движение - ключевое звено в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
Подготовила:
музыкальный
руководительКореннова Валентина Антоновна
2011 г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Музыкально-ритмическое движение - ключевое звено в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Музыкально-ритмическое движение - ключевое звено в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
- 2. «Возможно, самое лучшее,самое совершенное и радостное,что есть
- 3. Музыкально- ритмические движения являются синтетическим видом деятельности,
- 4. Дети в процессе исполнения самых простых плясок
- 5. Занятия
- 6. Занятия музыкальным движением развивают образное, ассоциативное мышление,
- 7. В танце «Цирк» в исполнении группы Саманта,
- 8. Обсуждая с детьми музыкально- пластические образы развиваем
- 9. Занятия ритмикой развивают не только художественно- творческие
- 10. Проводим с детьми интегрированные занятия, где в
- 11. Скачать презентанцию
«Возможно, самое лучшее,самое совершенное и радостное,что есть в жизни—это свободноедвижение под музыку.И научиться этому можно у ребенка»А.И. Буренина
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МДОУ «Детский сад № 7 «Журавушка»
г. Ртищево Саратовская область
Музыкально- ритмическое
движение - ключевое звено в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста
руководительКореннова Валентина Антоновна
Слайд 2
«Возможно, самое лучшее,
самое совершенное и радостное,
что есть в жизни—это свободное
движение
под музыку.
И научиться этому можно у ребенка»
А.И. Буренина
Слайд 3
Музыкально- ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, любая программа,
основанная на движениях под музыку, будет развивать и музыкальный слух,
и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе.
Слайд 4Дети в процессе исполнения самых простых плясок должны соблюдать одинаковые
расстояния между парами, равняться в шеренгах, рассчитывать движения, чтобы точно
под музыку выполнить разнообразные перестроения.
Слайд 5 Занятия ритмикой и танцами
развивают зрение (бинокулярное зрение, прослеживающую функцию взгляда, глазомер, периферическое зрение).
В процессе танца дети следят глазами за движением рук, что тренирует глазные мышцы, развивает прослеживающую функцию глаза.
Многие движения (например, хлопки в стороны в общем кругу) развивают боковое зрение. Занятия ритмикой имеют ещё и коррекционную направленность.
Слайд 6Занятия музыкальным движением развивают образное, ассоциативное мышление, поскольку музыка способствует
созданию новых образов, воплощенных в пластике. В этом творческом процессе
мы вместе с детьми обсуждаем эти образы, подбирая точные определения.Например, движения в танце под музыку П.Чайковского «Снежники» должны быть плавными, легкими, грациозными.
Слайд 7В танце «Цирк» в исполнении группы Саманта, дети передают образы
веселых озорных клоунов, которые выступают в цирке и веселят людей.
Слайд 8Обсуждая с детьми музыкально- пластические образы развиваем не только фантазию,
но и речь, умение пользоваться словами- эпитетами, способность описывать в
словах воображаемые образы.Важно еще и то, что дети усваивают новые слова в процессе движения, игры, собственные практические действия, и таким образом их чувственный опыт закрепляется в слове.
Слайд 9Занятия ритмикой развивают не только художественно- творческие умения, но и
способности к математике. Когда мы разучиваем с детьми различные танцы,
то становится понятным, что приходится все время обращаться ко многим математическим понятиям. Например, даём детям задание построиться в один большой круг или встать в два небольших круга, перестроиться парами в две колонны и т. д.
Слайд 10Проводим с детьми интегрированные занятия, где в процессе музыкальных движений
закрепляются различные математические понятия.
Занятия ритмикой и танцами чрезвычайно важны
для формирования положительных черт характера, эмоционально- волевых качеств личности. 
Теги
