Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Определение цели и задач исследования
Содержание
- 1. Определение цели и задач исследования
- 2. Цель -идеальное, мысленное предвосхищение результатов деятельности. -предмет
- 3. Определить цель исследования – значит ответить себе
- 4. Недостатки формулировки целей:1. Цели исследования завышены.2. Несоответствие цели теме и проблеме исследования.3. Неясность, неточность формулировки целей.
- 5. Требования к постановки цели:1. Конкретна2. Формулировка цели
- 6. Рекомендации по постановке целей:1. Краткосрочные цели –
- 7. Определение задач исследования
- 8. Слайд 8
- 9. Деление цели на задачи происходит для того,
- 10. Классы задач:1. Связанные с изучением теории: изучить
- 11. Типы задач:количественные задачи (отвечающие на вопрос “Сколько?”);количественные
- 12. Вывод:Таким образом, цели и задачи исследования дисциплинируют нашу работу и повышают ее эффективность.
- 13. Скачать презентанцию
Цель -идеальное, мысленное предвосхищение результатов деятельности. -предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.-это то, к чему мы стремимся, чего хотим, мысленное предвосхищение результата.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Определение цели и задач исследования
Выполнили:
Арасланова Д.
Ершова Н.
Шулятьева Е.
Группа: 31НК
Слайд 2Цель
-идеальное, мысленное предвосхищение результатов деятельности.
-предмет стремления, то, что
надо, желательно осуществить.
мысленное предвосхищение результата.
Слайд 3Определить цель исследования –
значит ответить себе и другим на
вопрос о том, зачем мы это исследование проводим.
Тема:
изучить историю
происхождения счёта, цифр.Цель исследования:
«История чисел»
Слайд 4Недостатки формулировки целей:
1. Цели исследования завышены.
2. Несоответствие цели теме и
проблеме исследования.
3. Неясность, неточность формулировки целей.
Слайд 5Требования к постановки цели:
1. Конкретна
2. Формулировка цели должна начинаться с
глагола в неопределённой форме
3. Достижима.
4. Измерима
5. Определена во времени
Слайд 6Рекомендации по постановке целей:
1. Краткосрочные цели – самые важные, при
их постановке нужно быть более чем реалистичным.
2. Убедитесь, что сформулированная
цель определяет именно ту деятельность, которую вы задумали.3. Прислушайтесь к чувствам, возникающим в момент определения целей – любые сомнения или ощущения дискомфорта свидетельствуют о неправильно выбранной или сформулированной цели.
4. Периодическая коррекция или кардинальная смена целей естественны – мир меняется, и мы меняемся вместе с ним.
5. Время, потраченное на целеполагание, с лихвой окупается благодаря минимальным потерям от бессмысленных метаний.
Слайд 9Деление цели на задачи происходит для того, чтобы:
1. Выделить более
простые и доступные для выполнения операции;
2. Создать последовательность выполнения операций
с учётом их связи, сложности, времени выполнения, то есть выработать тактику достижения целей;3. Смоделировать весь объём работы и рассчитать свои силы.
Слайд 10Классы задач:
1. Связанные с изучением теории: изучить состояние проблемы…, провести
анализ…
2. Связанные с изучением состояния практики и проявлением предмета исследования:
охарактеризовать …, описать опыт…, определить роль и место…3. Связанные с созиданием новых теорий, идей, учений: разработать…, классифицировать…, систематизировать…, обобщить…, выявить…, подготовить.
4. Связанные с экспериментом: экспериментально проверить, изучить…
5. Разработанные на протяжении всего исследования методические рекомендательные материалы: рекомендации по использованию…., комплекс заданий.
Слайд 11Типы задач:
количественные задачи (отвечающие на вопрос “Сколько?”);
количественные задачи на выявление
связей между явлениями (“Какова связь?”);
качественные задачи (отвечающие на вопрос “Есть
ли?”);функциональные задачи (отвечающие на вопросы “Для чего?” или “Зачем?”);
задачи на выявление механизмов (отвечающие на вопрос “Как?”);
задачи на выявление причин явлений (отвечающие на вопрос “Почему?”).
Слайд 12Вывод:
Таким образом, цели и задачи исследования дисциплинируют нашу работу и
повышают ее эффективность.
