Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Механизмы выявления психоэмоциональных нарушении и организация коррекционной работы с детьми группы риска
Содержание
- 1. Механизмы выявления психоэмоциональных нарушении и организация коррекционной работы с детьми группы риска
- 2. ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ –ОСНОВА ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИЭто особая
- 3. ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И
- 4. I ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙмай
- 5. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ
- 6. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ОБЩЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ,
- 7. ПРОБЛЕМЫ ПЕРВОКЛАССНИКОВ - некоторые
- 8. РАБОТА С УЧЕНИКАМИ Коррекционно-развивающее направлениеТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕПРАВОВОЙ КЛАССНЫЙ ЧАС
- 9. Профилактическое направлениеТЕМАТИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕКонсультативное направлениеПросветительское направление
- 10. Социально-диспетчерское направлениеРАБОТА С РОДИТЕЛЯМИПрофилактическое и просветительское направление
- 11. ВНЕШНИЙ МОНИТОРИНГ2016 - 2017 1
- 12. Консультативное направлениеРАБОТА С РОДИТЕЛЯМИПрофилактическое направление
- 13. ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ НА РАЗЛИЧНЫХ СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 15. Скачать презентанцию
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ –ОСНОВА ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИЭто особая форма психических состояний человека, переживания с проявлением эмоционального реагирования своего отношения к окружающей действительности и к самому себе; состояния, которые регулируются преимущественно
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА «КИИКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
Составитель педагог-психолог:
Рагулина Любовь Давыдовна
ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»
Слайд 2ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ –
ОСНОВА ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ
Это особая форма психических состояний
человека,
переживания с проявлением эмоционального реагирования своего отношения
к окружающей действительности и к самому себе; состояния, которые регулируются преимущественно эмоционально-волевой сферой и охватывают эмоциональные реакции и эмоциональные отношения;
относительно устойчивые переживания.
Слайд 3ПРОГРАММА
ПРОФИЛАКТИКИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
НА 2016 –
2021 ГОДЫ
"СЧАСТЬЕ - ЭТО ЖИЗНЬ!"
ЦЕЛЬ:
Профилактика и преодоление социально-психологической дезадаптации
детей;Предупреждение суицидальных действий среди детей, развитие стрессоустойчивости, сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся.
Слайд 4
I ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКИЙ
май 2016 – ноябрь
2016
Информационно-аналитическое направление,
Диагностическое направление
II ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ
Коррекционно-развивающее направление,
Профилактическое направление,Консультационное направление,
Просветительское направление,
Социально-диспетчерское направление,
Промежуточно-аналитическое направление
ноябрь 2016 – июнь 2021
III ЭТАП – АНАЛИТИКО-ОБОБЩАЮЩИЙ
сентябрь 2021 – ноябрь 2021
Итогово - аналитическое направление
Исполнители программы:
администрация ОО, специалисты сопровождения, педагоги ОО, родители
ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Слайд 5МЕТОДЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ
Наблюдение
Беседа
Анкетирование
Опросники
Тестирование
ВНУТРЕННИЙ МОНИТОРИНГ:
ВНЕШНИЙ МОНИТОРИНГ:
Скрининговые исследования
Социально-психологическое
тестирование
Слайд 6МЕТОДЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ
ОБЩЕГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ, ДЕПРЕССИЙ, НЕВРОЗОВ, СТРЕССА
Методика
«Цветные письма»
Опросник С.В. Левченко «Чувства в школе»
Методика «Дерево с человечками»
Методика
«Волшебная страна чувств»Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью
Методика САН (самочувствие, активность, настроение)
Методика исследования самоотношения (MIS)
Тест Т. Шрайберга на изучение степени удовлетворенности школьника характером взаимоотношений в семье
АГРЕССИВНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ
Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса
Методика Ч.Д. Спилбергера на выявление личностной и ситуативной тревожности
Опросник агрессивности Басса – Дарки
Диагностика личностной агрессивности и конфликтности (Е.П. Ковалев)Методики экспресс-диагностики В.В. Бойко (№1-4)
Слайд 7ПРОБЛЕМЫ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
- некоторые дети замкнутые, другие
импульсивные, не сдержанные,
некоторые не соблюдают режим дня,
высказывают
жалобы на здоровье;есть дети, обеспокоенные семейными ссорами, конфликтами, напряженными ситуациями между родителями, членами семьи;
- другие считают, что их родители серьезно наказывают;
- кто-то сомневается, что его любят родители.
Слайд 8РАБОТА С УЧЕНИКАМИ
Коррекционно-развивающее направление
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ЗАНЯТИЕ
ПРАВОВОЙ КЛАССНЫЙ ЧАС
Слайд 9Профилактическое направление
ТЕМАТИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
Консультативное направление
Просветительское направление
Слайд 10Социально-диспетчерское направление
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Профилактическое и просветительское направление
Слайд 11ВНЕШНИЙ МОНИТОРИНГ
2016 - 2017
1 ученик 7 класса
1 ученик 9 класса
1 ученица 11 классаВысокий уровень склонности к суицидальному поведению
по шкалам тревожности, агрессии, ригидности
РАБОТА С УЧЕНИКАМИ 7 КЛАССА
Профилактическое направление
ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Слайд 13ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ НА РАЗЛИЧНЫХ СТУПЕНЯХ ОБУЧЕНИЯ
начальное звено:
недостаточно сформированы навыки общения со сверстниками; жалобы на состояние здоровья;
беспокойство семейными ссорами и конфликтами;среднее звено: неудовлетворенность взаимоотношений со сверстниками, нежелание прощать обиды; ощущение тревожности, психические переживания, возникающее из-за реальных или мнимых препятствий, мешающих достижению целей; беспокойство семейными конфликтами; недостаточная забота о своем здоровье; не осознают степень серьезности подготовки к будущей жизни;
старшее звено: неспособность корректировать свои действия в соответствии с требованиями ситуации, неумение легко менять свои позиции, мнение, поступки в соответствии с ситуацией.
