Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Организация исследовательской и проектной деятельности на уроках истории и обществознания"
Содержание
- 1. "Организация исследовательской и проектной деятельности на уроках истории и обществознания"
- 2. "Самостоятельность головы учащегося - единственно
- 3. «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами». Философ Лессинг
- 4. Метод проектов – современная образовательная технология:
- 5. Слайд 5
- 6. Выделим возможные типы учебных проектов
- 7. По продолжительности: от кратковременных, когда планирование, реализация
- 8. По количеству участников: индивидуальные, групповые, коллективные.Информационный проект направлен
- 9. Что такое исследовательская деятельность?исследовательская деятельность – это
- 10. Как организовать работу над проектом?
- 11. Какие требования предъявляются к результатам учебных
- 12. - рассчитаны на восприятие как зрителей, так и
- 13. По каким критериям оценивать проект? - значимость
- 14. - использование дополнительной информации: СМИ, материалы интервью, источники
- 15. При использовании проектной технологии каждый
- 16. Представление педагогического опыта Проекты на уроках обществознания
- 17. Представление педагогического опыта Проекты на уроках истории и обществознания
- 18. Представление педагогического опыта Проекты на уроках истории и обществознания
- 19. Представление педагогического опыта Проекты на уроках обществознания
- 20. Представление педагогического опыта Проекты на уроках истории
- 21. Представление технологииПроблемаПроектирование (планирование)Поиск информацииПродукт (Создание Проектного Продукта)Презентация проектного продуктаППППП
- 22. Алгоритм создания проектаПроблема Тема проектаОсновополагающий
- 23. Проектно- исследовательская технология является наиболее современным подходом
- 24. С п а с и б о
- 25. Скачать презентанцию
"Самостоятельность головы учащегося - единственно прочное основание всякого плодотворного учения" К.Д. Ушинский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Организация проектной и исследовательской деятельности школьников на уроке и внеурочной
деятельности»
Слайд 2 "Самостоятельность головы учащегося - единственно прочное основание всякого плодотворного учения"
К.Д. Ушинский
Слайд 3«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и
криво, да сами».
Философ Лессинг
Слайд 4Метод проектов – современная образовательная технология: «обучение в деятельности, сотрудничестве,
поиске, исследовании»
приобретать знания самостоятельно в результате собственных поисков
пользоваться приобретенными
знаниями для решения новых познавательных и практических задачмоделировать собственную деятельность
обозначать проблему, выдвигать цели и задачи, гипотезы
делать выводы и заключения, добиваться определенного результата
исполнять разные социальные роли:
лидера
исполнителя
Посредника
Если выпускник приобретает указанные выше навыки и умения, он оказывается более приспособленным к жизни в современном обществе.
Такие цели преследует проектная технология
Слайд 6Выделим возможные типы учебных проектов
По доминирующей
деятельности:
информационные, исследовательские, творческие, прикладные или практико-ориентированные.
По
предметно-содержательной области:монопредметные, межпредметные и надпредметные.
Слайд 7По продолжительности:
от кратковременных, когда планирование, реализация и рефлексия проекта
осуществляются непосредственно на уроке или на спаренном учебном занятии, до
длительных — продолжительностью от месяца и более.
Слайд 8По количеству участников:
индивидуальные, групповые, коллективные.
Информационный проект направлен на сбор информации
об объекте или явлении с последующим анализом информации, возможно, обобщением
и обязательным представлением.
Слайд 9Что такое исследовательская деятельность?
исследовательская деятельность – это такой вид деятельности,
для которой характерно самостоятельное творчество, в ходе которого вырабатывается собственная
концепция поднимаемой проблемы.Исследовательская деятельность реализует творческий потенциал учащихся.
Исследовательская деятельность обеспечивает выход на формирование ключевых компетентностей ученика.
Слайд 10
Как организовать работу над проектом?
Выбор темы проекта, определение его
типа и числа участников.
Обоснование проблемы, исследуемой в рамках намеченной тематики.
Распределение
задач по группам, поиск информации.Составление технологической карты с представлением логической последовательности хода работы;
Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим заданиям;
Промежуточные обсуждения полученных данных;
Презентация проекта;
Коллективное обсуждение, выводы.
Слайд 11
Какие требования предъявляются к результатам учебных проектов:
1.Результаты проектной работы могут
быть получены при помощи как традиционных, так и современных методов
сбора информации. При этом результаты проектной деятельности- представляются в виде конкретного «продукта» (доклада, сборника);
- выполняются в едином стиле, содержат сноски, примечания, указывающие на источник информации;
Слайд 12- рассчитаны на восприятие как зрителей, так и читателей;
- защищаются в
присутствии заинтересован-ной аудитории
- должны в дальнейшем использоваться в учебном процессе.
Слайд 13 По каким критериям оценивать проект?
- значимость и актуальность выдвинутых проблем;
- корректность
используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов;
- активность каждого участника
проекта в соответствии с учетом его индивидуальных возможностей;- коллективный характер решений;
Слайд 14- использование дополнительной информации: СМИ, материалы интервью, источники и документы;
- доказательность решений,
умение аргументировать свои заключения и выводы;
- творческая самостоятельность авторов проекта;
- оформление
результатов проекта;- форма защиты проекта, речевая культура, умение отвечать на вопросы оппонента.
Слайд 15
При использовании проектной технологии каждый ученик:
учится приобретать знания самостоятельно и
использовать их для решения новых познавательных и практических задач;
приобретает коммуникативные
навыки и умения;овладевает практическими умениями исследовательской работы;
собирает необходимую информацию, учится анализировать факты, делает выводы и заключения.
Слайд 21Представление технологии
Проблема
Проектирование (планирование)
Поиск информации
Продукт (Создание Проектного Продукта)
Презентация проектного продукта
П
П
П
П
П
Слайд 22Алгоритм создания проекта
Проблема
Тема проекта
Основополагающий вопрос
Проблемный вопрос
Проблемный вопрос
Проблемный вопрос
Гипотезы решения проблемы
Цель исследования
Проведение исследования
Составление
планаВыбор методов
Оформление результатов
Защита проекта
Слайд 23Проектно- исследовательская технология является наиболее современным подходом к организации деятельности
школьников
Проектно-исследовательский метод может быть реализован в рамках урочной и внеурочной
деятельности. Имея четкий алгоритм, каждый учитель в силах осуществить проект.Основой исследовательской работы над проектом является информационная компетенция
Выводы:
