Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Азбука общения
Содержание
- 1. Азбука общения
- 2. Цель – формирование желания и способностей взаимодействовать
- 3. Условия проведения:Выявление проблемы до начала занятий;Диада: ребёнок
- 4. Структура занятияПриветствие участников занятия;Игра на развитие коммуникативных
- 5. Формы работыиндивидуальная
- 6. Формы работыгрупповая
- 7. Формы работыколлективная
- 8. Тематическое планирование«Давайте знакомиться!»«Давайте общаться!» (вербальные средства)«Давайте общаться!» (невербальные средства)«Давайте наблюдать!»«Давайте говорить!»«Давайте сочинять!»«Давайте вспоминать!»«Давайте прощаться!»
- 9. Заключительный этап Завершает работу коллективная работа
- 10. Приложение 1Анкета участниковОцените, пожалуйста, ваши взаимоотношения с
- 11. Приложение 2Методика «Рисунок семьи».Методика является своеобразным тестом
- 12. Приложение 3Коллективная работа «Наш мир».Цель: Диагностика и
- 13. Послесловие Каждый ребёнок рождается безгрешным. Грешить учим
- 14. Скачать презентанцию
Цель – формирование желания и способностей взаимодействовать друг с другом посредством коррекции детско-родительских отношенийЗадачи:Развивать коммуникативные способности;Способствовать выработке «коммуникативных маячков»;Развивать чувства: эмпатии, альтруизма, сопереживания, внимательного отношения;Дать родителям познавательный материал улучшения взаимодействия с
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Азбука
общения»
Программа
занятий для
коррекции
детско-
родительских отношений
Безденежных Ирина Юрьевна
педагог-психолог
ГСУ
АО «Приводинский СРЦН «Улитка»
Слайд 2Цель – формирование желания и способностей взаимодействовать друг с другом
посредством коррекции детско-родительских отношений
Задачи:
Развивать коммуникативные способности;
Способствовать выработке «коммуникативных маячков»;
Развивать чувства:
эмпатии, альтруизма, сопереживания, внимательного отношения;Дать родителям познавательный материал улучшения взаимодействия с ребёнком;
Обучить родителей приёмам развития памяти, внимания, мышления, творческих способностей ребёнка в игровой форме;
Способствовать применению полученных знаний в жизни.
Слайд 3Условия проведения:
Выявление проблемы до начала занятий;
Диада: ребёнок – родитель;
6 -8
занятий (1 раз в неделю);
Продолжительность занятия - 1 час;
Возраст детей
– от 7 до 14 лет;Площадь помещения не менее 40 кв.м;
Ковёр;
Большой стол;
Магнитофон с записями музыкальных фрагментов;
Логические игры;
Бумага для рисования;
Краски, цветные карандаши;
Мяч;
Мягкие игрушки.
Слайд 4Структура занятия
Приветствие участников занятия;
Игра на развитие коммуникативных навыков;
Игра или упражнение
на развитие доверительных отношений и сплочённости;
Упражнение на развитие познавательных способностей;
Упражнение
для коррекции самооценки;Игра для создания творческой атмосферы и развития творческого мышления;
Обсуждение и рефлексия для создания возможности коррекции самооценки и получения обратной связи.
Слайд 8Тематическое планирование
«Давайте знакомиться!»
«Давайте общаться!» (вербальные средства)
«Давайте общаться!» (невербальные средства)
«Давайте наблюдать!»
«Давайте
говорить!»
«Давайте сочинять!»
«Давайте вспоминать!»
«Давайте прощаться!»
Слайд 9Заключительный этап
Завершает работу коллективная работа «Наш мир», где
каждая диада представляет вначале своё видение маленького изолированного мира внутри
семьи, а затем объединяет это видение в рамки общечеловеческих отношений.Коллективная работа проводится методом арт-терапии.
В тесном «семейном» кругу за чашечкой чая каждый сможет осмыслить свою роль в цикле занятий, свои достижения, свой резерв для дальнейшего развития или преобразований внутри семьи.
Слайд 10Приложение 1
Анкета участников
Оцените, пожалуйста, ваши взаимоотношения с ребёнком в настоящее
время, обозначив условно выбранное положение на шкалах.
Часто
РедкоИграем вместе ________________________________
Ссоримся ________________________________
Понимаем друг друга ________________________________
Помогаем друг другу ________________________________
Отмечаем праздники ________________________________
Гуляем (отдыхаем) ________________________________
Читаем книги ________________________________
Обсуждаем фильмы, передачи ________________________________
Интересуемся делами друг друга ________________________________
____________________________ ________________________________
____________________________ ________________________________
____________________________ ________________________________
Три последние шкалы остались пустыми. Заполните их так, как вы считаете нужным и оцените.
Слайд 11Приложение 2
Методика «Рисунок семьи».
Методика является своеобразным тестом на определение эмоционального
благополучия, помогает глубже понять ребёнка, его восприятие окружающего мира, семьи
и самих родителей, а также отношение ребёнка к составу семьи и восприятие его места в данной общности.Ребёнку дают стандартный лист бумаги, простой и цветные карандаши и просят нарисовать свою семью.
Интерпретация проводится согласно методике.
Слайд 12Приложение 3
Коллективная работа «Наш мир».
Цель: Диагностика и коррекция межличностных отношений.
Работа
предполагает совместное рисование вначале маленького «мира» в диаде, затем –
большого коллективного «мира» с помощьюарт-терапевтической техники.
Слайд 13Послесловие
Каждый ребёнок рождается безгрешным.
Грешить учим мы!
Нет тревожных, агрессивных,
озлобленных детей изначально.
Таковыми их делаем мы, взрослые!
Теги
