Васильева Юлия
Юрьевнаучитель начальных классов
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мотивация ученика
Содержание
- 1. Мотивация ученика
- 2. «Ум- это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который необходимо зажечь» Плутарх
- 3. Портрет выпускника начальной школылюбознательный, активно познающий
- 4. Каждый родитель, каждый педагог хочет, чтобы его
- 5. "НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ!!!"
- 6. Результат деятельности человека
- 7. Причина эффективной школьной мотивации: на самом делеОДНА!!!
- 8. ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС Он же Любопытство.Он же Удовольствие.Он же Внутренняя мотивация (самая честная, верная, настоящая!)
- 9. Условия создания интересного урока: 1) личность
- 10. Этап вызывания исходной мотивации Этап подкрепления и усиления возникшей мотивации Этап завершения урока. Этапы формирования мотивации
- 11. Данный этап предполагает осознанный переход учащихся из жизнедеятельности в пространство учебной деятельностиНачальный этап урока (самоопределение)
- 12. Положительный настрой
- 13. Подобранные цитаты, афоризмы, пословицы и поговорки
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Проблемная ситуацияПрогнозирование Построение проекта выхода из затруднения«Ловушка» Актуализация знаний этап подкрепления и усиления возникшей мотивации
- 19. Алгоритм
- 20. Слайд 20
- 21. Формы работы: парная групповая
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. ВАЖНО:чтобы каждый ученик вышел из деятельности с
- 27. Светофор ( для 1 класса) Дети сигналят
- 28. Лестница успеха Ученик помещает человечка (себя) на
- 29. 1. Я могу пользоваться новым способом проверки
- 30. Слайд 30
- 31. Преодоление страхаСкрытая инструкция Авансирование Персональная исключительностьУсиление мотивацииВысокая оценка деталиПриёмы повышения самооценки
- 32. Спортивно-оздоровительное направление«Подвижные игры»Внеурочная деятельность
- 33. Художественно-эстетическое направление«Ритмическая мозаика» «Акварелька»
- 34. Интеллектуальное направлениеИнформатика в играх и задачах Библиотечные уроки
- 35. Проектная деятельность
- 36. Сохранность контингента учащихся классаПовышение качества знаний по
- 37. Использовать активные методы, приемы обучения и воспитания;Включать
- 38. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 39. Скачать презентанцию
«Ум- это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который необходимо зажечь» Плутарх
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Портрет выпускника
начальной школы
любознательный, активно познающий мир
умения учиться
любящий свой
край и свою Родину
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступкидоброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать своё мнение
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
уважающий и принимающий ценности семьи и общества
владеющий основами
Слайд 4Каждый родитель, каждый педагог хочет, чтобы его ребёнок хорошо учился,
с интересом и желанием занимался в школе.
Слайд 8ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС
Он же Любопытство.
Он же Удовольствие.
Он же Внутренняя
мотивация (самая честная,
верная, настоящая!)
Слайд 9 Условия создания интересного урока: 1) личность учителя 2) содержание учебного материала 3) методы
и приёмы обучения
Слайд 10 Этап вызывания исходной мотивации
Этап подкрепления и усиления возникшей мотивации
Этап завершения урока.
Этапы формирования мотивации
Слайд 11Данный этап предполагает осознанный переход учащихся из жизнедеятельности в пространство
учебной деятельности
Начальный этап урока
(самоопределение)
Слайд 18Проблемная ситуация
Прогнозирование
Построение проекта выхода из затруднения
«Ловушка»
Актуализация знаний
этап
подкрепления и усиления возникшей мотивации
Слайд 26ВАЖНО:
чтобы каждый ученик вышел из деятельности с положительным личным опытом;
чтобы
возникла положительная установка на дальнейшее обучение;
усиление оценочной деятельности самих учащихся
в сочетании с отметкой учителя;для адекватной и действенной мотивации важно показать ученикам их слабые места
Этап завершения урока
Рефлексия
Слайд 27Светофор ( для 1 класса)
Дети сигналят карточками:
Зелёный –
познавательно;
Жёлтый – понравилось, но не всё;
Красный – скучно,
неинтересно. 
Слайд 28Лестница успеха
Ученик помещает человечка (себя) на соответствующую ступеньку:
уверен в своих знаниях
в основном уверен
нужно ещё повторить
нуждаюсь в помощи
Слайд 291. Я могу пользоваться новым способом проверки безударных гласных в
корне и могу объяснить одноклассникам.
2. Я понял, как можно пользоваться
новым способом , но не уверен, что объясню другому.3. Я не совсем понял, как доказывать правописание безударных гласных в корнях слов.
Оцени свою работу на уроке
Слайд 31Преодоление страха
Скрытая инструкция
Авансирование
Персональная исключительность
Усиление мотивации
Высокая оценка детали
Приёмы повышения
самооценки
Слайд 36Сохранность контингента учащихся класса
Повышение качества знаний по предметам
Математика 2 класс
-60% 3 класс –
65%Русский язык 2 класс – 65% 3 класс – 70%
Окружающий мир 2 кл – 61% 3 класс- 69%
Участие и призовые места учащихся в предметных олимпиадах, городских конкурсах, проектах
Результаты деятельности
Слайд 37Использовать активные методы, приемы обучения и воспитания;
Включать проблемность в учебные
занятия;
Вовлекать учащихся в постоянную деятельность;
Организовывать коллективное взаимодействие;
и ГЛАВНОЕ
Изменить модель учителя:
соорганизатор, партнёр, интерпретатор вместо традиционного – организатора, информатора, консультантаРефлексия педагогической деятельности
