Профессиональная культура учителя

поучительской чушью
В нас нету души?

Евгений Евтушенко

понимать со следующих позиций:
А) ученик – не средство, а цель

образования;
Б) ученик – субъект образовательного процесса, имеющий право на участие в нём, на его изменение, на собственную позицию, на выбор путей, обеспечивающих продвижение его к желаемому результату;
В) воспитание без диалога с учеником, без уважения к нему – подавление;
Г) школа хороша, если в ней хорошо каждому ребёнку.

качества личности учителя.
III группа: Чего не имеет права делать учитель-профессионал

с точки зрения педагогической этики.

вид и т.п.),
коммуникативная культура,
информационно-технологическая культура.

к детям, выдержанность, терпение, открытость, коммуникабельность, ответственность, исполнительность и

т.д.

к ученику не по имени, а по фамилии.
Отсутствие извинения

в адрес ученика в случае своей оплошности.
Приказной , административный характер просьб учителя, без приглашающих интонаций, без слова "пожалуйста".
Невнимание к ответу ученика (прерывание речи ученика, беседа с другими во время ответа).
Постановка ребёнка в неудобное, унизительное положение на уроке.

Неумение выразить веру в ученика.
Отсутствие доброжелательности к учащемуся, нежелание

учителя расценить поступок ученика в благоприятном для него смысле.
Неумение признать взрослость школьника, его право на другое мнение.
Неудачи ребёнка в учении нисколько не должны снижать общее уважение к нему как к человеку. Надо уметь разводить учебную отметку и оценку личности.

2) щедрым;
3) порядочным; 4) трудолюбивым;
5) должен любить и

уважать ребенка; 6) учитель обязан быть эрудитом;
7) учитель - скромный человек; человечным; 8) учитель должен опережать своё время.