимоопрос.
Словарь понятий

не должно превышать своим объёмом определяемое понятие.
2. Определение не должно

быть узким, т.е. определение не должно быть по своему объёму меньше определяемого понятия.
3. В определении не должно быть круга, т.е. в определении нельзя употреблять понятия, которые являются определяемыми.
4. Определение не должно быть двусмысленным, т.е. в нём нельзя употреблять термины в переносном значении.
5. Определение не должно быть сложным и непонятным.
6. Определение не должно быть отрицательным.

можно применить различные способы и приёмы, активизирующие процесс и запоминание,

и воспроизводства.
- «терминологическая змейка» (выучить термины и понятия, и по цепочке всем учащимся повторить).
- «терминологический диктант» (много разновидностей – закончи предложение, вставь термин, эритроциты – это…)
- дифференцируй (предложить 10 терминов по теме на любых 5 определений).
- «терминологическая разминка» (Синквейны)
- кроссворды – «творение работы»
Тесты и анкетирование

– информационноемкие учебные предметы.
Большинство обществоведческих понятий имеют несколько

дефиниций.
Один из вариантов запоминания, а потом восстановления нужной информации – создание ассоциаций.

которой возникновение одного из них обусловливает появление (актуализацию) другого (других). Психофизической

основой ассоциации считается условный рефлекс.

Явление Ассоциации было описано еще Платоном и Аристотелем, однако сам термин "Ассоциация" предложил Дж. Локк в XVII в.

Платон

Аристотель

Локк

по зрительному образу.
Учащиеся с преобладающим развитием правого полушария мозга,

отвечающего за творчество, имеют возможность лучше усвоить понятийный аппарат.
В процессе визуализации срабатывает непроизвольное запоминание.
Развитие творческого и нестандартного мышления.