Разделы презентаций

Модель урока -формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках изучения нового материала

Содержание

СТРУКТУРА УРОКАПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛАУКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬМОТИВАЦИЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИАКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С ОПОРНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ)ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ, ЧАСТИЧНЫЕ ВЫВОДЫКОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕРВИЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯРЕГУЛЯРНОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ТРЕБОВАНИЯМИ

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ

НОВОГО МАТЕРИАЛА

МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА


Разработал учитель МОУ г.Джанкоя Республики Крым «Средняя школа №8»
Рыжикова В.Н.




МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛАМОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Слайд 2СТРУКТУРА УРОКА
ПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛА
УКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬ
МОТИВАЦИЯ

ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С

ОПОРНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ)
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ, ЧАСТИЧНЫЕ ВЫВОДЫ
КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕРВИЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯ
РЕГУЛЯРНОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ТРЕБОВАНИЯМИ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ И ДИФФЕРЕНЦИРУЕМЫМИ ЗАДАНИЯМИ
ВКЛЮЧЕНИЕ ОПОРНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ

СТРУКТУРА УРОКАПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛАУКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬМОТИВАЦИЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИАКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ

Слайд 3ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО

ФИЛЬМА
УРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТИПА)
УРОК – ЛЕКЦИЯ
УРОК

– БЕСЕДА
УРОК - СЕМИНАР
УРОК СМЕШАННЫЙ (СОЧЕТАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ УРОКА В ОДНОМ)
ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛАУРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО ФИЛЬМАУРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО

Слайд 4ЦЕЛИ УРОКА
ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
ДОБИТЬСЯ ОТ

УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ
ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ

ПРАКТИЧЕСКУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА
ЦЕЛИ УРОКА ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛДОБИТЬСЯ ОТ УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И

Слайд 5ЭТАПЫ УРОКА
ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА
МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ

ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
КОНТРОЛЬ И

САМОПРОВЕРКА
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
ЭТАПЫ УРОКАОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКАМОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛАПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙПЕРВИЧНОЕ

Слайд 6 МЕТОДЫ
РАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
БЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)
ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯ
ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)
РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ ЗАПОМИНАНИЯ
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
СОСТАВЛЕНИЕ МАТРИЦЫ ИДЕЙ
МЕТОД

ИЛЛЮСТРАЦИЙ
МЕТОД ДЕМОНСТРАЦИЙ


МЕТОДЫРАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОДБЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОДРАБОТА С УЧЕБНИКОМКОНСПЕКТИРОВАНИЕ (ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ

Слайд 7ПРИЕМЫ
МОЗГОВОЙ ШТУРМ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИ
КРОССВОРД (С ОПОРНЫМ СЛОВОМ)
«ЛОВИ ОШИБКУ»
«ВЫДЕЛИ ГЛАВНОЕ»
«ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ»
«ВОПРОС

К ТЕКСТУ»
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
ПЕРЕСКАЗ
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮ
ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ , ТАБЛИЦ
РАСКОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМА




ПРИЕМЫМОЗГОВОЙ ШТУРМПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИКРОССВОРД (С ОПОРНЫМ СЛОВОМ)«ЛОВИ ОШИБКУ»«ВЫДЕЛИ ГЛАВНОЕ»«ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ» «ВОПРОС К ТЕКСТУ»СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИПЕРЕСКАЗПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ ,

Слайд 8Эффективность и результативность урока зависит:
От четкого определения целевых установок урока
От

четкого ответа учителя на вопрос : «что должен усвоить ученик?»
От

восприятия и осознания учащимися полученных знаний
От обучения применения знаний на практике



Эффективность и результативность урока зависит:От четкого определения целевых установок урокаОт четкого ответа учителя на вопрос : «что

Похожие презентации

Подготовка детей к школе в условиях внедрения ФГОС Подготовка детей к школе в условиях внедрения ФГОС 304
Технология проблемного обучения в начальной школе Технология проблемного обучения в начальной школе 269
Игротерапия: работа с детьми подвергшихся насилию Игротерапия: работа с детьми подвергшихся насилию 325
Командная игра Командная игра "Знатоки права" 356
А ну-ка девушки! А ну-ка девушки! 246
Система поддержки одаренных детей Система поддержки одаренных детей 308
Тілге құрмет—елге құрмет Тілге құрмет—елге құрмет 737
Самый вежливый класс Самый вежливый класс 378
Моделирование предметно-развивающей среды в кабинете начального обучения Моделирование предметно-развивающей среды в кабинете начального обучения 586
Профилактика подросткового суицида Профилактика подросткового суицида 399
Школьная риторика под редакцией Т.А. Ладыженской Школьная риторика под редакцией Т.А. Ладыженской 423
Новые образовательные стандарты Новые образовательные стандарты 394
Здоровье зависит от правильного питания Здоровье зависит от правильного питания 306
Проектирование развивающей предметно-пространственной среды детского сада Проектирование развивающей предметно-пространственной среды детского сада 259
Работа со словарем как средство формирования УУД в начальных классах Работа со словарем как средство формирования УУД в начальных классах 414
Родительское собрание Родительское собрание "Семья - глаза в глаза" 272
Пути повышения качества образования через использование инновационных технологий Пути повышения качества образования через использование инновационных технологий 270
Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду 402
Современные образовательные технологии на занятиях в начальной школе Современные образовательные технологии на занятиях в начальной школе 577
Самооценка и ее влияние на асоциальное поведение Самооценка и ее влияние на асоциальное поведение 289

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика