Методический семинар

реализации требований ФГОС)
2016 год

Владимировна место работы: МБОУ «Ясногорская СОШ» должность: учитель начальных классов педагогический стаж: 13 лет

это поэтапное планирование своих действий, отслеживание результатов своей работы.
Проектная

деятельность способствует повышению мотивации учащихся при решении задач;
развитию творческих способностей;
формированию чувства ответственности;
созданию условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся.

Проектная деятельность

обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к

предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. В конечном итоге результатом должно стать воспитание человека с активной жизненной позицией не только в обучении, но и в жизни. Такой человек способен ставить перед собой цели, решать учебные и жизненные задачи и отвечать за результат своих действий.

образования является задача «научить учиться». Перед учителем  встает задача формирования

у учащихся универсальных учебных действий,  в том числе и коммуникативных.
Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают групповые формы работы.
Применение в практике парной и групповой работы задает направление развитию способностей учащихся к самостоятельности, креативности, рефлексивности, самообразованию, формированию личностных, метапредметных и предметных результатов.

2. Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые

результаты обучения. При этом нормы и критерии оценивания, алгоритм выставления отметки известны заранее и педагогам, и учащимся.
3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
4. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;

снижение уровня заболеваемости  учащихся;
сохранение работоспособности на уроках;
формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
формирование системы спортивно-оздоровительной работы.

или практической деятельности, обеспечивая необходимый уровень усвоения

тренажёры
Предназначены для отработки разного

рода умений и навыков, повторения или закрепления пройденного материала

информационно-справочные
Сообщают сведения, формируют умения и навыки по систематизации информации

демонстрационные
Визуализируют изучаемые объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения

имитациооные
Представляют определённый аспект реальности для изучения его структурных или функциональных характеристик

лабораторные
Позволяют проводить удалённые эксперименты на реальном оборудовании

моделирующие
Позволяют моделировать объекты, явления, процессы, с целью их исследования и изучения.

учебно-игровые
Предназначены для создания учебных ситуаций, в которых деятельность обучаемых реализуется в игровой форме

к достижению высоких результатов;
выбор индивидуального темпа и траектории обучения;
возможность дистанционного

обучения;
развитие активно-деятельностной формы обучения и др.

полезная деятельность;
6) проектная деятельность.

образовательных достижений обучающихся в период его обучения с 1 по

4 классы.
Портфолио  дополняет традиционные, контрольно-оценочные средства и
позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.

живым примером для ученика является сам учитель». «Плохой учитель преподносит истину,

хороший учит её находить». Адольф Дистервег