Использование ИКТ в преподавании различных школьных дисциплин

анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;
Коммуникативной: умение эффективно сотрудничать

с другими людьми;
Самоорганизации: умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;
Самообразования: готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки распространения информации.

оптимального использования современных ИКТ, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения,

развития и воспитания

компьютер включается в учебный процесс в качестве «поддерживающего» средства в

рамках традиционных методов обучения.

Второе направление – это системный подход. Он представляет собой технологизацию учебного процесса.

различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.;
контролировать временные

параметры урока для каждого обучаемого;
выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;
активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
мобилизовать внимание обучаемого;
значительно снижать временные затраты преподавателя на контроль нормативных знаний;
быть точным и объективным в оценке знаний;
печатать, воспроизводить и комментировать информацию;
выходить в мировое информационное сообщество;
использовать мировые информационные ресурсы в учебных целях.

для учителя и учащихся.
Шире использовать аудиовизуальные средства для увеличения наглядности

материала, для лучшего понимания его учениками.
Сопровождать учебный материал динамическими рисунками.
Моделировать процессы, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести.
Проводить быстрое и эффективное тестирование учащихся.

развития.
Организовать самостоятельную работу учащихся с информацией, возможность осуществлять

самоподготовку к ЕГЭ, урокам контроля, подготовку собственных исследований.
Проводить дистанционное обучение учащихся в случае их болезни или других причин.
Размещать методические работы учителя и творческие работы учащихся на различных сайтах.

создание банка информации по предмету.
Освоение и использование новых технических средств

обучения
Уроки
Внеклассные мероприятия
Проектная и творческая работа учащихся
Разработка программ предпрофильных, элективных курсов, занятий факультативов.
Участие в профессиональных конкурсах, творческих конкурсах учащихся.
Обобщение педагогического опыта на различных уровнях.

изучения (информатика и ИКТ).
Использование ИКТ как средства организации учебного процесса.
ИКТ

во внеурочной деятельности.
ИКТ в библиотечной деятельности.
ИКТ в организационно-управленческой деятельности.

к ЕГЭ
Контроль знаний, диагностика
Мониторинг, составление графических отчётов
Исследовательская , проектная

деятельность с использованием интернет ресурсов

изменению поведения, улучшению прилежания и адекватности самооценки;
психологически комфортные условия для

самовоспитания (самоотчет и самоконтроль);
возможность в любой момент времени проанализировать свои достижения

информации и рутинными способами ее передачи, хранения и обработки;
вести мониторинг

учебной деятельности учащихся;
оперативно анализировать результаты урока, недели ,месяца, четверти ,полугодия, года обучения;
реализовать принцип субъектности воспитания посредством методов убеждения, оценки и самооценки.

успеваемости ( и другой деятельности) своего ребенка.

в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением.
Работать по- новому не

просто, но это верный путь в будущее школьного образования, этому надо учиться и творчески использовать новые знания в своей работе.