Модель урока -формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках изучения нового материала

Содержание

1. Модель урока -формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках изучения нового материала
2. СТРУКТУРА УРОКАПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛАУКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО
3. ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛАУРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
4. ЦЕЛИ УРОКА ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5. ЭТАПЫ УРОКАОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКАМОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ
6. МЕТОДЫРАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОДБЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯПРОБЛЕМНЫЙ
7. ПРИЕМЫМОЗГОВОЙ ШТУРМПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИКРОССВОРД (С ОПОРНЫМ СЛОВОМ)«ЛОВИ
8. Эффективность и результативность урока зависит:От четкого определения
9. Скачать презентанцию

СТРУКТУРА УРОКАПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛАУКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬМОТИВАЦИЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИАКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С ОПОРНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ)ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ, ЧАСТИЧНЫЕ ВЫВОДЫКОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕРВИЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯРЕГУЛЯРНОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ТРЕБОВАНИЯМИ

Главная
Педагогика
Модель урока -формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках изучения нового материала

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ

НОВОГО МАТЕРИАЛА

МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Разработал учитель МОУ г.Джанкоя Республики Крым «Средняя школа №8»
Рыжикова В.Н.

МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛАМОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

Слайд 2СТРУКТУРА УРОКА
ПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛА
УКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬ
МОТИВАЦИЯ

ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С

ОПОРНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ)
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ, ЧАСТИЧНЫЕ ВЫВОДЫ
КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕРВИЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯ
РЕГУЛЯРНОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ТРЕБОВАНИЯМИ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ И ДИФФЕРЕНЦИРУЕМЫМИ ЗАДАНИЯМИ
ВКЛЮЧЕНИЕ ОПОРНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ

СТРУКТУРА УРОКАПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛАУКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬМОТИВАЦИЯ ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИАКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ

Слайд 3ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО

ФИЛЬМА
УРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТИПА)
УРОК – ЛЕКЦИЯ
УРОК

– БЕСЕДА
УРОК - СЕМИНАР
УРОК СМЕШАННЫЙ (СОЧЕТАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ УРОКА В ОДНОМ)

ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛАУРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО ФИЛЬМАУРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО

Слайд 4ЦЕЛИ УРОКА
ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
ДОБИТЬСЯ ОТ

УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ
ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ

ПРАКТИЧЕСКУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО МАТЕРИАЛА

ЦЕЛИ УРОКА ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛДОБИТЬСЯ ОТ УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И

Слайд 5ЭТАПЫ УРОКА
ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА
МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ

ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
КОНТРОЛЬ И

САМОПРОВЕРКА
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
ИНФОРМАЦИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

ЭТАПЫ УРОКАОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКАМОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛАПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙПЕРВИЧНОЕ

Слайд 6 МЕТОДЫ
РАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
БЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)
ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯ
ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)
РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ ЗАПОМИНАНИЯ
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
СОСТАВЛЕНИЕ МАТРИЦЫ ИДЕЙ
МЕТОД

ИЛЛЮСТРАЦИЙ
МЕТОД ДЕМОНСТРАЦИЙ

МЕТОДЫРАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОДБЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОДРАБОТА С УЧЕБНИКОМКОНСПЕКТИРОВАНИЕ (ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ

Слайд 7ПРИЕМЫ
МОЗГОВОЙ ШТУРМ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИ
КРОССВОРД (С ОПОРНЫМ СЛОВОМ)
«ЛОВИ ОШИБКУ»
«ВЫДЕЛИ ГЛАВНОЕ»
«ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ»
«ВОПРОС

К ТЕКСТУ»
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
ПЕРЕСКАЗ
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮ
ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ , ТАБЛИЦ
РАСКОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМА

ПРИЕМЫМОЗГОВОЙ ШТУРМПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ СИТУАЦИИКРОССВОРД (С ОПОРНЫМ СЛОВОМ)«ЛОВИ ОШИБКУ»«ВЫДЕЛИ ГЛАВНОЕ»«ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ» «ВОПРОС К ТЕКСТУ»СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИПЕРЕСКАЗПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ ,

Слайд 8Эффективность и результативность урока зависит:
От четкого определения целевых установок урока
От

четкого ответа учителя на вопрос : «что должен усвоить ученик?»
От

восприятия и осознания учащимися полученных знаний
От обучения применения знаний на практике

Эффективность и результативность урока зависит:От четкого определения целевых установок урокаОт четкого ответа учителя на вопрос : «что

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Модель урока -формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках изучения нового материала

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ

НОВОГО МАТЕРИАЛА

МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

Слайд 2СТРУКТУРА УРОКА
ПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛА
УКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬ
МОТИВАЦИЯ

ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С

Слайд 3ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО

ФИЛЬМА
УРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТИПА)
УРОК – ЛЕКЦИЯ
УРОК

Слайд 4ЦЕЛИ УРОКА
ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
ДОБИТЬСЯ ОТ

УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ
ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ

Слайд 5ЭТАПЫ УРОКА
ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА
МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ

ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
КОНТРОЛЬ И

Слайд 6 МЕТОДЫ
РАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
БЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)
ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯ
ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)
РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ ЗАПОМИНАНИЯ
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
СОСТАВЛЕНИЕ МАТРИЦЫ ИДЕЙ
МЕТОД

К ТЕКСТУ»
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
ПЕРЕСКАЗ
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮ
ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ , ТАБЛИЦ
РАСКОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМА

Слайд 8Эффективность и результативность урока зависит:
От четкого определения целевых установок урока
От

четкого ответа учителя на вопрос : «что должен усвоить ученик?»
От

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Модель урока -формирование ключевых компетентностей обучающихся на уроках изучения нового материала

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИЗУЧЕНИЯ

НОВОГО МАТЕРИАЛАМОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

Слайд 2СТРУКТУРА УРОКАПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛАУКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬМОТИВАЦИЯ

ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИАКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С

Слайд 3ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛАУРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО

ФИЛЬМАУРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТИПА)УРОК – ЛЕКЦИЯУРОК

Слайд 4ЦЕЛИ УРОКА ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛДОБИТЬСЯ ОТ

УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ

Слайд 5ЭТАПЫ УРОКАОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКАМОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ

ОПОРНЫХ ЗНАНИЙИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛАПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙКОНТРОЛЬ И

Слайд 6 МЕТОДЫРАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОДБЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОДРАБОТА С УЧЕБНИКОМКОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ ЗАПОМИНАНИЯРЕЦЕНЗИРОВАНИЕСОСТАВЛЕНИЕ МАТРИЦЫ ИДЕЙМЕТОД

К ТЕКСТУ»СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИПЕРЕСКАЗПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ , ТАБЛИЦРАСКОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМА

Слайд 8Эффективность и результативность урока зависит:От четкого определения целевых установок урокаОт

четкого ответа учителя на вопрос : «что должен усвоить ученик?»От

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

НОВОГО МАТЕРИАЛА

МОДЕЛЬ УРОКА – ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

Слайд 2СТРУКТУРА УРОКА
ПЕРВИЧНОЕ ВВЕДЕНИЕ МАТЕРИАЛА
УКАЗАНИЯ НА ТО, ЧТО УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАПОМНИТЬ
МОТИВАЦИЯ

ЗАПОМИНАНИЯ И ДЛИТЕЛЬНОГО ХРАНЕНИЯ В ПАМЯТИ
АКТУАЛИЗАЦИЯ ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ (РАБОТА С

Слайд 3ВИДЫ УРОКА ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНОГО КИНО-, ВИДЕО

ФИЛЬМА
УРОК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ТИПА)
УРОК – ЛЕКЦИЯ
УРОК

Слайд 4ЦЕЛИ УРОКА
ОРГАНИЗОВАТЬ И НАПРАВИТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
ИЗУЧИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
ДОБИТЬСЯ ОТ

УЧАЩИХСЯ ВОСПРИЯТИЯ, ОСОЗНАНИЯ, ПЕРВИЧНОГО ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ НОВЫХ ЗНАНИЙ
ПОКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ

Слайд 5ЭТАПЫ УРОКА
ОРГАНИЗАЦИЯ НАЧАЛА УРОКА
МОТИВАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДГОТОВКА УЧЕНИКОВ К УСВОЕНИЮ, АКТУАЛИЗАЦИЯ

ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
КОНТРОЛЬ И

Слайд 6 МЕТОДЫ
РАССКАЗ. ОБЪЯСНЕНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД
БЕСЕДА (ЭВРИСТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА)
ЛЕКЦИЯ. ДИСКУССИЯ
ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

(ЦИТИРОВАНИЕ, ТЕЗИРОВАНИЕ)
РАЗДЕЛЬНЫЙ МЕТОД (ПОСТОЯННОЕ ПОВТОРЕНИЕ С ЦЕЛЬЮ ЗАПОМИНАНИЯ
РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
СОСТАВЛЕНИЕ МАТРИЦЫ ИДЕЙ
МЕТОД

К ТЕКСТУ»
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
ПЕРЕСКАЗ
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ИЛЛЮСТРАЦИЮ
ЗАПОЛНЕНИЕ СХЕМ , ТАБЛИЦ
РАСКОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМА

Слайд 8Эффективность и результативность урока зависит:
От четкого определения целевых установок урока
От

четкого ответа учителя на вопрос : «что должен усвоить ученик?»
От