Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация исследовательской деятельности учащихся
Содержание
- 1. Организация исследовательской деятельности учащихся
- 2. Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления Джон Дьюи
- 3. Актуальность выбора темыЦеленаправленное управление внутренними процессами учебной
- 4. Решение познавательных и творческих задач, выходящих за
- 5. Вопросы проектной деятельности:Как пробудить интерес учащихся к
- 6. Использование на основных уроках математики, информатики, физики и др.Участие авторов в научно-практических конференциях разного уровняПрименение проектов
- 7. АннотацияДанный проект охватывает все разделы курса математики
- 8. Основополагающий вопрос проекта:Какими способами, отличными от стандартных,
- 9. Цели и задачи проектаДидактические:формирование компетентности в сфере
- 10. Цели и задачи проектаМетодические задачи:формирование умения работать
- 11. Темы творческих работ учащихся:Методы решения логических задачЗолотое
- 12. Темы исследовательских работ учащихся: Построение графиков сложных
- 13. Этапы работы над проектомОпределение темы и целей
- 14. Этапы работы над проектомСамостоятельная исследовательская работа учащихся
- 15. Материалы проектаОписание проектаПримеры работ учащихсяОрганизационные материалыПлан проведения проекта
- 16. Список используемой литературыЛ. Ф. Батан. Развитие познавательной
- 17. Скачать презентанцию
Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления Джон Дьюи
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Выполнили:
учитель математики Черемисина Г. А.
учитель информатики
Ткачёва Л. А.
п. Краснообск,
2005г
деятельности учащихся
Слайд 3Актуальность выбора темы
Целенаправленное управление внутренними процессами учебной деятельности учащихся осуществляется
путём видоизменения внешних условий, в которых протекает эта деятельность.
Слайд 4Решение познавательных и творческих задач, выходящих за рамки школьного курса
(5-8 классы, с/к «Развитие логического мышления», «Практическое применение информационных технологий»)
Организация
исследований по темам, расширяющим и углубляющим базовые знания (9-11 классы, с/к «Решение нестандартных задач по математике, информатике, физике, химии»)Создание учебных проектов (7-11 классы, с/к «Основы исследовательской деятельности»)
Этапы формирования
познавательной деятельности
Слайд 5Вопросы проектной деятельности:
Как пробудить интерес учащихся к изучению математики?
Какова взаимосвязь между темой и проблемой
исследования?Каким образом задача помогают конкретизировать цель исследования?
Какие виды источников необходимо использовать при проведении математического исследования?
Как наиболее грамотно и эффективно представить исследовательскую работу?
Как влияет использование информационных технологий на развитие познавательной деятельности, творческих способностей учащихся?
Слайд 6
Использование на основных уроках математики, информатики, физики и др.
Участие авторов
в научно-практических конференциях разного уровня
Применение проектов
Слайд 7Аннотация
Данный проект охватывает все разделы курса математики и имеет целью
формирование активной познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий, а также
расширение представлений о методах и способах решения поставленных задач.Учащиеся получают навыки исследовательской деятельности, поиска и обработки информации различных источников.
Поэтапное выполнение творческих заданий и исследований различной степени сложности позволяет создать ситуацию успеха в обучении.
Слайд 8Основополагающий вопрос проекта:
Какими способами, отличными от стандартных, можно решать задачи
школьного курса математики?
Учебные предметы:
Геометрия
Алгебра и начала анализа
Математическая
логикаИнформатика
Участники:
учащиеся 7–11 классов гимназии
Тема проекта:
«За страницами учебника математики»
Слайд 9Цели и задачи проекта
Дидактические:
формирование компетентности в сфере рационального планирования и
осуществления самостоятельной деятельности
формирование умения выносить аргументированные суждения
формирование практических навыков применения
информационных технологиймобилизация учащихся на усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества
Слайд 10Цели и задачи проекта
Методические задачи:
формирование умения работать с различными информационными
источниками
развитие навыка отбора необходимой информации
развитие умения логического решения проблемы
освоение методик
и приемов компьютерных технологий
Слайд 11Темы творческих работ учащихся:
Методы решения логических задач
Золотое сечение
Приложение интеграла и
производной
Производная обратной и сложной функций
Как мы видим то, что видим
Многогранники
Системы
координатФрактальная графика
Числа
Представление результатов: мультимедийные презентации
Слайд 12Темы исследовательских работ учащихся:
Построение графиков сложных функций
Построение асимптот графиков функций
Сумма
углов звёздчатого многоугольника
Ортоцентрический треугольник
Геометрия кривых поверхностей
Тетраэдр и его свойства
Удвоение куба
Гиперсфера
Представление
результатов: мультимедийные презентации
Слайд 13Этапы работы над проектом
Определение темы и целей проекта, формулирование тем
исследований учащихся
Планирование:
определение источников информации
определение способов сбора и анализа информации
определение
способа представления результатовустановление процедуры и критериев оценки результатов
Слайд 14Этапы работы над проектом
Самостоятельная исследовательская работа учащихся
Анализ данных, формулирование
выводов, оформление работы
Подготовка отчета о проделанной работе в виде презентации,
буклета, сайтаЗащита работы
Слайд 15Материалы проекта
Описание проекта
Примеры работ учащихся
Организационные материалы
План проведения проекта
Слайд 16Список используемой литературы
Л. Ф. Батан. Развитие познавательной активности в адаптивной
технологии обучения: Курс лекций. Новос. : Изд-во НИПКиПРО, 2002.
А.С.Белкин. Ситуация
успеха. Как ее создать. М. Просвещение, 1991 г.А.С.Границкая. Научить думать и действовать. М. Просвещение, 1991 г.
Н.И.Зильберберг. Приобщение к математическому творчеству. Уфа. Башкирское книжное издательство, 1988 г.
Костюкова Н.К. Научно-исследовательская работа учащихся. – М.: Математика в школе №5, 1999
А.М.Матюшкин. Загадки одаренности. М. Школа-пресс, 1993 г.
Д.Пойа. Математическое открытие. М. Наука, 1976 г.
В.Д.Степанов. Активизация внеурочной работы по математике в средней школе. М. Просвещение, 1991 г.
Л.Ф.Тихомирова. Развитие интеллектуальных способностей школьника. Ярославль. Академия развития, 1997 г.
