Культура и этика сексуальных отношений

учащихся с нравственными основами сексуальных взаимоотношений мужчины и женщины. Основные

понятия: половое влечение, либидо, фазы либидо, «техника» отказа от близости, коитус.

Подготовила
педагог-психолог МБОУ СОШ № 1
г. Ярцево Смоленской области
Попова Татьяна Георгиевна

Три источника имеют

влечения человека: душу, разум и тело.

Влечения душ порождают дружбу,
Влечения ума порождают уважение,
Влечения тела порождают желания.

Соединение трех влечений порождает любовь.
(Из древнеиндийского трактата «Ветви персика»)

с сознанием, либидо претерпевает длительную индивидуальную эволюцию, проходя несколько стадий

формирования.

Понятийная стадия связана с формированием сознания, лишена чувственной окраски и к либидо никакого отношения не имеет (долибидозная).
На этой стадии познается, что люди делятся не только на мальчиков и девочек, но и на мужчин и женщин (мама и папа, бабушка и дедушка и т.д.). Ребенок относит себя к одному из двух полов. У девочки возникают элементы сексуального поведения – игра в куклы, дом, дочки-матери.

этой стадии – в возвышении физиологического инстинкта до истинно человеческой

любви.

Романтическая стадия

У юношей характеризуется фантазиями, в которых совершаются подвиги в честь идеального объекта первой влюбленности.
У девочек прослеживается стремление нравиться, обратить на себя внимание, возникают фантазии, основным содержанием которых является бескорыстная забота со стороны «прекрасного рыцаря».

и тактильным).
Эта стадия, длительное время определяющая женскую сексуальность, у

мужчин быстро сменяется потребностью в сексуальной разрядке.
.

Переживания первой влюбленности наполняют эротическую стадию яркими чувствами и надеждами, многим из которых не суждено сбыться.

с выраженным половым возбуждением, ночных поллюциях и мастурбациях, что иногда

порождает у юношей душевные конфликты между сложившимися морально-этическими установками и оценкой собственного «Я».

Бурное пубертатное развитие у женщин сопровождается более ранним проявлением эротического либидо, но без регулярной половой жизни или мастурбации сексуальное либидо возникает редко

сексуально-чувственного элементов со всей системой морально-этических ценностей, ориентации личности.

Мужчина

обретает полный контроль над своим сексуальным поведением.

и блаженства при первом сексуальном контакте. По отношению к юношам

это часто действительно так, хотя скорее на физическом уровне, а в душе могут быть переживания совершенно другие и не столь однозначно положительного звучания.
Что касается девушек, то большинство из них при первом интимном контакте испытывает чувство стыда, вины, страха, тревоги, разочарования, неуверенности в партнере, презрения к нему или к себе и часто не плотской радости, а чувства телесной загрязненности, ненужности и чуждости происходящего. Все это и означает, что внутренняя, душевная близость не достигнута, а следовательно, нет готовности к истинному половому контакту, который поэтому и не может принести полного удовлетворения.

интенсивность его тяги к противоположному полу (или к своему полу),

и сила этого влечения может варьироваться у разных людей в десятки и даже сотни раз.

Вот почему очень важен не количественный аспект полового влечения, т.е. возможность зарождения избирательного чувства к одному человеку, которое мы называем чувством любви и верности.

каждому.
Это зависит от того,

насколько сам человек чувствует себя личностью и насколько способен видеть личность в других людях.
Одни, считая себя намного выше и лучше других, стремятся подчинить людей своей воле, и это желание – властвовать и управлять – может выражаться и в сексуальных отношениях.
Другие ограничивают себя деловыми отношениями, боясь и не умея выражать свои эмоции, что мешает духовному сближению людей.
Для третьих область переживаний и чувств – любимая стихия, и отношения, не основанные на чувствах и на родственности душ, противоестественны и невозможны.

способность понимать другого, не похожего на нас человека, с его

вкусами и пристрастиями, учась сопереживать ему, стремясь доставить ему радость, мы приближаем вероятность встречи с единственным и самым дорогим для нас человеком.

И гораздо более важным в жизни оказывается владение «техникой» отказа от близости, правления своим половым влечением.
«В каком возрасте нужно начинать половую жизнь?» – часто спрашивают молодые люди, имея в виду акт любовного взаимодействия между мужчиной и женщиной, который носит название коитуса.

быть узким или широким.
В узком значении – генитальные контакты

между людьми
как половой акт.
В широком смысле слова половая жизнь – это все варианты отношений между мужчиной и женщиной, включая знакомство, ухаживания, способность поддерживать дружеские отношения, желание иметь детей, способность и желание вести
половую жизнь и т.д.
Сюда можно отнести эротические сновидения и фантазии, мастурбацию, влюбленность и любовные муки, ведение разговоров об интимной жизни людей, чтение эротической литературы, танцы, любовные стихи, бессонные ночи – все это половая жизнь.

и наслаждения, может помогать развиваться и
расти над собой.
А

может быть источником тревоги, страха, стыда, чувства вины, презрения и даже омерзения по отношению к себе. От чего же все это зависит?

От внутренней согласованности и правильного отношения к себе, своим сексуальным потребностям и к другому человеку. Кроме коитуса существуют и другие генитальные форма половой жизни: поллюции, мастурбация

акт любовного взаимодействия, который может вызывать чистые и достойные чувства

мужчины и женщины друг к другу, который может быть нежным и деликатным, многими подростками воспринимается как нечто грязное, пошлое, что носит отпечаток цинизма и обозначается нецензурными словами.

Именно нецензурно называются обычно бездушные отношения между мужчиной и женщиной, которых сближает только желание удовлетворить свое половое влечение, вожделение.
Теперь легко понять, что существует ряд неверных соображений, из-за которых девушки и юноши вступают в половые отношения, без которых можно было бы обойтись. Как это ни парадоксально, совершить коитус довольно легко и просто, а вот быть любящим и любимым...

человека к человеку, которая предполагает избирательность.
Только этот человек и

никто другой – такова формула любви.
Для полового инстинкта такая избирательность нехарактерна: нравится и вызывает половое желание – можно действовать.

Не так уж много людей могут сразу распознать свои чувства, понять чувства другого человека.
Поэтому было бы целесообразно придерживаться одного простого правила: раньше времени не называть отношения любовью и до поры до времени не беременеть, что и происходит чаще всего, когда поступают необдуманно.

дискотеки, а не сразу с кровати? Так получилось, что Марина

с ее взглядами на жизнь предпочла первое. Ей очень нравилось, что я независим в любом обществе. В ее окружении я почитался, как бог. Ведь у них в группе все как все, а я люблю свободу. Потом Марина предложила жить вместе. Представляете? Я укатывался весь вечер. После этого ей было все равно, что я с ней сделаю.
Она меня больше не волновала. Такая чистенькая была, вся из себя. Хотела из меня рыцаря сделать, а я в ответ ей чуть не вмазал. Потом просто аллергия на нее подкатила. А потом один мужик предложил мне устроить куплю-продажу.
Я согласился. А что с ней дальше было – не знаю.
Купля-продажа – закон жизни, просто одна стоит бутылку,
а другая – «Жигули».
Николай К.

и надежным? Для Николая не так уж важно, что Марина

– чья-то сестра, дочь, будущая жена и мать. Человек, девушка, женщина. Страшно, если это взять за норму.
Любовь это или влюбленность?
В этих вопросах выражается ответственность, серьезность отношений между мальчиком и девочкой, юношей и девушкой. Именно тогда, когда человек испытывает чувство ответственности за другого человека, любое поддержание от сексуальных переживаний возможно. Ч
Чем чище горение истинной любви, тем слабее сексуальность. Любовь спасает от давления сексуальных чувств, освобождает человека от сексуального беспокойства. Если кто-то попытается убедить вас, что основанием для вступления в половые отношения является любовь, это неправильные представления.

личности убеждают, что свобода в половых отношениях считается нормой в

нашем современном обществе.

На самом деле большая часть юношей и девушек убеждена в необходимости воздержания в своих сексуальных чувствах. Перед всеми открыт правильный путь здоровых отношений между юношей и девушкой, мужчиной и женщиной, путь благородного ухаживания, а затем образования семьи.
Воздержание в юности – необходимое естественное состояние, которое позволяет не потерять уважения к себе и близкому человеку.
Напротив, ранняя половая жизнь приводит развивающийся организм к физическому истощению, моральным потерям, нежелательной беременности, венерическим заболеваниям.

молодыми людьми образуется счастливая здоровая семья, основанная на доверии и

уважении друг к другу.

курение матери во время беременности, влияет на новорожденных.

Курение матери -

даже пассивное - во время беременности влияет на здоровье и поведение ребенка с самого рождения, сообщает Medica Xpress.

Учёные из испанского Университета Ровира-и-Виргили выяснили, что новорождённые, которые в утробе матери подвергались воздействию никотина, в самые первые дни после рождения демонстрируют плохую физиологическую, сенсорную, двигательную реакцию и рассеянное внимание. Врачи изучили показатели активности почти 300 младенцев, родившихся в срок и без осложнений во время беременности или родов. Каждая пятая мать курила во время вынашивания ребенка, еще 6% часто находились в табачном дыму - по долгу службы или в семье. Выяснилось, что в первые 48-72 часа жизни дети курящих или дышащих дымом матерей по всем показателям уступают тем, у кого матери почти не сталкивались с никотином. У них медленнее шло развитие моторики и была сильно ухудшена способность регулировать поведение и ослаблены физическая, сенсорная и двигательная реакции. Также были замечены проблемы со вниманием.  Влияние курения во время беременности на ребенка уже достаточно хорошо изучено, но это первое исследование, изучившее младенцев в столь раннем возрасте.
Дети@Mail.Ru

женщины.
Если первая беременность оказалась для вас нежелательной, то перед тем,

как делать аборт, хорошенько подумайте: вы нанесете своему организму значительную травму, которая в дальнейшем, вероятно, не позволит вам родить детей.
Почему особенно опасным является первый аборт, и чем грозит аборт при первой беременности?

Можно ли делать аборт при первой беременности?
Первая беременность, которая завершается абортом – это очень рискованно, порой это может стать причиной бесплодия женщины

Статистика разводов растет.
Но мы, кажется, уже успокоились, объяснив все

экономическими трудностями и бытовой неустроенностью.

А может быть, для настоящей семьи не хватает еще и серьезного, глубокого чувства – верного помощника в преодолении любых преград?
Проверьте себя. Предлагаем вам ответить на следующие вопросы, объединенные в три группы.

этом другу, потому что: а) он утешит меня; б) я

хочу разделить свое настроение с ним; в) я должен(а) поделиться с ним своими чувствами. 1Б. Если мне грустно, я обычно не говорю о своей грусти другу. 2А. Я хочу порадовать своего друга, потому что: а) он потом сделает приятное для меня; б) это будет ему приятно; в) я должен(на) это делать. 2Б. Я не стремлюсь радовать своего друга, поскольку он знает, что у меня и так много забот. ЗА. Я люблю рассказывать другу смешные истории, потому что: а) он считает меня веселым человеком; б) мне нравится видеть его смеющимся; в) я должен(на) поддерживать его хорошее настроение. 3Б. Я не веселю своего друга, так как я плохой рассказчик(ица).

возвратится сторицей; б) это приносит ему удовольствие; в) это совершенно

для него необходимо. 4Б. У меня нет необходимости хвалить друга, так как он и так чувствует мое расположение к нему. 5А. Я дарю другу подарки и делаю сюрпризы, потому что: а) он ценит мое внимание; б) это доставляет ему радость; в) хочу поздравить его с праздником, днем рождения. 5Б. Считаю, что лучше всего отдать деньги, пусть друг сделает покупку по своему усмотрению. 6А. Я стараюсь выглядеть привлекательно, потому что мой друг: а) замечает это; б) получает от этого удовольствие; в) ждет этого от меня. 6Б. Моему другу неважно, как я выгляжу. 7А. Я показываю своему другу, что я его люблю: а) когда у меня возникает в этом потребность; б) часто: ведь это ему приятно; в) так как у него есть право ожидать этого. 7Б. Считаю демонстрацию моих чувств к другу излишней.

возникает необходимость, потому что: а) друг уступит в ответ; б)

уступать даже приятно; в) я обязан(а) это делать. 8Б. Уступать другу вовсе не обязательно.
Постарайтесь не торопиться и ответить как можно точнее. Теперь подсчитайте свои ответы а, б, в, Б. Если большинство ваших ответов подойдет под одну букву, то это будет наиболее соответствовать реальности.

II. Взаимопонимание
1А. Когда я вижу, что мой друг рассержен или расстроен, то я обычно: а) не обращаю на это внимания; б) тоже злюсь; в) понимаю, в чем дело. 1Б. Я часто удивляюсь причинам, вызывающим у друга раздражение.

я поступаю по-своему вместо того, чтобы спорить; б) это бывает

редко: он понимает, что расстроит меня; в) я стараюсь взглянуть на вещи «его глазами». 2Б. Разногласия с другом часто бывают для меня неожиданностью. ЗА. Когда мой друг чего-то хочет: а) я стараюсь отгадать, чего именно; б) обычно я знаю все его желания; в) я догадываюсь о его желании, зная его образ мыслей. ЗБ. Желания моего друга непредсказуемы. 4А. Если я понимаю, что мои действия раздражают друга: а) я обычно не обращаю внимания на его реакцию, пока он не успокоится; б) я говорю ему, чтобы он не придавал значения всяким пустякам; в) я стараюсь понять, что его раздражает, и перестаю делать это.

моего друга. 5А. Когда мой друг

делает глупую ошибку: а) мне стыдно за него; б) я стараюсь объяснить ему, какую глупость он сделал; в) я не касаюсь больного вопроса, ему и без того плохо. 5Б. Глупые ошибки друга часто вызывают у меня недоумение. 6А. Когда мой друг сталкивается с трудностями: а) я стараюсь не вмешиваться; б) я пытаюсь дать ему совет, как поступить; в) я знаю, как он поступит. 6Б. Я не могу поверить, что у друга могут быть неприятности. 7А. Когда мой друг высказывает свое мнение: а) я его игнорирую, если оно расходится с моим; б) я стараюсь объяснить ему его неправоту; в) я обычно понимаю причины, стоящие за его мнением. 7Б. Меня часто удивляет образ мыслей моего друга.

чувствует мой друг: а) чтобы избежать глупых ситуаций; б) потому

что это позволяет предотвратить его ошибки; в) так как это поможет мне глубже понять его индивидуальность. 8Б. Мне понятны мысли и чувства моего друга.

Подведите итог так же, как и в первой группе вопросов.

III. Уважение
1А. Проявляю ли я интерес к работе моего друга? а) да, это важно, потому что его успехи означают улучшение нашего благосостояния; б) да, это вдохновляет его, и я хочу помочь ему во всем, что он делает; в) нет, это не входит в круг моих обязанностей. 1Б. Мои личные проблемы для меня важнее всего.

2А. Очень внимательно слушаю все, о чем говорит мой друг, так как это: а) помогает мне направить его мысли; б) дает мне возможность понимать и вдохновлять его; в) показывает мое хорошее к нему отношение. 2Б. У меня нет времени вникать в проблемы друга

так как это: а) неправильно, поскольку он нуждается в моем

руководстве; б) важно для поддержания его самосознания, самооценки; в) снимает с меня ответственность за его поведение. ЗБ. Я не критикую друга, поскольку берегу свои силы и время. 4А. Если увлечения друга отличаются от моих, то: а) обычно не очень интересны для меня; б) помогают укрепить мое уважение и расположение к нему; в) для меня в основном приемлемы. 4Б. Я не интересуюсь увлечениями моего друга. 5А. Недостатки моего друга: а) часто раздражают меня, и я стараюсь их исправить; б) принимаю их, как свои; в) это то, с чем приходится считаться. 5Б. Я хочу, чтобы у моего друга не было никаких недостатков

а) прекрасное, если я могу разделить его интересы; б) это

то, что следует позволять ему делать. 6Б. Увлечения друга хороши до тех пор, пока не затрагивают моих интересов. 7А. Поддерживать в моем друге стремление к упрочению своего социального положения: а) важно для меня; б) не буду, если мой друг не хочет этого; в) мой долг. 7Б. Социальный статус моего друга очень прочен. 8А. Ожидать, что друг постоянно будет в хорошей форме – это: а) нормальное требование; б) завышенное требование; в) вдохновляет его. 8Б. Для меня не имеет значения настроение друга. 9А. Выбор друга вызывает у меня одобрение: а) если он прав; б) если это необходимо для поддержания его «я»; в) поскольку это моя обязанность. 9Б. Я всегда против выбора друга.

б) способствует его личностному росту; в) это обязанность, о которой

нельзя забыть. 10Б. Я не придаю значения вопросам взаимоуважения – это просто громкие слова.
Обработка результатов. Если в группе I преобладает вариант ответа «а» – вы эгоистичны. Отдавая всего себя, вы ждете чего-то взамен. Ваша мотивация направлена только на получение желаемого и до настоящей любви пока далеко. Если вы предпочли вариант ответа «б» – вы любите. Способность отдавать, не чувствуя себя ущемленной и ничего не требуя взамен, показывает, что вы счастливы. Настоящая самоотдача порождает взаимность. Если превалирует вариант ответа «в», то ваша самоотдача – это ваши жертвы. Вы можете ее воспринимать как милость с вашей стороны. Такое отношение небезопасно. Ваша любовь превратится в тяжелое бремя для обоих.

вас самоотдача – необоснованное требование, а без него не бывает

любви. Если в группе II вы больше внимания уделили варианту ответа «а», то это тоже указывает на эгоистичность. Нежелание знать подлинные чувства своего друга ведет к потере взаимопонимания, замкнутости «на себя», утрате чувства.
Если преобладает вариант «б>, то это свидетельство вашего доминирования в общении с другого. Вы не понимаете своего друга, а пытаетесь руководить им. Но это невозможно. Необходимо смотреть на него его же глазами, только тогда можно говорить о настоящей любви.
Если вы предпочли вариант «в», то это указывает на настоящую любовь.
Если преобладает вариант 1Б–8Б, это говорит о вашем ложном представлении о друге, иначе вы знали бы причины его поведения. Пока вы не можете видеть его реально, трудно достичь настоящей любви.

эгоистичность. Вас больше заботит уважение к себе, чем к другу.

Вы позволяете ему проявлять свою индивидуальность только тогда, когда это отвечает вашим требованиям. Это еще не любовь!
Преобладание ответов «б» выражает вашу любовь. Вы уважаете друга как личность и заботитесь о дальнейшем его совершенствовании. Взаимоуважение друг к другу обогащает жизнь обоих.
Предпочтение варианта ответов «в» говорит о том, что ваше уважение идет от чувства долга. Вы не цените друга объективно как индивидуума, который нуждается в поощрении к совершенствованию. Более того, вы видите в проявлениях его индивидуальности неизбежное отрицательное начало. Такое отношение не способствует усилению любви.

безразличие. Вас ничто не связывает с вашим другом. Вместо того,

чтобы разделять его интересы, вы игнорируете их. Если результаты ваших подсчетов соответствуют «выражению любви» во всех трех разделах – не сомневайтесь, ваше чувство истинно.
Если в каком-то из разделов – другой результат, это не значит, что настоящая любовь невозможна. Ваша способность к изменению во многом зависит от отношения вашего друга к вам. Психологи советуют попробовать сравнить и обсудить с ним результаты.

Сизанов. -Беларусь, 1999.
2. Сизанов А.Н. Здоровье и семья: психологический портрет

[Текст] / А.Н. Сизанов.- Беларусь, 2008. 325с.

А также по материалам сайтов:

http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha/klasnyi-chas-dlja-starsheklasnikov-klasnyi-chas-dlja-uchaschihsja-10-11-klasov-klasnyi-chas-po-teme-seksualnost.html
http://www.proshkolu.ru/user/helenhator/file/807626/
http://psyjournals.ru/sociosphera/2010/n3/35747_full.shtml
http://www.skalpil.ru/567-mozhno-li-delat-abort-pri-pervoy-beremennosti.html
http://www.vash-psiholog.info/sotsios/20583-metodicheskie-materialy-po-elektivnomu-kursu-dlya-starsheklassnikov-etika-i-psixologiya-semejnoj-zhizni.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0