Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Логоритмика как форма коррекции речи детей раннего возраста с задержкой речевого развития
Содержание
- 1. Логоритмика как форма коррекции речи детей раннего возраста с задержкой речевого развития
- 2. Актуальность «Пространство и время наполнены
- 3. Цели: преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции сенсорных и двигательных способностей.
- 4. Задачи:развитие слухового внимания и фонематического
- 5. «Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании
- 6. Направления логоритмической работы:
- 7. Методы логоритмикиНаглядныеСловесныеПрактические
- 8. Слайд 8
- 9. Литература:http://www.7ya.ru/article/Chto-takoe-logoritmika/https://www.lritm.ru/http://www.nevromed.ru/logoritmikahttps://www.youtube.com/watch?v=kLNUxVbLGaY
- 10. Спасибо за внимание!
- 11. Скачать презентанцию
Актуальность «Пространство и время наполнены
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Логоритмика как форма коррекции речи детей раннего возраста с задержкой
речевого развития
дом ребенка №1»
Слайд 2Актуальность
«Пространство и время наполнены
материей, подчиненной законам
вечного ритма»
Эмиль Жак Далькроз
Логоритмика является наиболее эмоциональным звеном логопедической коррекции, сочетающая исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. Под влиянием занятий логопедической ритмикой у детей дошкольного возраста происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словарного запаса.
Слайд 3 Цели:
преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции сенсорных
и двигательных способностей.
Слайд 4 Задачи:
развитие слухового внимания и фонематического слуха;
развитие зрительного восприятия;
развитие
музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса;
развитие
общей и тонкой моторики, кинестетических ощущений, мимики, пантомимики, пространственных организаций движений;воспитание умения перевоплощаться, выразительности и грации движений, умения определять характер музыки, согласовывать ее с движениями;
развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания;
формирование, развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной координации.
Слайд 5 «Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и
движения. Взаимоотношения указанных компонентов могут быть разно-образными, с преобла-данием одного
из них или связи между ними»Г.А.Волкова
Речь
Движение
Музыка
Слайд 9Литература:
http://www.7ya.ru/article/Chto-takoe-logoritmika/
https://www.lritm.ru/
http://www.nevromed.ru/logoritmika
https://www.youtube.com/watch?v=kLNUxVbLGaY
