Обучение незрячих школьников по системе Брайля

образования детей-инвалидов на дому
Семенова Е.А.
2014

Его роль в реабилитации, интеграции и социализации незрячих людей прочно

закреплена не только в российском, но и в международном законодательстве, в частности, в Конвенции ООН о правах инвалидов, которая в 2008 году была подписана Российской Федерацией».

Шрифт Брайля представляет собой  рельефно-точечный шрифт для письма и чтения незрячими, в основе которого лежит комбинация из 6 точек, или шеститочия. Лёгкость чтения знаков и их компактность позволяют незрячему читателю достаточно быстро читать текст.

Когда слепые или слабовидящие дети учатся читать, шрифт Брайля является лучшим способом развития навыков правописания, грамматики, пунктуации. Кроме того, сложные схемы и графики, которые трудно описать устно, легко описываются посредством системы Брайля.

Изучение системы Брайля даст возможность незрячему ребенку перейти к работе на компьютере с брайлевским дисплеем и на брайлевском принтере.

в школу имея довольно слабо развитую моторику и тактильную чувствительность

пальцев рук, абсолютно не умеющими читать и тем более писать.

Многие родители оказывают специалистам яростное сопротивление, возражая против обучения своего ребенка по системе Брайля.

Сейчас происходит очень противоречивый процесс, когда мир зрячих все больше поворачивается к брайлю. И уже часто можно и этикетки прочитать по брайлю, и обозначения на бытовой аппаратуре, в лифтах, а незрячие от брайля все больше отворачиваются, среди незрячих все меньше людей знают брайль и все меньше людей готовы по брайлю что-либо читать.

Восприятие информации на слух и восприятие информации с помощью осязания имеют свои плюсы. Огромным плюсом восприятия информации на слух является возможность беглого освоения больших информационных величин, например, книги по 700-900 страниц прослушать быстрее, чем прочитать по брайлю.

аспекты, в силу которых использование Брайля неизбежно.

Первый аспект. Брайль

максимально приближен к чтению глазами. От системы Брайля не удастся отказаться при обучении детей.

Второй аспект: использование брайля обязательно для инвалидов по зрению и слуху. Никаких альтернатив здесь пока не предложено.

Третий аспект: практика показывает, что есть такие тексты, которые на слух плохо воспринимаются. Я бы таких текстов выделила три вида: математические тексты с формулами, сложные философские тексты с рядом сложноподчиненных оборотов, требующие повышенной концентрации, и, наконец, ноты.

Четвертый аспект. Обучение использованию рельефно-точечного шрифта не требует дополнительной квалификации по сравнению с использованием альтернативных механизмов работы с информацией.

точек, расположенных в два столбца, по 3 в каждом. Одной

из особенностей шрифта Брайля является то, что пишется текст справа налево, затем страница переворачивается, и текст читается слева направо. При письме прокалываются точки, и поскольку читать можно только по выпуклым точкам, «писать» текст приходится с обратной стороны листа. В этом заключается одна из сложностей при обучении этому шрифту. Нумерация точек идёт сверху вниз по столбцам. Нумерация точек при записи идёт в обратном порядке.

Нумерация при чтении

Нумерация при письме

JL Брайля. В нем 18 строк по 24 клеточки в

каждой строке. Таким образом, вместе с пробельными расстояниями между словами он может дать при письме 432 знака, т. е. 1/4 часть машино­писной страницы.

Грифель состоит из двух частей: пластмассовая часть — это ручка, внизу вставлен металлический стержень. Грифель нужен для письма в приборе.

ведет к болевым ощущениям в пальцах и кисти руки, замедляет

письмо и вызывает негативное к нему отношение.
 
Взять грифель в правую руку.

Указательный палец положить в углубление ручки грифеля так, чтобы палец свешивался и упирался в утолщение ручки.

Средний палец прижимается к стержню и соприкасается с поверхностью прибора. Безымянный палец и мизинец слегка поджаты к ладони.

При этом грифель располагается строго вертикально. Наклонное положение грифеля приводит к ошибкам в рельефно-точечных знаках.

прибор
Лист с правой стороны тетради перевернуть и положить на прибор
Придерживая

лист правой рукой, левой рукой закрываем прибор. Осторожно убираем правую руку.
Обеими руками находим верхнее поле прибора и нажимаем до щелчка. Это шрифты прокалывают лист бумаги, закрепляя его.

указательный палец левой руки.
Левая рука движется справа налево, и указательный

палец левой руки находит 2-ю клетку. Правая рука вместе с грифелем двигается за левой, переходит через перекладину и находит 2-ю клетку.
Левая и правая руки движутся плавно, одновременно до конца строки.
Обе руки возвращаются к началу строки, опускаются ниже и находят 2-ю строку и т. д.

(модель шеститочия). Рассмотрим ее. (Учитель раздает колодки так, чтобы срезанный

угол был справа сверху.)
Левой рукой придерживаем колодку, а в правую берем грифель и находим им правый верхний угол в углублении на колодке, т. е. в клетке.
Рассмотрим правую строну клетки. Для этого сверху вниз проводим в ней грифелем. Затем проводим грифелем вдоль левой стороны клетки.
Что мы чувствуем каждый раз? (Три углубления.)
Что означает каждое углубление? (Пуклевку для записи точки).
Продавим грифелем каждую из этих ячеек.

предназначена для моделирования с помощью штифтов на планке различных комбинаций точек,

букв, цифр и слов. Планка выполнена из дерева, штифты из пластмассы.

по системе Брайля начался еще в 2009 году. Тогда ко

мне за помощью с этим вопросом обратилась мама Коваленко Вячеслава. Проанализировав массу литературы по проблеме, изучив все специальные интернет ресурсы для слабовидящих, мы нашли интернет магазин «Тифлошоп» http://www.typhloshop.ru/price.html, через который были выписаны письменные приборы, линейки, прибор для рисования, а так же «Русская азбука» по Брайлю . И наше обучение письму и чтению по Брайлю началось. Учились все вместе: мама, Слава и я. Первые пособия приходилось создавать самостоятельно, прописывая пособия грифелем вручную, создавали альбомы с рельефными рисунками.

Из опыта работы

и дальнейшее наше обучение проходило по обычной программе (математика под

редакцией Ю.М. Колягиной и русский язык под редакцией Т.Г. Рамзаевой) с одной лишь разницей – учебники переведены на шрифт Брайля. Учебники по Брайлю высылаются почтой России из Российской Государственной библиотеки для слепых бесплатно Сектор заочного абонемента и МБА Главный библиотекарь сектора  Аникеева Галина Ивановна  Телефоны: 8-(499) 236-47-29  E-mail: anikeeva@rgbs.ru Основные задачи и функции сектора Обеспечивает бесплатное библиотечное обслуживание незрячих читателей, проживающих на территории Российской Федерации, путем высылки им изданий РТШ и"говорящих" книг по почте.

Company Logo

затрат для изучения учителем, так как в шрифте Брайля существует

целая система специальных знаков и символов.

Так например существует цифровой знак , наличие которого говорит о то, что дальше идут цифры.
- Знак заглавной буквы (перед именами, названиями рек, городов и т.д.

Кроме того в русском языке, выделение членов предложения при разборе производится так же с помощью символов. Так например подлежащее заключается в одинарные скобки (),

сказуемое в двойные (()),

Дополнение

Определение

Обстоятельство выделяются символами с обеих сторон

столбик. Пример записывается в три строки:
сам пример со знаком

равно.
Делим сотни: сотен 7 , записываем под примером, делим 7на 2=3, записываем в частное 3. 3х2=6 – записываем 6 под 7. находим остаток 1, записываем справа от 7.
Делим десятки. К 1 десятку добавляем 4 – это 14 десятков. Делим 14:2=7. записываем в частное 7. проверяем 7х2=14. записываем в столбике под 14. 14-14=0. остатка нет.
Делим 8 единиц – берем цифру 8 и записываем справа от 14. Делим 8:2=4. Записываем в частное 4. Проверяем 4х2=8. В столбике под 8 пишем 8. остатка нет. Пример решен. Ответ получается уже записанным 374

748:2= 374
14 8 0
14 8

Кроме того запись обыкновенных дробей производится без черты : знак цифры, числитель верхними точками, знаменатель нижними 1 4

Легко ориентируется в приборе и книгах. Пишет быстро и правильно.

Читает книги.

необходимые точки. На приборе для рисования «Школьник» может изобразить окружность,

провести диаметр и радиус.

– Илюхина Кристина. В настоящее время ученица 8 класса.
Кристина осваиваем

такие сложные темы по алгебре как рациональные выражения и формулы квадратных уравнений. Кристина успешно воспринимает этот сложный материал и благодаря системе брайля имеет возможность не только изучить формулы, но и написать их, и прочитать.
Кристина бегло читает книги на Брайле и быстро пишет.

аккуратно, потребуется приложить некоторые усилия. Например, неправильно поставленная точка может

изменить номер телефона. Но знание системы Брайля стоит затраченных сил. Поставьте себе целью достичь как можно более высоких результатов — и постарайтесь добиться успехов.
Мы надеемся, что новые знания принесут вам пользу.

родителям незрячего ребенка
http://doctor.kz/baby/news/2011/03/28/11157 - персональный сайт Доктор.кз
Фото из личного

архива